淺談幼兒鋼琴游戲教學法

溫維維

【摘要】隨著社會的發展和教育條件的改善，當前有越來越多的幼兒開始學習鋼琴，但要讓幼兒學好鋼琴并非是一件容易的事情，需要幼兒循序漸進地進行練習，而且更需要教師正確的指導。下面，筆者結合自己的教學經驗，從幼兒的身心特點出發，談談如何利用游戲教學法做好幼兒鋼琴教學。

【關鍵詞】幼兒；鋼琴教學；游戲

鋼琴教育在幼兒教育中占有一定的地位，已經成為少兒塑造美好心靈進行美學教育的重要途徑。然而鋼琴教學是一項十分專門的學問，尤其是幼兒鋼琴教學更有其特殊性。因為幼兒時期有特殊的心里表現，所以幼兒鋼琴教師必須熟悉兒童心理學和教育學，采用游戲教學法，這樣才能搞好鋼琴教學。

1.鋼琴初學時內容不宜太難，講課的內容不必太多。根據不同的幼兒采用一些他們耳熟的樂曲，例如會唱的歌、會跳的舞，會玩的游戲，可以更好地激發起學生的學習興趣。動靜相宜的教學法，在教學過程中，教師可以和學生一起唱譜，一起彈奏樂曲，結合游戲進行鋼琴教學，這樣就能活躍課堂氣氛，教與學兩不誤，其樂無窮。

2.要采用寓教于樂的教學方法。幼兒鋼琴學習有著一些特有的規律，照本宣科、按部就班的教學模式不適合幼兒教育。游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中幼兒們不但身心愉悅，使孩子們在輕松的狀況下學習鋼琴，學習效率也會有所提高。在一些教學上，可以改成以游戲的方法進行。如：為了提高學生的識譜能力，可以把七個音符編成是白雪公主和七個小矮人，在復習五線譜知識時，用小矮人跳舞這個游戲貫穿始終，引導幼兒們指到哪個音，就請扮演代表這個音符的小矮人出來跳一個舞。五線譜中，各個音符所在的位置，也是孩子們常常容易混淆的。這樣一來，我們可以把五線譜比作一棟5層高的房子，每個小矮人就住在相應的樓層里，“1”在五線譜中下加一線的位子，所以就安排它住在地下室，依此類推。太專業的音樂術語或語言，兒童是沒辦法聽懂或體會到的，這就要求教師盡量運用兒童語言把意思交代清楚。通過游戲化教學這種方法的訓練，不僅讓幼兒們的身心得到了愉悅，激發和增強了學習鋼琴的興趣，而且還使幼兒們對音高的概念更加明確清晰。

3.鼓勵式教學方法。幼兒是逐步從依賴成人對自己的評價到學會自我評價的，他們從成人的評價中獲得對自我的肯定或否定。因此，鋼琴教師在課上對學生恰當地進行肯定或表揚都是非常重要的。在課上，哪些地方彈得不夠好、交代得不夠清楚的，教師要準確地說明。這樣，才會使幼兒明白哪些地方還需要多加練習。比方，讓學生邊彈邊說出音名，要求他們每首彈三遍并說出音名，然后大聲數拍子，大聲唱歌詞。要把每個二分音符、附點音符及全音符弄清，仔細數夠拍子。為了幫助孩子們判斷高音和低音音符，可讓他們在課上、家中以盡可能快的速度將音符寫在五線譜紙上。兒童喜愛用音名來做拼單詞的游戲，并在不同的八度音中找出同樣的音符。然而，要找出五個G音或五個F音，學生們就必須能判斷出五個C音，而且還要知道他們之間的所有音符。教師可使用這樣的指法練習冊。鼓勵學生或改寫新歌詞。哪一條曲子彈得比較好的，要學生繼續保持。也可以根據幼兒回課的熟練程度，給予適當的表揚與肯定。

總之，在鋼琴教學中教師一定要根據學生的年齡層次采取靈活多變、寓教于樂、生動形象的教學模式。

【參考文獻】

[1]許姍.論兒童鋼琴教學中興趣的培養[J].才智，2009（20）.