如何實現幼兒園科學活動的順利開展

吳燕玲

摘 要：科學活動是能滿足幼兒好奇心，提升幼兒認知能力，促進幼兒發展的一種活動，尤其是在新時期教育資源被極大地豐富以后，科學活動就成為經常開展在幼兒園中的一種活動。基于此，幼兒教師要充分發揮現有物質資源的作用，以具有針對性的策略，實現幼兒園科學活動的順利開展。

關鍵詞：幼兒園;科學活動;順利開展;科學實驗;設計游戲;生活情境

順利開展幼兒活動是廣大幼兒教師共同的目標，開展幼兒園科學活動的策略是所有幼兒教師應當探尋的方向。基于此，作為幼兒教師，我們要深入學習有關促進幼兒健康成長的文本內容，在了解教育內容的基礎上創設多元化的科學策略，帶領幼兒參與多樣化的科學活動，使幼兒對世界上存在的事物有更加清晰的認識，以求實現幼兒的全面發展。下面，我將結合自身從事幼兒教師這一職業的實踐經驗，對如何實現幼兒園科學活動的順利開展提出以下幾點建議。

一、通過科學實驗順利開展科學活動

科學是能促進幼兒探索的一項活動，實驗是探索科學知識的基礎，現如今的每一條科學定律都是從成千上萬次的實驗中總結出來的。因此，作為幼兒教師，我們要懂得引導幼兒進行實驗猜想，活躍幼兒的大腦思維，培養幼兒獨立思考的習慣，通過以實驗為主的科學活動，提升幼兒的創新能力和實踐技能，從而充分實現幼兒園科學活動的順利開展。

比如，在開展“認識電池”的科學活動時，首先，我將幼兒分成了實驗小組，為各個小組準備了各一份實驗操作材料：電池一節，燈珠一個，電線一根，并在黑板上畫出了電池模型圖和安裝圖。然后，我與幼兒一同對電池進行了觀察，使幼兒認識了電池的基本特征，知道了什么叫做正負極。之后，我結合安裝圖，為幼兒示范了如何使用電池，讓幼兒在小組內交流后，合作利用小燈炮發光檢驗電池有沒有電。最后，我為幼兒重點介紹了電池的作用和種類，與幼兒一同交流了如何處理電池，對幼兒進行了保護環境的科學教育。這樣，我通過科學實驗讓幼兒認識了什么是電池，并提升了幼兒的實驗操作能力，發展了幼兒的創新能力和實踐技能，從而順利開展了幼兒園科學活動。

二、通過設計游戲順利開展科學活動

年齡小是幼兒的共性，好奇心強則是低年齡段兒童的天性，而游戲乃是激發幼兒好奇心、提升幼兒活動參與度的催化劑。因此，作為幼兒教師，我們應當根據具體的科學活動內容，設計合理的游戲，讓幼兒能夠以積極的情感主動參與到科學活動當中，從而在以人為本的教育理念下實現幼兒園科學活動的開展。

比如，在開展“有趣的慣性玩具”的科學活動時，首先，我在課件上展示了幼兒所熟悉玩具的啟動方式，進而介紹了一些民間的慣性玩具，充分吸引了幼兒的眼球。然后，我對幼兒說：“大家想不想做拆卸慣性玩具的游戲活動？”在幼兒產生了積極情感的基礎上，我對幼兒示范了拆卸玩具的過程，讓幼兒看到了慣性玩具汽車上獨特的慣性輪裝置。之后，我為幼兒介紹了慣性原理，使幼兒了解了更多的慣性玩具。最后，我做了活動小結，讓幼兒交流了活動中的收獲。這樣，我通過設計符合幼兒身心發展特點的拆卸玩具的游戲，激發了幼兒參與科學活動的興趣，培養了幼兒細致觀察的科學探究精神，并踐行了新時期以人為本的教育理念，充分實現了幼兒園科學活動的開展。

三、通過生活情境順利開展科學活動

科學活動是和幼兒的生活緊密相關的，幼兒成長過程中接觸過的大部分事物都能夠成為科學活動中的元素，只待幼兒教師用一顆探索的心去挖掘。因此，作為幼兒教師，我們應當主動去了解創設生活情境對開展科學活動的積極作用，進而在科學活動中有意識地融入生活元素，提升幼兒的生活認知經驗，使幼兒對科學活動可以有更加濃厚的興趣，如此必定能夠實現幼兒園科學活動的順利開展。

比如，在開展“跳繩計數”的科學活動時，首先，我播放了幼兒真實生活的錄像片段，使幼兒發現因計數不準確而引發的矛盾，讓幼兒初步認識到了擁有正確計數能力的重要性。然后，我慢速播放了錄像，讓幼兒再一次進行觀看，并引導幼兒思考以何種方法才能使得跳繩計數更加準確。之后，我將幼兒劃分成了學習小組，讓小組成員之間進行交流，進而引導幼兒分析了計數時的注意事項，幫助幼兒積累了計數的幾種方法。最后，我做了活動小結，對幼兒說：“大家在剩下的活動時間里交流生活中還有哪些運動項目是通過當場計數來統計結果的吧。”這樣，我通過創設生活情境，突出了科學領域學習中的生活化，讓幼兒認識到了科學與現實生活世界的聯系，使幼兒體會到了參與科學活動的樂趣，從而充分實現了幼兒園科學活動的順利開展。

總而言之，科學活動的順利開展需要教師在了解活動內容的基礎上結合幼兒的最近發展區設計有效的活動策略。基于此，作為幼兒教師，我們要深入學習先進的幼兒教育理念，以有效的科學教育策略實現幼兒的全面發展。

參考文獻：

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編輯 杜元元