淺談提高初中英語(yǔ)課堂效率的實(shí)踐與思考

【摘要】課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素，又是教育過(guò)程的重要組成部分。在英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師只有讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高英語(yǔ)課堂效率，才能更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。本文就如何促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、提高初中英語(yǔ)課堂效率進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)學(xué)習(xí);課堂教學(xué);效率

【作者簡(jiǎn)介】賴麗娟， 福建省明溪縣城關(guān)中學(xué)。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的重要組成部分，而目前農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的主要問(wèn)題是：班級(jí)人數(shù)多，學(xué)生層次參差不齊，缺少學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情不高，主動(dòng)性較差。因此，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，是提高英語(yǔ)課堂效率的有效途徑。以下是筆者對(duì)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的一些實(shí)踐與思考。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代教育理念

在教學(xué)中，教如果單純地進(jìn)行機(jī)械的講解，開展填鴨式地灌輸，以教學(xué)為中心，視學(xué)生為知識(shí)容器，采用“滿堂灌”的教學(xué)方法，學(xué)生就會(huì)處于被動(dòng)狀態(tài)，課堂氣氛沉悶，缺少活力，學(xué)生只是死記硬背語(yǔ)言知識(shí)，而不會(huì)靈活地應(yīng)用語(yǔ)言。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者常常利用班會(huì)課、課外活動(dòng)或者個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的和意義，讓他們明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。筆者認(rèn)為要使英語(yǔ)教學(xué)符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，達(dá)到培養(yǎng)新型人才的目的，教師就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)訓(xùn)練策略，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高課堂教學(xué)效率具有重要的意義。

二、課堂教學(xué)活動(dòng)靈活多變，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合、總結(jié)概括、推測(cè)等能力，改變“由教師教，學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。從學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)開始，筆者就很重視對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每天有針對(duì)性地制訂預(yù)習(xí)目標(biāo)，布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，初步感知和理解所學(xué)的內(nèi)容，課前主動(dòng)識(shí)記單詞，為豐富多彩的課堂活動(dòng)做足必要的準(zhǔn)備。這樣，第二天在上課時(shí)學(xué)生就能很好地配合教師，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。以仁愛(ài)版七年級(jí)Unit 2 ?Topic2 ?SectionB為例，本課重點(diǎn)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述人的外貌特征，用 What does he＼she look like？ ?What is he＼she ?like？ 等句型來(lái)詢問(wèn)他人的外貌，并能正確使用形容詞描述他人的外貌。在上這堂課前，筆者利用中學(xué)生對(duì)明星比較感興趣這一特點(diǎn)，讓學(xué)生收集自己最喜愛(ài)的明星照片，并要求學(xué)生用所學(xué)形容詞來(lái)描述自己喜愛(ài)的明星，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與熱情。在課堂上筆者采取呈現(xiàn)比較有特點(diǎn)的明星圖片展開課堂教學(xué)，學(xué)生很快就融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。大家通過(guò)對(duì)比觀察圖片，七嘴八舌地討論，立刻就能說(shuō)出He is tall. He has a wide mouth. She is short. She has big eyes.這些句子，通過(guò)呈現(xiàn)的圖片，學(xué)生們既能直觀地學(xué)習(xí)生詞，又能實(shí)際應(yīng)用所學(xué)單詞和短語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上筆者及時(shí)提醒學(xué)生仔細(xì)觀察什么時(shí)候用be動(dòng)詞，什么時(shí)候用have＼has，并引導(dǎo)學(xué)生歸納其用法，學(xué)生在輕松、自然的狀態(tài)中學(xué)習(xí)和掌握了教材中的內(nèi)容，順利地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后筆者設(shè)計(jì)了猜一猜環(huán)節(jié)，用這節(jié)課所學(xué)知識(shí)來(lái)描述自己最好的朋友， 讓其他同學(xué)猜猜他/她是誰(shuí)。這一游戲使學(xué)生把課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起，學(xué)生真正做到了學(xué)以致用;同時(shí)，也把本節(jié)課推向高潮，既鞏固了本課的知識(shí)點(diǎn)，也加深了學(xué)生之間的了解與感情，讓學(xué)生們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中結(jié)束了這一節(jié)課。

2.開展形式多樣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如何設(shè)計(jì)更多形式多樣的活動(dòng)，吸引他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，并能體驗(yàn)輕松、愉快的學(xué)習(xí)樂(lè)趣， 這也很重要。在仁愛(ài)七年級(jí)Unit 3 ?Topic3 ?SectionB授課時(shí)，先設(shè)計(jì)對(duì)于三餐你喜歡吃什么？ 不喜歡吃什么？ 讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況完成下表。

在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，筆者讓學(xué)生先完成前兩行的填寫，在開展pair work活動(dòng)時(shí)，學(xué)生就可以根據(jù)所填的表格，運(yùn)用所給句型，相互詢問(wèn)對(duì)方情況后，完成后兩行的填寫。這樣做的目的是在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的同時(shí)，也為下一步的寫作訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。以group work活動(dòng)的形式展開組內(nèi)report活動(dòng)，介紹自己和同伴一日三餐喜歡吃什么，不喜歡吃什么。在不斷地訓(xùn)練活動(dòng)中，教師步步引導(dǎo)，雖然只是短短的幾分鐘，卻能達(dá)到學(xué)以致用的目的。在教學(xué)仁愛(ài)版Project English Book 8 Unit3 Topic1 ?SectionB這一課時(shí)，因當(dāng)時(shí)筆者要去一所曾經(jīng)任教過(guò)的鄉(xiāng)村中學(xué)送教，本課重難點(diǎn)就是學(xué)習(xí)used to do sth與didn't use to do sth的用法，因此，在這課教學(xué)中，筆者首先利用多媒體展出幾幅本校與本鄉(xiāng)的標(biāo)志性圖片，讓學(xué)生的注意力快速集中到課堂上。通過(guò)圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的重要句型：I like enjoying the fresh ?air. I love living with friendly people. I am fond of the great change here.等，然后筆者進(jìn)行自我介紹：I lived here 20 years ago，but now I teach English ?in Chengguan Middle School.I used to live here，but now I don't teach English here.

學(xué)生一聽說(shuō)筆者過(guò)去在這里任教過(guò)，對(duì)筆者便產(chǎn)生了親切感，這樣原本有點(diǎn)緊張的氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。在接下來(lái)的訓(xùn)練活動(dòng)中，筆者由淺入深，層層遞進(jìn)，雖然只是短短四十五分鐘時(shí)間，卻達(dá)到了人人都在聽、人人開口說(shuō)的效果。