幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)組織實(shí)施與探究

母長秀

【摘要】在幼兒園階段科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動，要符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，幼兒教師要從科學(xué)教育幼兒化的角度入手，以有興趣的方式進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動。要注重保護(hù)幼兒的好奇心，并且保護(hù)幼兒在科學(xué)探索中的安全，逐漸地提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，讓幼兒都能夠在教師細(xì)心的指導(dǎo)和陪伴下，發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)世界的奇妙。

【關(guān)鍵詞】幼兒園?科學(xué)教學(xué)?好奇心

在幼兒教育教學(xué)改革工作中，科學(xué)教育內(nèi)容已經(jīng)深入到幼兒園階段，并且關(guān)于向幼兒開展科學(xué)教育的研究成果也不斷涌現(xiàn)，這些都給我們一線幼兒教師的科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動，提供了充足的理論和實(shí)踐的依據(jù)。所以，在幼兒園的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動中，幼兒教師要善于引導(dǎo)和啟發(fā)，并且給幼兒更多的自主探索的機(jī)會，讓他們建立起對科學(xué)的初步興趣和好奇心。

幼兒有著與科學(xué)家一樣的好奇心和探究欲望，這是與生俱來的。他們天真、好奇、好探索，并且生機(jī)勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周圍世界。因此，我們必須從小就培養(yǎng)幼兒具有強(qiáng)烈的求知欲，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和大膽探索的精神，這樣，才能使幼兒長大以后成為國家的有用之才。

一、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育活動

向幼兒開展科學(xué)教育教學(xué)活動，要隨時(shí)隨地結(jié)合生活中的實(shí)例來進(jìn)行教育。這樣的教育效果更加直觀，而且非常貼合幼兒們的心理需求。在幼兒園的日常生活中，教師要及時(shí)地捕捉這些生活中的教育機(jī)會，并且有效的組織科學(xué)教育實(shí)踐活動。幼兒們對于周圍的很多事物都有很強(qiáng)的好奇心。然而，如果沒有教師有效的組織和引導(dǎo)，他們對于很多事物的變化表現(xiàn)的并不是很敏感。不過我們也發(fā)現(xiàn)有的幼兒非常喜歡觀察小昆蟲，有的幼兒非常喜歡觀察植物，所以，與生俱來的區(qū)別也使得幼兒們在不同的領(lǐng)域都有所擅長。不過我們的科學(xué)課教學(xué)主要在于設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)的主題，并且伴隨著季節(jié)的變化，讓幼兒們先從了解大自然開始一步一步的從認(rèn)識生活中很多的現(xiàn)象，去了解科學(xué)世界的奇妙。對于幼兒進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)域的教育教學(xué)活動，可以從大自然開始逐漸的將其他領(lǐng)域進(jìn)行延伸。例如，在大自然中，季節(jié)的變化，天氣的轉(zhuǎn)變，植物的生根發(fā)芽開花結(jié)果直到衰敗老去，這很多的大自然堅(jiān)強(qiáng)里都包含著科學(xué)的規(guī)律。所以，科學(xué)領(lǐng)域的教育教學(xué)活動實(shí)際上也包括著天文學(xué)地理學(xué)歷史學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識和科學(xué)規(guī)律的傳授。讓幼兒們從小接觸這些內(nèi)容，也培養(yǎng)幼兒尊重科學(xué)的思想態(tài)度。

二、幼兒教師要提高自身科學(xué)理論和實(shí)踐教學(xué)的水平

在幼兒園的科學(xué)教育中，幼兒教師要對各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)內(nèi)容有初步的認(rèn)識和理解，并且也要在尊重幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采用適當(dāng)?shù)姆绞浇M織幼兒們進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。當(dāng)前有很多的幼兒教師對于科學(xué)課的設(shè)計(jì)和組織實(shí)施工作不夠清晰，對于科學(xué)教材的理解不夠深入，而且在教學(xué)方法方面存在很多的欠缺，讓幼兒不但沒有建立起來對科學(xué)世界的興趣，反而會感覺到枯燥乏味。所以，幼兒教師要不斷提升自己的理論水平和實(shí)踐教學(xué)的水平，并且要尊重幼兒的思維特點(diǎn)，采用幼兒能夠喜歡的方式，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生對于科學(xué)世界的強(qiáng)烈興趣，促進(jìn)幼兒專注的參與進(jìn)去，提高他們的科學(xué)素質(zhì)總體水平。所以，幼兒教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并且參與圍繞著面向幼兒開展科學(xué)教育活動的培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒教師需要提高自己的專業(yè)提升意識。要逐漸的認(rèn)識到面向的年齡層次不同學(xué)生所具備的知識經(jīng)驗(yàn)和思維方式都需要我們尊重，在尊重的前提下，才有可能組織出更加有效的教學(xué)活動，才能在與學(xué)生互動交往的過程中，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并且把他們真正地引入到科學(xué)世界的奇妙領(lǐng)域之中。

三、組織幼兒非常喜歡的游戲活動進(jìn)行科學(xué)教育

在科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)中以幼兒非常喜歡的游戲形式來進(jìn)行效果非常顯著。游戲活動的主要特點(diǎn)在于幼兒可以親自動手，幼兒之間可能會有一些互動，通過這樣的游戲活動提高幼兒的積極性，并且讓他們感覺到更加的輕松，這樣的學(xué)習(xí)方式比較直觀，幼兒容易理解。在學(xué)習(xí)很多科學(xué)的內(nèi)容是幼兒教師都可以組織幼兒們通過游戲的方式來認(rèn)識很多的客觀事物。例如讓幼兒通過辨識游戲來提高他們對于客觀事物名稱的理解能力，通過讓幼兒分類提高他們對于各類事物的綜合分析能力。在這樣的一些游戲活動設(shè)計(jì)中，幼兒教師把一些淺顯的科學(xué)道理穿插在其中。對幼兒教師來說，充分的了解幼兒的特點(diǎn)，是非常重要的。要讓幼兒在游戲活動中忘了時(shí)間，而是專注在游戲活動形式之下，所帶來的學(xué)習(xí)內(nèi)容之中。所以，幼兒教師也可以參考已有的教材和其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)水平，將游戲活動與科學(xué)教育活動結(jié)合起來，提高幼兒在科學(xué)世界的收獲感。

總之，在面向幼兒開展的科學(xué)教育活動中，教師要從幼兒的基本特點(diǎn)入手，采取他們能夠理解的喜歡的方式進(jìn)行科學(xué)教育。幼兒教師也需要不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，尤其要提高科學(xué)教育活動創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力，讓課程受到幼兒的歡迎。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳志勤.幼兒園科學(xué)課程實(shí)施現(xiàn)狀研究[D].西南大學(xué)，2008.