探討信息化教學在工商企業管理專業中的應用

黎曉莉

（桂林電子科技大學，廣西 桂林536000）

工商企業管理專業旨在培養專業性人才，需要結合市場需求與變化情況，及時調整人才培養體系。工商企業管理專業中應用信息化教學模式，需要教師選擇合適切入點，提高專業課堂教學質量。

1 轉變教學理念，適應信息化的要求

教師通過對大數據分析的數據結果進行深入研究分析，可以認真審視自己的教學理念和教學創新過程中出現的具體問題。隨著大數據分析準確性的不斷提高，教師可以不斷修正自己的教學理念和教學方式，尋找最佳的教學策略搭配方案，進而更好地提高工商企業管理專業的教學質量。在大數據技術的支持下，教師可以量化分析學生的自主學習行為。將學生一些特殊的學習行為進行量化統計后，可以通過大數據技術更加準確地分析出學生的學習特點與不足，進而對學生給予針對性的教學指導，從而有效克服學生的學習弱點。

在工商企業管理專業教學時，教材內容包含了大量的理論基礎知識。若學生的理論基礎不牢固，則無法保障后續專業知識的學習效果。為了確保學生工商企業管理專業理論知識的學習效果，可以利用大數據技術對學生的考評成績、錯題類型進行針對性分析，進而給學生推送對應的工商企業管理專業知識點內容，并結合一些新聞事件加深學生的記憶效果，快速提升學生工商企業管理專業學習質量。

2 整合教學資源，創新教育教學方式

相比于傳統照本宣科的板書教學形式，基于信息化教學資源的工商企業管理專業教學方法直接利用網絡優勢，在整個教學過程中引入很多圖片資源、視頻資源、教學案例等等，極大地豐富教學內容，擴充知識點含量，在展現信息化教學資源優勢的同時，使整個教學變得立體化、豐富化且極具趣味變化，在減少教師板書時間的同時，提高教學效率，吸引學生注意力和學習積極性，同時節省的板書時間可用于組織學生課堂交流，拉近師生距離，通過課堂討論和互動使教師對學生理解、想法了解的更全面，同時也能對自身教學效果進行客觀評估。

另外，借助于信息化的工商企業管理專業教學，還可利用網絡平臺進行師生之間的交流和溝通，通過詳細的交流，教師能快速判斷出學生當前學習狀態、狀況和真實感觸等，一旦出現異常也能及時發現并采取合理措施進行應對和解決，教學動機明確。可見對工商企業管理專業教學方式進行優化，是提高教學目標的一個戰略性手段。

3 線上線下聯合，提高課堂教學效率

多元化教學旨在轉變傳統教學主體，尊重學生的主體地位，合理利用數字資源，將學生學習積極性調動起來，結合任務驅動或小組合作形式完成學習。整個教學過程分成三個階段：課前預習、課中學習及課后復習。

首先，課前預習階段。工商企業管理專業教師發揮在線教學平臺的作用，提前將課件與教學資源傳送到教學云平臺上。學生通過PC 端或智能手機下載這些素材，觀看視頻或資料，順利完成課前預習；其次，課中學習，工商企業管理專業教師課堂授課時利用教材、PPT 或其他在線數字資源，知識點講解依托多媒體完成，分析與解答學生課前預習存在的疑問，根據教學方案與重難點問題進行講解，做好教學測試與作業布置；最后，課后復習。將提前準備好的作業布置給學生，幫助學生進一步鞏固知識點。同時，教師做好作業批閱，分析學生知識點掌握情況。

線上線下多元化教學模式可以有效融合教學三階段，教師根據教學目標完成教學設計，選擇合適的微課視頻資源輔助教師完成教學。整個過程中學生主動學習，發揮學生主觀能動性，促進課堂教學質量提升。

4 轉變評價模式，發揮信息教學作用

現代人才的養成與大數據信息技術關系密切，高校必須緊跟時代步伐，完成工商企業管理專業課程的課程體系。由于現代計算機相關技術發展迅速，更新速度相對較快。因此，高校在完善工商企業管理專業課程，建設先進性、系統化課程體系的過程中，要充分利用大數據技術，掌握計算機領域的最新信息，并將此部分內容作為改革的重點。同時，學校應利用大數據技術，并將此作為工商企業管理專業課程中的一部分，通過這樣的手段能夠大幅提升學生的學習興趣和學習熱情。

教學評價是教學過程中一個重要考核環節。因此，在考核過程中一定要確保評價機制的科學性與合理性，確保其能為后續教學工作的開展和創新發揮條件，創造機會。需要強調的是，教師對學生的評價模式不能只憑單純的試卷檢測，應該采取多元化動態評價模式。通常學校會將考核的內容分為兩種，一種是對教師教學能力的評價，另一種是對學生學習能力的評價，而且這種評價模式屬于師生相互評價，突出了教師與學生之間雙重評價的特性。對于教師教學能力的評價，需要學校設置好評價主體的評分等級和人員安排，如學校領導、教務處領導及成員、教學小組成員、教學督導組成員和學生等，都需要對教師教學能力和日常工作表現進行評價。

5 結 語

總之，工商企業管理專業教學時選擇信息化教學，需要選擇合適的教學內容，切實發揮信息化教學的優勢。教師要結合教學內容，利用信息化教學模式增加課堂趣味性、內容。通過這種行之有效的方法，促進工商管理專業教學質量與效率的提升。