采礦工程專業國際化人才培養模式探索

楊玉亮 徐祝賀

【摘要】隨著全球化經濟的快速發展，國際化復合型采礦工程專業人才需求劇增，未來采礦行業人才知識結構體系需不斷完善。通過分析采礦工程專業國際化人才培養特點及要求，首先提出了要準確定位國際化采礦人才的培養目標，然后通過重新修訂采礦人才培養課程體系，推動采礦工程專業國際化人才培養，使人才培養方向與社會、企業需求相適應。

【關鍵詞】國際化 采礦工程 人才培養模式

一、前言

當前全球一體化發展時代背景下，進行國際化采礦人才的培養意義重大。人才國際化培養屬于新概念，其主要是指全球化生產以及貿易服務迅速擴張的時代背景下，各類要素的加速流動，加強人才培養、資源優化配置以及人才流動和市場競爭成為當前國際化發展趨勢的必由之路。

二、國際采礦人才特征及其培養要求

從當前國際發展形勢來看，西方國家以及跨國礦業公司在全球礦產發展戰略中逐漸向全球化方向發展，通過勘探開發以及利用世界各國的礦產資源，掀起了全球資源優化整合以及購置購并的浪潮。隨著中國礦業的快速發展，在當前經濟發展大潮下，礦山企業的發展環境以及生產經營管理模式等都發生了較大的變化。對于經濟實力允許的大公司而言，出國尋找開發項目已成趨勢。目前國內礦業企業出國探尋采礦項目較多，比如，山東兗礦集團對澳大利亞南天煤礦予以收購，安徽皖北集團也與澳大利亞合作共同開發昆士蘭州勘探區資源，同時還與新西蘭簽訂協議并收購其派克河煤礦。在一帶一路的思想導向下，中國采礦企業逐漸走出國門。在此過程中，國際化復合型采礦人才是未來采礦行業發展的新需求，同時也是“引進來”思想戰略的基礎。與此同時，國內各類煤礦企業應當采取多種形式積極引進國外技術、人才、設備，努力發展國內礦業產業。比如，山西平朔煤礦是我國第一塊“試驗田”，與美國某公司簽訂合作協議，采用他們的先進設備、理念，發展露天煤礦，同時也為國內礦山企業的開發起到了示范作用。

實踐中為了能夠有效適應當前的發展形勢，礦山企業應當對采礦工程項目建設過程中的新型人才加強教育培訓，使其能夠有效適應國際化人才培養和發展要求，并且對采礦人才加強專業培養，以適應國際性人才需求。近年來隨著我國社會經濟的快速發展以及采礦業機械化與自動化技術水平的不斷提升，國內礦山企業轉入深部，開采環境條件更加的復雜。在國際化人才培養過程中，應當健全和完善專業人才培養目標。實踐中為了能夠有效滿足現階段國內外經濟發展條件下的礦山企業對人才的需求，在借鑒以及學習先進的國內外國際化人才教育培養模式的基礎上，對采礦專業現有的人才培養目標進行補充，使其更加的完善。同時，還要樹立先進人才培養目標與理念，并且對課程體系以及教學方法和實踐環節進行改革，從而使學生能夠具備在礦床開采和相關領域內從事生產、設計以及管理和科研的能力，培養和提高他們的國際視野以及國際語言溝通能力，使學生能夠全面了解當前的采礦專業國際化發展態勢，并且成為集管理、創新以及專業于一體的國際化新型人才。

