古詩詞有新韻

學校是弘揚優秀傳統文化重要的基地，語文課堂則是主陣地。學習古典詩詞，是傳承文化經典，堅定文化自信的重要途徑。但是在教學過程中，我們發現有很多孩子覺得古詩詞很難學很難背，很多孩子并不能品讀到詩詞之美，那么古詩詞教學如何突破這個瓶頸呢？2018年2月央視推出《經典詠流傳》節目后，我們發現，班上很多孩子竟然會唱節目中的曲目，甚至連白居易的長篇《琵琶行》、范仲淹的《岳陽樓記》都能一字不差的唱出來。受到啟發后，我們便嘗試將現階段所學詩詞與音樂相結合。實踐證明，將音樂融入古詩詞教學中，其效果不同凡響。本文將結合具體教學實例，探討如何將古詩詞教學與音樂相融合，以傳承文化經典，堅定文化自信。

一、古詩詞教學和音樂相結合的意義

（一）提高學生學習古詩詞的興趣，增強學生的記憶力

俗話說，興趣是最好的老師。有了學習興趣，孩子自然會主動學習。我們在學校做了一個問卷調查，在我們這樣一個城鄉結合部學校，平時喜歡讀詩詞的孩子只有2%，大部分孩子讀詩詞都是因為老師的要求而讀詩詞，而且僅限于課本所學，而喜歡聽音樂的有83%，其中流行音樂占67%，民謠占18%，還有少數喜歡古典音樂和搖滾的。由此可見，學生對于音樂的興趣遠遠高于古詩詞。如果能把古詩詞與音樂結合，以孩子們喜歡的方式呈現出來，那古詩詞必將搖身一變，變成香餑餑，而古詩詞教學無疑將會駛上一條希望的大道。至少來說，能讓學生對古詩詞產生更濃厚的興趣，而只要他們有了興趣，便能進一步加速古詩詞的傳播和發揚光大。……