淺談互聯網下的精準健康教育

孫慧悅

摘 要 新時期下，在我國經濟社會的推動下，我國的醫療事業也跟著邁上了新的臺階，互聯網技術在醫療事業中的應用也逐漸廣泛。健康教育是互聯網醫療的重要內容，其應用互聯網技術，可以實現精準健康教育。為此，文章分析了當前我國健康教育的現狀和利用互聯網進行精準健康教育的意義，并對互聯網下的精準健康教育措施進行了討論，希望對互聯網醫療的發展起到促進作用。

關鍵詞 互聯網;精準;健康教育

引言

互聯網技術在醫療事業中的應用是我國醫療事業的發展趨勢，其在建設“智慧醫院”，促進互聯網下的精準健康教育等方面有著至關重要的意義。因此，也具有較高的研究價值。

1當前我國健康教育的現狀

健康教育從本質上進行分析，其系統性和長效性特點較為明顯。但是，就目前我國健康教育的基本現狀來看，其在實際的教育工作中還存在著較多的問題。具體表現為：第一，我國國民的整體健康素養水平還有待提高，其在自我保健意識以及能力方面都還較為薄弱，仍然存在著不良生活方式或者是不健康的行為;第二，健康教育工作在工作任務上較為艱巨，其工作的承擔者是廣大的醫療衛生工作者，但是其和實際的臨床服務存在脫節的情況，不利于激發各個相關部門以及社會各界參與的積極性;第三，健康教育體系還有待健全，在專業的工作人員數量上不足，且工作人員的整體素質有待提高，不能滿足當前的國民健康教育的需求。同時，政府和相關單位以及社會各對于健康教育的投入還有待增加，導致難以開展大規模且群眾性的健康教育活動[1]。

2利用互聯網進行精準健康教育的意義

利用互聯網進行精準健康教育的意義有很多。具體表現為：

第一，利用互聯網技術，其在相關的咨詢獲取上更加的便捷，且成本較低，效率較高。我國傳統的健教育方式是單向的，故而在互動上也有待加強，利用新時期下的互聯網技術，則可以有效彌補此不足。人們可以不受時間和空間的限制，隨時隨地的在網絡上獲取自己需要的信息，同時，在信息內容上也更加的多樣，有圖、文、音以及視頻等。

第二，獲取信息的權威性更高。在互聯網條件下，各種官方微信公眾號、微博等平臺都為醫療衛生單位以及個人提供了實名認證服務，這些都增加了國民在信息獲取方面的權威性，可以幫助國民在眾多的信息中準確辨別出信息的真偽。在一定意義上也避免了傳統的網絡醫療的雜亂性和無序性。

第三，患者可以利用互聯網技術主動參與健康教育工作，因此，其教育效果自然也較高。當前，我國在健康教育工作上，比較常用的互聯網方式是微信，其已經逐漸成為患者參與健康教育工作的重要信息載體，可以為患者提供以全流程為核心的各個治療環節的無縫健康教育及就醫指導，進而提高患者對治療工作的依從性和配合度。

第四，滿足患者自身對知識方面的需求。很多患者在接受治療的過程中，因為醫療機構進行健康知識宣教的時間是不固定的，且不同的患者在接受能力以及記憶力等方面也是不同的，這就造成了部分患者對健康知識的掌握程度有待提高。隨著互聯網技術的發展和應用，各種互聯網平臺可以滿足不同層次的患者的服務需求，使其可以充分利用自己的碎片時間進行健康知識和技能的學習，保證學習效果[2]。

第五，應用互聯網技術進行健康教育，其覆蓋面更加的廣泛且更加的精準。政府以及相關部門可以建立網格化的管理模式，有針對性地進行健康教育，對于一些得不到健康教育或者是教育程度較低的地區，需要利用互聯網進行全民健康教育。

3互聯網下的精準健康教育措施

3.1 電子健康檔案管理

相關部門在進行互聯網下的精準健康教育的時候，首先需要做得就是加強電子健康檔案管理。具體包含著以下方面的內容：

在服務內容上，相關部門需要及時采集客戶的健康信息和生活方式以及過去的體檢資料和病歷資料等，綜合分析，然后建立電子健康檔案并定期進更新和維護。同時，在建立了電子健康檔案以后，部門還需要對客戶的健康指標進行分析，及時發現客戶的健康隱患，為此制定保健方案。

第二，在服務特色上，相關部門需要注意采取多樣化的咨詢方式，例如，電話咨詢、微信咨詢、郵件咨詢等方式，采取各種措施對客戶的健康情況進行分析。同時，部門還需要設置健康管家，使其可以為客戶提供更加精準的健康咨詢，在咨詢的內容上可以是常見疾病預防、藥物的使用注意事項、飲食以及運動計劃等。

3.2 積極開展線上健康講座

相關部門還需要積極開展線上健康講座，客戶可以結合自己的實際需要，選擇參加相關主題的線上健康講座。在講座的內容上，可以是各個年齡段會出現的健康問題和相關的預防措施，例如，兒童的成長發育問題等。

3.3 應用互聯網思維整合教育管理資源

21世紀是信息化時代，政府和相關單位在進行精準健康教育的時候，需要應用互聯網思維對教育管理資源進行整合，以此來深化健康教育的效果。具體可以從以下幾個方面入手：第一，建立完善的“網格化”管理平臺，合理應用各種信息技術，最終形成“互聯網+網格化”綜合健康教育服務平臺，構建以居民為核心的信息化、智慧化、個性化新型的健康教育體系;第二，提供個性化的健康服務，致力于實現各個部門的信息共享，避免出現信息孤島的情況，最大限度的滿足國民對健康知識的需求;第三，轉變思維模式，利用當前的互聯網技術對不同層次的群體需求進行分析，然后可以提供個性化或者是定向化的健康教育服務，整合各種教育資源，提高國民的整體健康意識和健康知識水平[3]。

4結束語

綜上所述，在信息時代，利用互聯網技術進行精準健康教育是我國健康教育事業的發展趨勢，在很大程度上可以滿足患者的多元化需求，利用各種互聯網平臺對國民進行健康知識的科普和教育，患者也可以根據自己的實際需要選擇性的吸收健康知識，最終提高自己的健康水平，促進我國社會的和諧發展。

參考文獻

[1] 陳程，李莉.“互聯網+”健康教育在體檢中心中的應用[J].中國數字醫學，2020，15（3）：78-80.

[2] 鄭嵐憶，陳躍文.互聯網+健康教育講座提升健康教育工作[J].健康之路，2017（9）：97-98.

[3] 劉蘭英，王鄰.個性化健康服務新模式探討[J].中國衛生產業，2019，16（14）：190-192.