詩歌對于英語教學的促進作用

摘?要：英語作為全世界通用語言，在我國教學當中被不斷加大重視，英語的學習方法隨著教育不斷變革的背景下變得更加多樣化。而在目前許多教育者認為賞讀詩歌的方法對于學生的英語學習具有極大的促進作用，是一種能夠促進學生語言學習和表達能力的有效學習方式。本文將通過對賞讀詩歌的方式進行分析，研究其方法對于學生英語學習的具體作用。

關鍵詞：賞讀詩歌;英語學習;表達促進

賞讀詩歌在傳統意義上被認為是一種文學的表達形式，蘊含大量及復雜的文學語言，而簡短的詩歌對學生更加具有吸引力，其包含著豐富的內容和優美的文字語言，通過一段簡要的詩歌章節凸顯其表達的含義，更加適用于課堂當中，在當下的流行元素中，學生更愿意將詩歌與其結合起來進行自我表達，凸顯個性的表達方式直接觸及到讀者的內心深處。

一、詩歌的定義及學習意義

詩歌作為一種文學形式是一切文學作品的開路先鋒，具有強烈的感情色彩，能夠用最凝練和形象的語言反映生活，富于想象、構思精巧，有一定的節奏和韻律，是一種根據節奏和音頻分行排列的文學體裁。英語詩歌是英語國家的一種重要形式，與我國詩歌體系相同，是英語國家的重要文化組成部分，包含了英語文學意境以及音樂詩歌表達方式，在現代社會中，英語是世界上應用最為廣泛的語言，英語科目教學是當前我國教育體系中的重要組成部分。而隨著英語文化的教育，在當前英語教育教學過程中，將英語詩歌教學融入到實際的教學環境當中，有利于英語教學質量提升，同時對于學生英語學習效果提升也有非常重要的作用。詩歌教學方法是現代化教學過程中的重要教學方法，而在英語教學過程中，也可以采用英文詩歌教學方法。詩歌教學方法具體是指在實際的英語教學過程中，可以應用到適當引入英文詩歌，通過詩歌引入讓學生掌握英語相關知識內容以及英語表達方式。

二、詩歌的學習作用

詩歌在情感表達中與文學藝術互相滲透，能夠與各種文藝形式相結合。英語詩歌與我國古詩一樣，具有悠久的發展歷史。詩歌作為人類起源最早的文學樣式至今已有上千年的記載和歷史。隨著人類文學的不斷發展，英語詩歌的思想表現形式有所變化，但是不影響其被現代大眾文化所接受，其對于英語文化的傳承也具有相當重要的意義。在我國的教育當中，英語教學已經成為重點基礎教育教學科目，與語文數學科目一起被稱作為我國教育教學體系當中的“三大主科”，而從當前人才需求角度分析而言，基礎英語知識是現代社會對人才的基本需求，對于人才發展也有重要的作用。當前，在我國現階段英語教學過程中，應用到詩歌教學方法，有利于英語教學質量提升，以下是對英語詩歌教學作用的總結：

（一）學生在通過詩歌的學習中能夠了解英語語言文化的歷史，語言教學是一種區別于傳統的知識教學，其知識體系本身具有很大的差別，例如我國語言教學與英語語言教學有包括文體、語言環境、語言邏輯思維以及語言歷史發展等多方面區別。在實際的教學過程中，如果采用直接灌輸教學方式，不能夠讓學生了解到英語的真正語言提示，一定程度上也影響了英語教學效果。而在當前英語教學過程中，應用到英語詩歌教學方法，利用英語詩歌向學生傳達英語詩歌問題、英語詩歌發展歷史、英語語言文化魅力等內容，不僅能夠激發學生的英語學習興趣，更是讓學生了解到英語語言的相關文化，對于學生英語學習基礎堅固有非常重要的作用。

（二）詩歌具備深度的表達思維的形式，蘊含著豐富的情感和理想抱負，在現代化英語教學過程中，應用詩歌教學方法，有利于學生掌握英語語言邏輯思維以及情感思維。相比于中國詩歌，英語詩歌的情感表達更加直接，也代表了英語國家的語言邏輯思維以及情感表達方式。語言學習過程中，掌握語種的語言邏輯思維以及情感思維對于后續的英語學習以及英語口語交流練習優化有非常重要的作用。一方面，在英語詩歌教學應用過程中，教師注重應用英式情感表達方式明顯的詩歌，讓學生掌握英語詩歌要點以及英式語言表達邏輯要點，對于學生學習而言有非常重要的作用。另外一方面，在英語教學過程中，可以利用詩歌教學保證學生教學能夠更加高效，讓學生進入到詩歌情感邏輯當中，促進學生英語環境融入，提升教學質量。

三、詩歌在英語學習中的特點

（一）英語詩歌中的象形詩，能夠鼓勵學生與學習的目標詞匯進行結合從視覺角度出發，使學生欣賞詩歌語言，能夠幫助學生用英語表達自己的情感，將形狀和所要表達的意義融合在一起，產生表達出感情的語言。

（二）學生能夠通過詩歌中具備的豐富情感和精神境界進行想象，用自己所學的詞匯和短語進行表達出自己的想法，在英語課堂中能夠通過詩歌培養出學生對英語語言的創造和編排能力。由于詩歌中的語言較為精煉，短短的語言當中具有豐富的內涵，在學生英語學習當中可以通過詩歌提高思維邏輯能力，尋找出合適的詞匯進行表達，在短時間內創造出屬于自己的應為詩歌作品。能夠在創作的詩歌當中表達自己的個人情感，可以利用圖案詩強化語言技能，在圖案詩中自由探索，了解創作結構，與教師和同學一起交流寫作還能夠提高解決問題的能力。