三、培養國際化采礦人才的有效路徑和方法

基于以上對目前國際化采礦人才的需求現狀分析，筆者認為在培養面向國際的采礦人才時，應當從以下幾個方面著手：

1.準確定位國際采礦人才培養目標

培養目標的確定是人才培養成敗的關鍵，人才培養目標應當進行準確定位，這在很大程度上關系著人才培養工作是否能夠順利進行，而且直接關系著人才培養效果。基于此，實踐中應當深入、準確地領會培養國際化人才的基本內涵以及國際性人才的特定和培養要求，同時還要正確制定國際采礦人才培養目標。對于采礦國際班的人才而言，其培養目標主要表現在培養適應當前國內煤礦行業產業全球化發展的主流趨勢，且具有豐富專業基礎知識和國際交流能力的人才，實踐中能夠熟練掌握和應用國際通用語言，而且應當具有較為廣闊的國際視野和創新能力與潛質。實踐中，應當加強國際之間的合作與交流，明確國際交流型人才培養目標與要求。以山東科技大學為例，其在采礦專業建設與發展過程中不斷與國外合作，比如，與達爾豪斯大學、長崎大學之間的合作較多，從而為國內學校采礦專業的國際人才培養提供了基礎與條件。值得一提的是，實踐中還創建了一些新型的國際交流型人才培養機制，通過到國外高校采礦工程專業學習，來培養和提高國內人才的國際水平。

2.國際采礦人才培養課程體系

第一，以采礦專業課程建設為基礎，培養學生的個人能力。畢業生專業能力培養非常重要，這是他們從業的基礎和保障。改革開放至今，尤其是全球經濟快速發展的時代背景下，采礦專業應當持續較強專業教育改革，核心課程設置過程中應當滿足高級人才培養要求。采礦國際班的核心課程設置過程中，應當堅持以采礦工程課程體系作為基礎，課程內容應當包括采礦學、地質學以及礦井通風和礦山壓力控制等專業，而且還應當對井巷施工、巖體力學、系統工程以及巖層實驗控制實測技術等方面加強專業設置，以此來全面提升國際采礦人才培養水平。

第二，加強國際通用語言的應用技能培養。培養國際化采礦人才時，應當加強學生英語應用水平的提升。鑒于國際班學生的英語基礎能力良好，建議適當取消通用英語課程的設置，直接開設國際英語、商務英語以及英語口語等課程，以提高實用性為目的。同時，還應當聘請外教到校講課，以此來增強學生的體驗感。在國際商務英語教學過程中，應當注意培養和提高學生的寫作能力，對學生加強英語語境訓練;開設專門的外國歷史、風俗以及地理等專項課程，并且使學生能夠更多了解國際政治、文化以及經濟和歷史狀況。同時，傳統課程下可以適當增加國際觀點、熱點內容，將把國外最新的教科研文化成果及時補充到教學內容之中，以此來有效培養學生的思維和提高他們的跨文化溝通交流能力。

第三，強化企業管理、商貿知識的教學，增開國經和國際法課程。采礦行業企業發展過程中要求具有專業人才，應當培養學生的深厚專業知識和技術，而且還要懂得經營管理以及國際交流，尤其是國際班學生應當具有較強的管理能力和知識儲備。實踐中應當積極開設管理學、商務談判以及公共關系學和涉外禮儀等方面的國際化課程，積極引入國內外采礦投資項目案例，加強理論與實踐的相互結合。同時，根據實際情況還要適當增開一些國際經濟或者國際法等課程，從而使學生們能夠諳熟于當前的國際商務法律法規和要求。比如，通過開設切實高校的國際商法課程，可以使學生能夠具備豐富的國際商務法方面的知識;畢業生就業以及參與國際競爭時，熟悉國際性法規和合作國法規與要求，這樣才能在激烈的競爭中占據主動地位，才能增加成功率。

四、結束語

總而言之，當前國際化發展速度非常的快，實踐中迫切需要大量的國際化人才，針對目前國際礦業發展現狀，我們應當在采礦人才培養過程中創造良好的條件，通過優化設置科學合理的礦業工程專業教學課程，強化外語以及國際人文素養教育培訓，全面提高國際礦業人才培養水平，同時這也是促進我國礦業可持續發展的必由之路。

參考文獻：

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基金項目：2018年山西省研究生教育創新項目《未來采礦行業能力導向下專業碩士人才培養路徑設計》（編號：2018JG85）;山西大同大學校級教學改革創新項目《工程教育專業認證背景下應用型為主的采礦工程畢業設計創新》（編號：XJG2018201）。