淺議信息技術在體育教學中的應用

宋永明

【摘要】隨著我國經濟的不斷發展，社會對教育的關注度不斷增加，各種技術手段逐漸地應用在教學領域。信息技術在體育教學中的有效應用，符合時代發展的要求。二者的有效整合是實現體育教學現代化體系的必要手段，提高體育教學質量，促進學生全面健康發展。

【關鍵詞】信息技術?體育教學?應用

一、信息技術在體育教學中的重要性

1.信息技術應用在體育教學中，可以激發學生的學習興趣，有效地提高體育成績。在理論課程教學中，教師可以采用信息技術講授理論知識，避免傳統的“填鴨式”教學模式，使體育理論課程變得豐滿立體，提高了教學質量。

2.在實踐教學活動中，利用信息技術可以向學生示范規范標準的動作，認識和掌握必要的體育運動技巧，避免了教師重復式的展示教學方式。學生通過多媒體，學習標準的動作，原本復雜難理解的問題就很容易找到突破口，讓學生輕松的掌握實踐技巧。

3.信息技術在體育課程中的有效整合和應用，對順利實施“素質教育”起到積極促進的作用。因此，信息技術對我國體育教學的改革工作，發揮了重要的作用。

二、信息技術在體育教學中應用存在的問題

1.體育教師觀念落后。體育教師受傳統教學模式影響較大，教學觀念和教學模式相對比較滯后，信息技術在體育教學中受到的局限較大。在教學過程中，仍以體育教師為核心，學生通過觀摩教師的示范動作進行學習，完成課堂教學;但教師的動作缺乏規范性和標準性，導致學生實踐體驗不理想，進而影響教學質量和學生的全面發展。

2.體育教學方法落后。在體育教學過程中，傳統模式的教學只是通過教師講解理論，向學生傳授相關知識，并沒有體現出學生為主體的教學理念。對于技術要領較復雜的技術動作，即使教師具備其標準的示范動作，學生也不容易看清楚，這就需要教師進行大量的重復示范，增加教師教學難度的同時也影響正常的教學進度，更容易使學生認識錯誤的動作要領，教學效果不理想。

3.體育教師信息技術專業素養薄弱。在現代化的教學體系構建過程中，體育教師存在的問題相對較大，主要表現在大部分的體育教師在信息技術專業方面的能力相對比較薄弱。對于部分教師，其主要原因是教齡比較長，對現代化的信息技術掌握的不夠完善，導致其不擅長應用信息技術而習慣傳統的教學模式。即使在體育教學過程中應用到信息技術，也僅停留在理論課堂上多媒體課件的應用。這種在教師中存在的意識的缺乏，導致對二者之間的整合的錯誤理解，進而阻礙現代化體育體系的發展。

三、信息技術在體育教學中應用的有效策略

1.提升體育教師思想觀念。現代體育教師必須適應信息技術快速發展的潮流，加強對信息技術的學習，逐漸提高自身的信息技術能力;學會利用信息技術對體育教學進行分析、理解以及運用;轉變傳統的教學觀念，逐漸從信息技術中探索出新的體育教學理念，從根本上轉變學生在教學中的地位，使學生真正的成為課程的主體，從而提高學生的學習興趣和積極性，主動探索體育的學習樂趣。在體育教學中，教師利用信息技術對高難度動作進行慢動作的分解或定格，加強學生對每一個動作要領的學習與掌握，促進學生成績的有效提高。

2.改進教學方式方法。在提高教師教學思想觀念的同時，也要改進教學方法。將學生作為課堂主體的同時，也要針對學生的身體素質和學習的積極性，有選擇、有針對的改進體育課程的教學體系。考慮學生的實際情況，結合信息技術合理的構建現代化的教學模式，采用多媒體課件、體育教學素材等多種教學方法，全面提高體育教學的質量，為學生創造和諧有效的體育學習環境。

3.提高體育教師專業素質。體育教師是體育課程的決策者和執行者，教師的素質決定了現代化體育課程的發展進程，信息技術與體育教學能否有效的整合關系到未來我國體育教學的發展。因此，學校應加強體育教師信息技術素質的建設與培養。學校應定期組織體育教師的專業技能和信息技術技能培訓活動，通過校內的學術研討會和交流會，使教師掌握現代化的體育教學模式。同時，學校也應該為教師提供外出學習機會，為本校的提交教師隊伍注入新鮮的血液，構建現代化體育課程體系。

4.完善體育教學基礎設施。為了實現現代化信息技術與體育課程的有效整合，學校應加強教學硬件的建設，保證現代化課程體系的有效實施。在完善校園局域網的同時，學校應與社會體育部門有效的結合，構建體育資源共享中心，并利用社會資源有效的建設校園體育課程信息技術設施，構建體育教學網絡平臺，方便體育課程學校教育與家庭教育相結合的順利開展，保證現代化體育教學的順利實現，為學生創造良好的體育學習環境。

四、結語

現代化信息技術在體育教學中的應用是十分必要的。信息技術具備保證體育教學具有規范性，教學內容更加形象化，以及較大的提高了教學效率等優勢。從傳統的教學模式轉變為現代信息技術教學模式，有效的增強了學生的學習情趣，提高了體育學習能力，為學生以后的發展奠定了良好的基礎。