新形勢(shì)下如何開展好初中道德與法治教學(xué)

趙立剛

【摘? ?要】? 新形勢(shì)下，身為一名初中道德與法治學(xué)科的教師，我們自身的教學(xué)與成長需要不斷提升和優(yōu)化。唯有如此，才能在實(shí)際教學(xué)過程中更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德與法治知識(shí)的學(xué)習(xí)和素養(yǎng)的提升。筆者在不斷學(xué)習(xí)和思考中，體會(huì)并總結(jié)出了更加切合實(shí)際的教學(xué)策略。下面，筆者將從“新形勢(shì)下借助初中道德與法治教學(xué)提升學(xué)生的愛國情感”“課堂教學(xué)與多媒體線上教學(xué)模式相結(jié)合，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)”“把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和年齡特點(diǎn)，提升其自知、自信水平”三方面內(nèi)容入手，針對(duì)如何在新形勢(shì)下開展好初中道德與法治教學(xué)，提升學(xué)生道德與法治素養(yǎng)的問題進(jìn)行淺顯的探索和研究。

【關(guān)鍵詞】? 初中教學(xué);道德與法治;策略探究

初中道德與法治教學(xué)至關(guān)重要，關(guān)乎對(duì)于學(xué)生進(jìn)行必要的道德規(guī)則、法治思維、法律法規(guī)、國家及文化知識(shí)滲透等內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)，有助于全面提升學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)。接下來，筆者將立足于自身的教學(xué)實(shí)踐與感悟，對(duì)于“新形勢(shì)下如何開展好初中道德與法治教學(xué)”這一話題，提出幾點(diǎn)個(gè)人的認(rèn)識(shí)和策略總結(jié)，這些建議簡(jiǎn)單、清晰、實(shí)用、好學(xué)且易于操作，希望筆者的拙見能夠引起大家的深思和共鳴，若有不當(dāng)之處亦歡迎指正。

一、新形勢(shì)下借助初中道德與法治教學(xué)提升學(xué)生的愛國情感

一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要具備愛國情懷。對(duì)新時(shí)代青少年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基，是人生必須具備的情感基礎(chǔ)。初中道德與法治課是新時(shí)代落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，更是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操的重要陣地。道德與法治課堂要實(shí)現(xiàn)愛國主義教育的目標(biāo)，應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。如何在當(dāng)今教育時(shí)代中提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，使愛國主義內(nèi)化于心、外化于行，實(shí)現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性，是每一位道德與法治教師有待深入研究的課題。愛國主義教育是初中道德與法治課程的重中之重。但在實(shí)際教學(xué)中，愛國主義教育往往流于形式，若要讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，其教學(xué)效果顯然不夠理想。基于教育的新形勢(shì)，我校道德與法治教師嘗試進(jìn)行愛國主義教育課堂建構(gòu)的探索。例如，在學(xué)習(xí)“融入集體建設(shè)，維護(hù)國家利益”的內(nèi)容時(shí)，筆者將國家近年來在海陸空領(lǐng)域取得的突出成就和面臨的國際挑戰(zhàn)素材融入到學(xué)科教學(xué)中，強(qiáng)化愛國主義教育。通過以上分析引導(dǎo)學(xué)生樹立總體國家安全觀，維護(hù)國家利益的意識(shí)。再如，在學(xué)習(xí)“深化改革開放，共享發(fā)展成果”這一部分內(nèi)容時(shí)，筆者指導(dǎo)學(xué)生搜集了新中國成立70年來我國在教育、科技、經(jīng)濟(jì)、航天等諸多領(lǐng)域所取得的巨大成就，讓學(xué)生充分感受到國家的強(qiáng)大，提升學(xué)生的民族自豪感和愛國情感。這樣，可以通過實(shí)施合理、科學(xué)的策略，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，積極主動(dòng)參與，在他們內(nèi)心深處播撒下愛國的種子，使之生根發(fā)芽、開花結(jié)果，實(shí)現(xiàn)愛國主義知、情、意、行的統(tǒng)一。

