猜一猜，讓數學課堂趣味無窮

付強

【摘要】筆者結合自己的教學實踐，闡釋課前、課中、課后讓學生大膽猜想的趣味性，探討如何通過“猜一猜”，激發學生的學習積極性，使學生體驗到成功的喜悅，讓乏味的數學課堂變得趣味無窮。

【關鍵詞】猜一猜；趣味；興趣；喚起

蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是發現者、研究者、探索者?！倍趦和木袷澜缋铮@種需要特別強烈。筆者在教學“認圖形”這一課時，就多次抓住時機，讓學生大膽猜想，激發了學生的學習積極性，使學生體驗到成功的喜悅，讓枯燥乏味的數學課堂變得趣味無窮。

一、課始猜一猜，喚起興趣

古板的一問一答，會讓學生厭倦，而猜一猜，是兒童很感興趣的。在課剛開始時，猜，可以激發學生的參與熱情，喚起學習興趣，使學生踴躍發言。在教學“四邊形”時，請小朋友拿出長方形紙片，用手沿著四周摸一摸、數一數，再拿出正方形紙片摸一摸、數一數，然后問他們有什么發現，小朋友都發現它們有四條邊，這時筆者神秘地說：長方形、正方形都有四條邊，所以它們有一個共同的名字，你們能猜到嗎？小朋友們紛紛舉手，“我猜是四邊形”“我猜應該叫四邊形?！惫P者及時表揚：“小朋友們真聰明，都猜對了?！苯又穯枺骸澳銥槭裁唇兴倪呅文?？”小朋友們紛紛舉手發言：“它們都有四條邊呀”“它們都有四條邊，我想就應該叫四邊形。”

二、課中猜一猜，激發興趣

在教學中，猜是充滿誘惑力的字眼，它可觸及兒童的情感領域，使他們精神倍增?！?br>