學生干部在高校準軍事化管理中的角色探討

徐亞夫

摘 要：在高校準軍事化管理過程中，學生干部扮演著各種身份，并且還會出現偏差的情況，直接影響最終的管理結果。因此針對學生干部在準軍事化管理中出現的各種問題，提出相關解決方法，將其培養成為優秀的人才尤為重要。基于此，本文針對學生干部在高校準軍事化管理中扮演的角色、出現偏差的現象以及健全的培養機制進行探討。

關鍵詞：學生干部;高校準軍事化管理;角色扮演

在各大高校內，學生干部是表現優異的少部分學生群體，包括學生會成員、學生黨員干部（團員干部）以及社團干部等，在高校教學管理過程中承擔了一定的工作和責任，起到了極為重要的作用。準軍事化管理運用在高校教學管理中，針對學生的著裝、生活制度、紀律作風以及思想政治等進行教育，幫助學生鍛煉堅強的意志、提高其團隊合作能力，將學生打造成為一名優秀的高素質人才，為祖國的發展建設貢獻力量。其中，學生干部能夠發揮出極為重要的作用。接下來，本文具體闡述學生干部在高校準軍事化管理中的角色。

一、準軍事化管理中學生干部所扮演的角色

（一）服務者

學生干部的第一個服務者就是自己，自主開展學習、教育以及管理工作，然后再為其他學生進行服務[1]。一方面，學生干部會為其他學生的學習服務。學生干部與任課教師取得聯系，在課堂中發放教材、傳遞信息、組織討論以及組織考試報名等。另一方面，學生干部會為其他學生的生活服務。學生干部需要為全班學生的宿舍基礎設施、生活用品等統一報修，打印好請假條，組織統一體檢等。

（二）管理者

管理者也是學生干部所扮演的重要角色之一，尤其是在高校準軍事化管理中。統一著裝、集合、做早操、定點熄燈等都是準軍事化管理的重要內容，作為學生干部，應當做好方方面面。當前的在校大學生普遍為95后或00后，身處于信息大爆炸的時代，有著前衛的思想，可能難以接受準軍事化管理，服從各種要求。因此，學生干部應當輔助輔導員做好管理工作，減少學生出現著裝不恰當、逃課逃寢等情況的出現。

（三）信息傳遞者

在高校準軍事化管理中，輔導員與任課教師的工作量大、任務重，各種信息不能全面傳達給學生，所以學生干部還應當扮演信息傳遞者的角色。一方面，學生干部需要對全體學生的需求進行統計，并上報給輔導員與任課教師。另一方面，學生干部需要及時向全班學生傳遞輔導員、任課教師以及學校做出的安排、措施等。

（四）壓力緩沖帶

在準軍事化管理實行過程中，學生與教師被施加了巨大的壓力，彼此間的關系會產生惡化，進而起到反助推的效果，不利于師生關系的進一步發展。例如，一些基礎實施遭到損壞后，學生會遷怒于輔導員，兩者之間產生矛盾。由于學生干部介于學生和教師之間，所以其應當充當壓力緩沖帶的角色，幫助其他學生向輔導員反應真實情況，以達到“減壓”的目的。

二、學生干部在扮演各個角色過程中出現的偏差

首先，在扮演服務者的角色時，難以做到心態平衡。有的學生干部覺得自己付出的多、收獲的少，心里不平衡;有的學生干部心存功利性，競選學生干部的目的就是為了更加順利地成為黨員，并不看重服務者的角色;有的學生干部由于其他學生不配合的態度，難以保持良好的心態[2]。其次，在扮演管理者時，難以做到平等對待每一人。在準軍事化管理中，學生干部所擁有的權利比較大，因而可能會滋生出區別對待的想法，對自己親近的人更好，滿足自身的虛榮心。再其次，在扮演信息傳遞者時，難以做到對信息的保真處理。事實上，每一個人都是有私心的，學生干部也是如此，在一層層傳遞上層指示的過程中，被一層層誤解，最終完全失真。究其原因，就是因為學生干部沒有嚴格遵守相關規則進行工作。最后，在扮演壓力緩沖帶時，存在著自身定位不清晰的情況。學生干部在工作的過程中，往往只考慮到了自身的學生身份，很少站在輔導員等管理者的角度看待問題，經常會產生畏難情緒與抵觸心理。

三、完善培養學生干部的機制

可以從以下兩方面進行：一方面，對選拔和培訓學生干部的機制進行完善。采用學生投票、毛遂自薦、他人推薦的選拔方式，不錯失每一位人才，定期開展相關專題培訓活動，有效提高學生的綜合素質[3]。為了提高學生干部的業務水平，應當培養其溝通能力、管理能力、心理素質等。另一方面，對考核與監督機制進行完善。考核可分為長期考核與短期，短期考核是指在某一階段性的考核活動中對學生干部進行考核，而長期考核則是整個學期、學年的考核，長期與短期考核的綜合成績才是最終的考核結果。在監督學生干部方面，可以發揮其他學生的作用，由其他學生對學生干部的日常行為進行打分，并納入到學生干部最終的工作結果當中。

四、總結

總而言之，在高校準軍事化管理當中，學生干部扮演者非常重要的角色，直接影響最終的管理結果。然而，由于學生個體存在的各種問題，導致服務者、管理者等角色定位出現偏差，影響教學工作的最終結果所以學校和教師應當對培養學生干部的機制進行合理完善。

參考文獻：

[1]王新.準軍事化管理模式下中職體育改革探析——以鄭州城軌交通中等專業學校為例[J].現代職業教育，2018，45（34）：214-215.

[2]江偉，黃思華.飛行技術專業準軍事化管理面臨的困境分析及對策研究——以中國民航飛行學院為例[J].文存閱刊，2018，17（12）：140-141.

[3]陳璇.在準軍事化管理中培養中職學生職業素養的實踐探索——以南寧市第三職業技術學校為例[J].廣西教育（中等教育）， 2018，27（11）：112-113.