提高小學數學課堂教學效率的有效嘗試

王良榮

摘 要：如何提高數學課堂效率，盡可能讓大部分學生在短短的40分鐘內，掌握一節課的重點，理解并運用教師所教予的知識，對數學老師來說是非常重要的。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;措施

我們都知道，數學課堂不比語文課，在語文課上，即使不注意聽，只要課后多看一遍，多讀一遍課文，也許就能掌握并理解課文。而數學課上，只要稍不注意，錯過精髓所在，那么這節課等于浪費了。因此，如何提高數學課堂效率，盡可能讓大部分學生在這短短的40分鐘內掌握本節課的重點，理解并學會運用我們所教予的知識，對我們數學老師來說是非常重要的。本文探討了如何提高小學數學課堂教學效率。

一、優化課堂結構

課堂教學改革要去煩瑣，去死板，去僵化，去機械操作;應充滿時代的活力，充滿師生的活力，尤其是充滿學生的活力。在這一點上，我把它理解為“樂教樂學”，或許我們不把這些孩子當學生，我們把他們當成“朋友”或者“自己的孩子”，我知道要做到這樣很難，包括我自己，但是我想，或者我們可以嘗試看看。

二、加強直觀教學

小學低中年級學生的形象思維較好，抽象思維較差，根據這個年齡特點，他們對生動、形象、具體的事物易記住，而對枯燥、單一、乏味、抽象的數學知識毫無興趣。因此，在數學教學中要很重視直觀教學，讓學生通過耳聽、手做、口說、腦想等多種感官的活動，逐步積累豐富的感性認識，逐漸產生對新事物的興趣，是其學習新知識和促進思維發展的主要手段。

例如，為了說明三角形三條邊的關系：任意兩邊的和大于第三邊。我給四個組4組不同的數據：（1）3，4，5;（2）5，6，11;（3）3，6，10;（4）7，8，8（以厘米為單位）。讓他們剪下紙條，去拼三角形。學生通過操作反饋，只有（1）和（4）組能拼成三角形，另外兩組不行，從而明白了三角形三條邊之間的關系。

三、游戲帶進課堂

一節課40分鐘，如果讓孩子一直坐著聽課，往往會使孩子們疲勞、注意力容易分散。這時教師如果能將課堂設計得新穎有趣、精彩動人，不僅能鞏固新知識、調節疲勞，還能進一步激起學生探索求知的欲望，活躍思維。

例如在教三年級的《年、月、日》這一部分知識時，為了讓學生更清楚地記住大月、小月，我讓學生在游戲中學習的，讓學生認真聽我的指令，完成老師的要求，做對的有獎勵。如：當我念到大月的月份時，男生就站起來;當我念到小月的月份時，女生就站起來，要是有人站錯了，就會引來同學們哈哈的笑聲，大家在玩中學，覺得這節課的效果還是不錯的。

四、開展生活化數學

陶行知先生曾提出：“生活即教育。”因此，教學中我們要通過情境的創設，架設起數學與生活這座橋，讓學生往返于數學與生活之間，讓學生在“實際生活”或“模擬生活”中自然地學習“現實的數學”，體會數學源于生活、服務于生活。

例如：以前在教學《連加》內容時，我自己帶了一些糖果到班級模擬“賣糖果”，并請三個同學上來買糖果，然后再請一位同學當“收銀員”幫忙計算他們“一共賣了幾顆糖”，以此讓學生真切地感受到“生活中處處有數學”。而且我提出要求：誰在課堂上表現得更棒，誰就能上臺表演，并且課后還能獲得老師的糖果獎勵。這樣一來，整堂課的效果確實不錯，學生為了上臺表演，都爭先恐后積極表現，課堂效率也確實事半功倍。又如在教小數加減法時，我布置學生利用雙休日的時間去超市進行商品調查，記下各種商品的名稱和價錢，然后自己根據已知的信息進行編應用題并解答，問題來源于生活，又解決了生活問題，效果不錯。

五、采用“爭先當優”手段

每個學生都很喜歡競賽的，一提到比賽就很興奮，爭先恐后要拿第一，在班級我嘗試過很多種競爭方法。有時獎勵他們不用寫作業，有時獎勵他們換組時，可以根據分數來選組，因為我們的班級里都安裝多媒體，反光的原因使他們都不喜歡坐在第一組。又如“誘惑法”，自己準備幾本本子，課前放在桌上，并對學生說：“老師準備選出全班幾個表現最棒的同學，下課有本子獎。”學生的興致就更高了。通過這樣的方法，我發現課堂效率的確有所提高，學生的狀態在所謂“比賽”的刺激下明顯好了很多，但我也有一點小建議，就是比賽也不能太頻繁，持續時間也不要過長，畢竟小孩子的新鮮感比較短暫，這就需要我們老師多花心思去變著花樣引導。

六、恰當采取“懲罰”手段

現在都提倡“不能體罰學生”，但我個人認為“無規矩不成方圓”，“懲罰”并不等同于“體罰”，適當、適度的“懲罰”是必要的，也會有一定的課堂效果。如：在課堂上，我就常常嚴格要求每個同學都要認真聽，每個人都代表著自己的小組，這堂課，我要從四個小組中選出一組表現最不好的，然后整個小組每人多一項作業。這樣一來，懲罰規矩一定下來，每個學生就會有緊張感，都不敢因為個人而害了整個小組被罰，效果還是不錯的，但同樣也不能常用，用久了，學生就適應了，效果也就沒有了。

七、家校聯系不可忽視

其實孩子的第一教育環境不是學校，而是家庭，怎樣的家庭環境，對孩子的學習成長至關重要。我們學校很多班級都有建微信群或QQ群，主要目的就是讓家長及時跟蹤孩子的作業和反饋學生在校的表現情況，孩子們的作業都能及時完成，而且質量都不錯，有利于我們第二天的講評，也確實提高了課堂效率。又如學生在校表現不理想，跟家長稍微反映下，重視的家長就會及時再反饋，跟老師溝通交流，第二天學生的狀態確實會有所改善，這也無形中提高了我們的課堂效率。

其實孩子們都很天真可愛，我們不可以偽裝愛他，但可以嘗試喜歡他，甚至真心喜歡他。請在課堂上多用文明語言，多帶微笑，多點尊重，多些親和力，這樣我們就會多點感染力，讓學生喜歡我們的課，也會喜歡我們這個人。只要我們愿意多花點心思，將會得到意想不到的收獲，因為在讓學生收獲和進步的同時，其實我們何嘗不在進步呢？

編輯 謝尾合