基于高職學生心理現狀的心理健康調適方法研究

張慧

摘? 要：隨著我國現代國情的需要，國家愈發關注人才的培養，高等職業教育是當前人才培養形式中的重要組成部分。但是高等職業教育的現狀并不是十分理想。高職學生因受到當今復雜多變的社會形勢，激增的高校畢業生數量等因素的影響，所面臨的就業壓力陡增，同時在院校內其他客觀因素的渲染下，高職學生的心理問題日漸嚴峻，對于人才在后續工作生活等方面產生了諸多不利影響。因此，重視并加強對于高職學生心理現狀的研究具有重要意義。該文基于高職學生具體心理現狀進行研究，對適應于高職學生心理現狀的心理健康調適方法進行探究分析，以為高等職業教育院校教學工作提供簡要借鑒。

關鍵詞：高等職業教育? 心理問題? 心理健康? 調適方法

中圖分類號：G71 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（b）-0242-03

Research on Mental Health Adjustment Method Based

on the Psychological Status Quo of Higher

Vocational College Students

ZHANG? Hui

（Railway Passenger Transport College， Heilongjiang Vocational and Technical College of Communication， Harbin， Heilongjiang Province，150000 China）

Abstract： With the needs of China's modern national conditions， the country is paying more and more attention to the training of talents， higher vocational education is an important component in the current form of talent training.But the current situation of higher vocational education is not very ideal.Higher vocational students by today's complex and changeable social situation， a surge in the number of college graduates， the influence of such factors as the employment pressure surge， and other objective factors in the colleges and universities apply colours to a drawing， the higher vocational student's psychological problem increasingly serious， for talents in the subsequent work life etc many adverse effects.Therefore， it is of great significance to attach importance to and strengthen the research on students' psychological status.Based on the specific psychological status of higher vocational students， this paper explores and analyzes the methods of mental health adjustment to adapt to the psychological status of higher vocational students， so as to provide a brief reference for the teaching work of higher vocational education colleges.

Key Words： Higher vocational education; Psychological problems; Mental health; Adjustment methods

基于當前國情，我國國際地位上升，我國實體經濟等經濟體系中各行業人才缺口增大。高等職業教育一直是我國教育事業的核心組成部分，其對支撐社會經濟發展、保障勞動就業等方面具有重要意義。目前高等職業教育得到了蓬勃發展，其針對性培養各個行業所需人才的方案，受到廣泛關注。但隨著高等教育普適化進程的展開，高校畢業就業政策改革、戶口制度等諸多因素共同作用，現階段高職院校畢業生的就業問題日漸嚴峻。同時高職學生存在自我認知薄弱、理論基礎薄弱、目標不確定性、不了解自己想要從事的職業相關情況等問題，諸多緣由作用之下，高職學生中蔓延著不同程度的心理問題[1]。大學生心理問題作為當代教育界關心的核心問題，對其進行針對性研究具有重要意義。

1? 現階段我國高等職業教育發展現狀

高等職業教育旨在通過教學實現學生針對性掌握某種職業或某種生產勞動方式所需要的職業知識、技能以及相關職業道德，是我國教育體系的重要部分。高等職業教育針對性培養的人才與相關產業對接緊密，可以保障相關產業生產經營活動穩定有序開展。從我國現階段國情而言，高等職業教育發展對構建可持續發展局面具有重要意義。

高等職業教育目前在我國發展迅速。一方面國家頒布了《面向21世紀教育振興行動計劃》等一系列文件明確了高等職業教育的重要地位;另一方面高等職業院校針對性培養技術應用性人才的培養方案愈發被大眾所肯定，院校本身的建設布局也日趨合理[2]。這些都極大地促進了高等職業教育的蓬勃發展。

盡管高等職業教育發展迅速，但傳統“唯分數論”觀念仍限制著高等職業教育的進一步發展。同時現有的高等職業教育體系在結構上仍存在著諸多問題。部分高等職業院校本身的教學資源等硬性條件也并不能跟上教學需要，且行業對于人才培養的參與度低，高等職業院校所培養人才與各個行業的具體實際需要人才相比仍存在差距。綜上所述，我國現階段高等職業教育仍有很大的發展潛質。

