主題教學(xué)中應(yīng)凸顯的幾個“關(guān)注”

呂華明

【摘? ?要】? 主題教學(xué)是圍繞語文教材單元人文主題，并緊扣單元語文要素，融聽說讀寫訓(xùn)練為一體，引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，整體把握，使單元整體運(yùn)轉(zhuǎn)的一種教學(xué)形態(tài)。本文從主題教學(xué)要關(guān)注語文要素、教材聯(lián)系、內(nèi)容取舍、課程整合和學(xué)習(xí)主體等五個方面，對主題教學(xué)的特點(diǎn)作具體闡述，突出主題教學(xué)不但要注重學(xué)生語言的發(fā)展和思維的提升，更要促進(jìn)學(xué)生精神的豐富和語文素養(yǎng)的整體提升。

【關(guān)鍵詞】? 主題教學(xué);關(guān)注整合;素養(yǎng)提升

長期以來，小學(xué)語文教學(xué)中一直存在著教學(xué)內(nèi)容瑣碎、教學(xué)目標(biāo)不清、教學(xué)方式僵化、工具性與人文性割裂等問題。為了能夠更好地解決這些問題，筆者申報了省級課題《基于統(tǒng)編教材單元“雙線”的小學(xué)語文主題教學(xué)的研究》，旨在以語文立人為導(dǎo)向，以統(tǒng)編教材主題單元為依托，以主題整合的思維，整合課內(nèi)外資源，有效落實(shí)單元語文要素，在語言文字的理解與運(yùn)用中，促進(jìn)學(xué)生語言的發(fā)展、思維的提升、精神的豐富，進(jìn)而整體提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。實(shí)踐證明，要提高主題教學(xué)的有效性，必須凸顯以下幾個“關(guān)注”。

一、主題教學(xué)中要關(guān)注語文要素

現(xiàn)行的統(tǒng)編版語文教材是圍繞“人文主題”和“語文要素”雙線組織單元的。因此，在實(shí)際的“單元主題教學(xué)”中，我們既要關(guān)注這個單元內(nèi)幾篇課文的文本內(nèi)容和思想內(nèi)涵，通過整合形成合力，將該主題發(fā)揚(yáng)光大，更要關(guān)注為了表達(dá)這個主題，不同的文本在落實(shí)本單元“語文要素”上所發(fā)揮的不同作用。……