二、課堂教學(xué)與多媒體線上教學(xué)模式相結(jié)合，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

新形勢(shì)下，為應(yīng)對(duì)教學(xué)需求，很多學(xué)校開始采取線上教學(xué)方式，以便于進(jìn)一步做好學(xué)校教育教學(xué)工作。基于此，我們可以將課堂教學(xué)與多媒體線上教學(xué)模式相結(jié)合，創(chuàng)新線上教學(xué)組織方式和實(shí)施策略，調(diào)動(dòng)師生參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生利用線上模式提升自主學(xué)習(xí)和思考的能力。課堂教學(xué)與多媒體線上教學(xué)相結(jié)合的課堂建構(gòu)，指的是在目前線上教育的新環(huán)境下，教師以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)教育情境、開展教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生借助信息技術(shù)手段參與課堂教學(xué)，實(shí)施多種有效策略，主動(dòng)參與課內(nèi)課外各個(gè)環(huán)節(jié)，主動(dòng)探究新知。基于此，道德與法治教師要以課堂教育為主陣地，加強(qiáng)學(xué)生的道德與法治教育。在當(dāng)下線上教育的形勢(shì)下，一方面，重視對(duì)教材內(nèi)容的深度挖掘，特別是利用網(wǎng)絡(luò)資源以及多媒體教學(xué)技術(shù)等方式拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)和思想產(chǎn)生更深的理解。另一方面，豐富課堂教學(xué)形式，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，利用線上教育平臺(tái)改傳統(tǒng)的講授式為學(xué)生喜愛的互動(dòng)式、啟發(fā)式、交流式，激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。例如，我校基于平板教學(xué)的智慧課堂，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)施了翻轉(zhuǎn)課堂模式，采用“先學(xué)后教”“課內(nèi)外大實(shí)踐”“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”等教學(xué)方式，利用“微信群”“樂學(xué)網(wǎng)”“智學(xué)網(wǎng)”“釘釘群”等現(xiàn)代信息平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)自學(xué)道德與法治知識(shí)的能力，提升了學(xué)生的信息媒介素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些都為我們探索線上初中道德與法治教育課堂奠定了基礎(chǔ)，提供了豐厚的土壤。

三、把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和年齡特點(diǎn)，提升其自知、自信水平

教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把握初中學(xué)生的具體學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)特征和年齡特點(diǎn)，增強(qiáng)其認(rèn)識(shí)自己和提升自己的能力。教師要幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)容和方法，讓其學(xué)會(huì)接納和欣賞自己，以及如何做更好的自己。例如，筆者在講授人教版七年級(jí)上冊(cè)第三課《發(fā)現(xiàn)自己》的第二框內(nèi)容《做更好的自己》時(shí)，所面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們剛升入初中，正處于青春期，開始關(guān)注自我，但是又不能正確認(rèn)識(shí)自我。所以在教學(xué)過程中，筆者致力于從生活實(shí)際出發(fā)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。基于此，對(duì)于本課內(nèi)容所包括的兩個(gè)部分，即“接納與欣賞自己”和“我要飛得更高”，主要是需要教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，幫助其清楚地認(rèn)識(shí)到自己的個(gè)性特點(diǎn)并發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和接納自己，以便在人生的道路上取得更大的進(jìn)步與成就。故而，筆者采用了引導(dǎo)提問法和小組討論法。首先，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。稍后，通過小組討論，組內(nèi)分享，給學(xué)生更多的空間，激發(fā)學(xué)生的積極性，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

綜上所述，初中學(xué)生正處于人格形成和發(fā)展的重要階段，人生觀、世界觀、價(jià)值觀需要加以引導(dǎo)，新形勢(shì)下教師要優(yōu)化初中道德與法治教學(xué)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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