2? 現階段高職學生心理現狀

《關于進一步加強個改進大學生心理健康教育的意見》突出強調了大學心理健康的重要性[3]。而目前高等職業院校的學生的心理現狀反映出學生群體中存在著不同程度的心理問題[4]。

2.1 自我認知方面

高職學生自我認可程度高，絕大多數學生不認為自己“低人一等”，但是他們大多自我認知能力較弱，對自我缺乏正確的認識。同時大部分學生對未來目標不明確，對未來就業情況報以擔憂態度，種種因素導致缺乏自信心在這個群體中蔓延。

2.2 學習方面

高等職業院校的針對性人才培養方案是相當成功的培養方式，但是對于高職學生而言，大多數學生學習意志力較弱，易受到外界誘惑，同時對學校老師的認可度不高，針對院校所開展的理論知識與技能知識教育缺乏持續學習動力，更有甚者會產生厭學、退學想法。

2.3 生活方面

高職學生本身較為友善，但大多數學生的溝通能力較弱。學生之間相處大多是融洽的，但與老師、家長的交流溝通存在問題。同時部分學生存在責任意識薄弱等問題。

3? 影響學生心理健康的因素

對于目前高職學生存在的心理問題，其成因是非常復雜的[5]。

3.1 家庭因素

家庭十分重要的存在，而對于高職學生而言，家庭是造成心理變化極具影響力的因素。不管是父母文化水平、父母與學生之間的關系，還是家庭條件、生活水平等，諸多元素都會影響學生的心理狀態。

3.2 學校因素

高等職業院校比較側重對于職業知識與職業技能的教學，對于學生的心理健康工作開展較少。同時學校制度、師資力量等學校的教學條件對于學生的心理變化均存在影響。而在學校生活期間，與他人相處時發生的各種事件，也在時刻影響著學生的心理健康。

3.3 社會因素

盡管高等職業教育越來越被大眾所接受，但是“重學術，輕技能”“唯分數論”等思想仍占據著主導地位，這種偏見對于高職學生而言隨處可見，同時目前我國高校畢業生數量多，就業形勢嚴峻，這些都影響著學生的心理健康。

3.4 個人因素

高職學生本身即是各個不同的個體，都有不同的個性特點，同時他們正處在青春期晚期，這個年齡階段的思想較為單純，閱歷相對較少，對復雜事物缺乏理性認知，易受到外界因素干擾。

4? 適應高職學生心理現狀的心理健康調適方法

4.1 高等職業院校增設團體性心理健康教育課程和咨詢中心

高等職業院校應該適當設置團體性心理健康教育課程，利用團體性教學時成員間的相互認可、相互幫扶，使各成員從多角度學習，從而達到解決心理問題，實現健全人格的目的[6]。

同時也應聘請專業心理輔導人員對學生進行專業化心理輔導，通過講座等方式向學生傳授心理健康調節方法，有助于緩解學校內部學生心理問題蔓延速率[7]。

4.2 高等職業院校應打造良好的校園氛圍

良好的校園氛圍有助于學生心理的健康發展。院校營造良好的校園氛圍，可培養學生學習自覺性，讓其對于職業理論知識與技能知識學習更具積極性。同時也可使學生與學生、學生與老師之間的關系更加融洽，更有助于學生的身心發展。因此，高等職業院校應建設高度重視校園氛圍建設，針對性合理布局、精心設計，實現人文環境與自然環境的有機結合，進而保證大學生的身心健康發展[8]。

4.3 高等職業院校、社會、家庭三者應攜手互助

院校、社會及家庭對于學生的心理問題都是高度重視的。因此這三者都不可以缺失，每一個都發揮著自己的重要作用，如果有一者的缺失便會導致高職學生的心理狀態有所改變，不利于學生的心理健康，只有這三者間攜手互助，及時溝通與交流，能夠匯集各方力量，科學地、全方位地、多角度地解決學生的心理健康問題。

總之，當前高等職業院校中，學生心理問題形勢日益嚴峻，充分利用各種資源、打造良好的心理健康教育局面，逐步解決學生心理問題，對于支持社會主義現代化建設有著重大意義。

參考文獻

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