（三）詩歌的賞讀學習還可以融合到當下的英文流行音樂歌詞當中，將文化與流行互相滲透融合創造深邃動人的歌詞，將其詩歌的韻律和節奏以及包含的豐富情感運用到寫作當中，使其凸顯當下時代的社會現狀或個人情感，打造出詩歌教學的讀本。

（四）詩歌對節奏和韻律要求極高，學生在英語學習當中能夠在詩歌的影響下鍛煉口語、糾正發音，是英語學習的好素材，在學生的英文寫作中能夠通過詩歌簡短精煉的語言文字提高學生的寫作能力[3]。由于詩歌當中蘊含了豐富的文化知識，能夠讓學生在學習的同時對英國文化進行了解掌握，提高文化意識。

四、賞讀詩歌對英語學習的促進作用

（一）提高學生學習英語的興趣：詩歌是由精煉簡短的語言形成，在英文詩歌當中相對于其他枯燥難背的單詞來說會更加吸引學生學習，通過詩歌的賞讀背誦對所學的詞匯能夠加深印象，容易記住，隨著賞讀詩歌成為一種學習習慣，對英語詞匯的儲備量就會不斷增強，提升語感，對所學單詞的應用更容易脫口而出，逐漸提高了對英語學習的興趣。在英語課堂中更能達到學以致用的目的，在老師的提問中，敢于自信踴躍的回答，獲得滿足感，增強其學習英語的自信心，對學校組織的課外英語活動或比賽中更愿意積極參加，使其能力和水平獲得展現，在與其他學生的競爭中提升自我，逐漸形成良好的英語口語，在交流和表現中能夠脫穎而出，大大培養了學生的學習興趣，在基礎的單詞儲備擴充的同時能夠提升英語學習的自信，形成良好的學習習慣，因此將賞讀詩歌作為英語學習的一項重要方法對于學生自身英語水平的提升和教師的教學效果具有強大的推動作用。

（二）提高學生的英語全面技能：經常性的賞讀背誦能夠在學習當中形成熟能生巧的作用，在詩歌方面學習的多就會將其進行引用和模仿，賞讀詩歌講究的是賞析和朗讀，對其蘊含的意義和情感要進行充分了解和分析，進而開始經常性的朗讀背誦，最終達到能夠將其引申到自己學習當中的效果[4]。在英語語言的學習過程中，我國學生不能像外國學生自身處于唾手可得的學習環境當中，所以在英語學習中首要的就是要形成良好的英語口語，而學習主要方式就是要熟讀英文詩歌，從簡單精煉的詩歌開始逐漸轉化成蘊含豐富內容、具有一定難度和社會性質的詩歌賞讀，在不斷的潛移默化中形成良好的口語，進而加強寫作能力、以及聽力能力，從而實現對英語學習的基本技能達到全面提高的目標。

（三）提升學生的人文素養：詩歌中蘊含著豐富的語言文化，在英文詩歌當中也同樣滲透著國家的文化背景和內涵。在現代教育中更加重視文化與科學的整合，從人文角度出發開展教育工作是當前教育中所存在的重要現實意義。學生在進行英語學習時能夠通過英文詩歌中所表達的歷史政治和人文情懷提升英文的文化積累能力。詩歌當中具有較高的韻律和節奏，在賞讀時能夠在其節奏韻律中體驗到詩歌的魅力，逐漸達到可以背誦一些英文詩歌的程度，對于一些原版的英文詩歌更能加強其口語能力[5]。在詩歌的不斷發展中，已經將其融入到流行音樂的制作當中，學生在流傳的音樂中無形的提高了自身學習能力和素養，體驗到語言帶來的美感的同時形成良好的內在品質。因此賞讀詩歌是學生提高自身人文素養的重要方式。

（四）提升學生的學習成就感：很多學生在英語學習中將英語作為未來發展的重要目標，因此不僅注重口語的能力，在寫作等方面同樣重視。在平常的學習中將賞讀詩歌作為學習的一項重要方式，雖然不一定能成為像某些著名詩人那樣創造出優秀的杰作，但是在日常中對于詩歌經常性的朗讀賞析，逐漸的熟成生巧，在寫作方面也是能夠達到成功的目標。因此在賞讀詩歌的同時逐漸嘗試寫作，不僅可以在英語學習中得到全面發展還可以進一步的加強學習成就感，使其在英語學習效果中獲得滿足，以此實現對學生英語學習興趣的培養，促進學生的全面發展。

結束語：

賞讀詩歌雖然在傳統意義上是一種文學表達形式，但是隨著詩歌文化和教育的不斷發展，現階段已成為了一種有效的學習方法，在英語學習中具有良好的促進作用。本文通過對詩歌的定義特點及學習意義的論述，分析了其在英語學習中的具體促進作用，使學生能夠在英語學習中通過詩歌的賞析朗誦加強其學習能力和自身人文素養，起到良好的輔助作用，加強了學生的英文表達能力和教師的教學效果。因此賞讀詩歌在英語學習中具有不可估量的促進作用。

參考文獻

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作者簡介：張玲（1974—）江蘇宿遷人，漢族，碩士研究方向，應用語言學，高級講師。