基于慕課的維吾爾語語法教學任務型混合教學模式改革研究

馬娟 王偉 徐婷婷

摘 ?要 分析混合式教學模式在維吾爾語語法教學中應用的可行性，基于混合式教學模式開發維吾爾語形動詞教學課程資源，在維吾爾語形動詞教學中進行混合式教學模式實踐，提出混合式教學模式進一步改革的相關建議，以期為維吾爾語專業的教學模式改革提供參考和幫助。

關鍵詞 混合教學模式;維吾爾語;慕課;形動詞;課程資源;網絡學習平臺;語言教學;線上教學;任務型教學模式

中圖分類號：G642.0 ? ?文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）11-0079-03

1 引言

隨著信息技術在高校教學中的廣泛應用，各高校紛紛搭建網絡教學平臺，MOOC、翻轉課堂、混合式教學成為高校教學改革的主流。語言教學有其內在規律，一味跟風模仿可能會適得其反，所以將語言教學中廣泛使用的任務型教學模式融入混合式教學模式中，研究如何將任務型教學模式和混合式教學模式有效地融合，在教學實踐中構建一種多維度、模塊化的任務型混合教學模式是未來發展的趨勢。

混合式教學模式是指基于以網絡為依托的線上課堂、以實體課堂為依托的線下課堂，“線上+線下”相結合的一種教學模式[1]。教學過程中運用了多種教學資源、設備、方法，既使用了現代教育技術，又最大限度地保留了傳統教學的優勢，強調教師在授課過程中答疑解惑的作用，更多地關注學生。教師在教學過程中的角色由主導者向引導者轉變，同時期望互聯網與傳統課堂的結合能夠達到教學的理想效果。……