多媒體技術在高職公共體育籃球課程中的應用

李長喜

摘? 要：籃球是深受廣大高職學生群體歡迎和喜愛的運動項目，在高職公共體育教學中重點對籃球課程進行開發，對學生實施籃球方面的教育指導，能激發學生的熱情，提高學生的籃球運動能力，突出高職學校體育教學效果。該文從多媒體技術的應用入手，積極探索多媒體技術在高職公共體育籃球課程教學中的應用，希望能發揮多媒體技術的應用優勢，突出籃球課程教學效果，為學生籃球運動技能、社會交往技能乃至于綜合素質的培養創造良好的教育條件。

關鍵詞：多媒體技術? 高職學校? 公共體育? 籃球課程? 優勢? 應用

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2020）11（a）-0034-03

The Application of Multimedia Technology in the Public Sports Basketball Course of Higher Vocational Education

LI Changxi

（Henan College of Industry and Information Technology， Jiaozuo， Henan Province， 454000? China）

Abstract： Basketball is a popular and favorite sports item among the majority of higher vocational students. It focuses on the development of basketball courses in public physical education teaching in higher vocational colleges， and carries out educational guidance on basketball to students， which can arouse students' enthusiasm， improve students' basketball sports ability and highlight the effect of physical education teaching in higher vocational schools. Starting with the application of multimedia technology， this paper actively explores the application of multimedia technology in the teaching of public sports basketball courses in higher vocational colleges， hoping to give full play to the application advantages of multimedia technology， highlight the teaching effect of basketball courses， and create a good teaching for the cultivation of students' basketball sports skills， social communication skills and even comprehensive qualities Educational conditions.

Key Words： Multimedia technology; Higher vocational schools; Public sports; Basketball course; Advantages; Applications

多媒體教學是隨著“互聯網+”時代到來，信息技術與教學活動融合發展提出的重要教學方法，主要是將多媒體作為輔助工具開展教學活動，為傳統課堂教學活動的開展提供信息化支持和補充。多媒體教學在高職公共體育籃球課程教學中的實踐應用，能增強籃球教學的生動性和直觀性，能為籃球技術動作的演示教學提供重要的平臺，加深學生對籃球運動技能的理解，引導學生更好地參與到籃球運動技能訓練中，循序漸進地提高教學效果。因此，在推動高職公共體育籃球課程教學改革的實踐探索活動中，十分有必要積極推進多媒體技術的應用，構建信息化課堂教學模式，提高籃球課程教學的效率和效果。

1? 多媒體技術應用于公共體育籃球課程的優勢

多媒體技術是隨著信息技術在教育領域的廣泛應用得到重視并與課程教學緊密結合在一起的教學技術形式，多媒體教學模式的構建能為高職公共體育籃球課程教學活動的開展提供多元化輔助，有助于循序漸進提高籃球教育教學效果，促進高職院校人才培養質量得到進一步提升。對多媒體技術應用于公共體育籃球課程教學的優勢進行分析，發現主要體現在以下方面。

（1）能使教學形式復雜多樣，在多媒體技術的支撐下能創新教學方法，提高教學活動的立體感和靈活度，有效吸引學生的注意力，使學生能產生濃郁的課堂學習興趣，在動態化課程展示的作用下提高高職學生籃球學習課堂參與度，有效增強課堂教學綜合效果。

（2）有助于提高課堂教學效率，在多媒體技術的支撐下，能將復雜的教學內容以簡單、直觀的方式呈現出來，能為學生學習籃球知識創造便利，也能按照學生的學習需求提供針對性教學指導，進而循序漸進地提高課堂教學活動的綜合效果[1]。

（3）有利于發揮學生的主體作用，按照多媒體教育理論的指導，在教學活動中教師開發多媒體教學資源，能引導學生結合多媒體視頻教學對籃球技術動作進行主動的學習和探索，進而發揮學生的主觀能動性，使學生的籃球運動學習針對性和有效性進一步彰顯，顯著提高教育教學活動的綜合效果。

（4）有利于合理控制教育成本。傳統籃球教學對場地費用、訓練器材費用要求相對較高，需要教師針對學校實際情況對教學內容進行調整，教學成本高，教學局限性問題明顯。而新時期結合新媒體技術的應用，高職學校體育教師開展籃球教學的過程中，能將部分教學內容向多媒體平臺轉移，減輕學校籃球運動教育的壓力，進而對籃球教學成本費用進行有效的控制，提高教育實踐價值。

總而言之，多媒體技術在高職公共體育籃球課程中的應用具有明顯的優勢，在全面推進籃球運動教學改革的過程中，要將多媒體教學作為重要的切入點，針對具體教學活動進行分析，爭取能進一步發揮籃球教學的作用，循序漸進提高公共體育籃球課程整體效果。

2? 多媒體技術在公共體育籃球課程教學中的應用策略

多媒體技術在籃球教學改革中的應用能顯著提高籃球教學效果，能促進籃球教學呈現出良好的信息化、現代化發展趨勢，課程教學的靈動性以及對學生的吸引力也明顯增強，對學生的身心健康發展起到了重要的促進作用。下面就結合籃球教學的具體內容，積極探索多媒體技術在高職院校公共體育課程教學中的應用。

2.1 多媒體技術在籃球理論教學中的應用

籃球理論教學是公共體育籃球課程中較為重要的知識點，主要涉及了籃球競技規則、籃球發展歷程、籃球競技心理、籃球運動健康等方面的知識點，在開展籃球教學的過程中，積極探索多媒體技術在籃球理論教學活動中的優化應用，能對籃球理論知識方面的教學資源進行整合，突出教學活動的生動性和形象性，能使學生對籃球理論知識形成形象化的感知，進而激發學生的籃球運動興趣，提高高職籃球教學的綜合效果[2]。

比如，教師在講解籃球規則中“掩護犯規”知識點的過程中，為了能使高職院校的學生對犯規的具體情況形成形象化的認識，教師就可以導入多媒體視頻內容，結合球場上出現掩護犯規的具體情況進行講解，使學生能深入了解進攻方非持球隊員給持球隊員制造進攻的條件和路線，可以稱之為掩護，但是在掩護過后運動員不能移動到防守隊員前遮擋防守隊員，如果出現了遮擋防守隊員的，如果做出了這樣的行為就是掩護犯規，也可以稱之為二次掩護。在多媒體視頻作用下，教師的理論教學更加簡便，并且學生對掩護犯規規則的理解也能更加透徹，能為學生參與籃球競技運動提供相應的支持和指導。

2.2 多媒體技術在技術動作訓練中的應用

多媒體技術在籃球教學中的應用能力為技術訓練提供良好的輔助，能幫助學生對籃球關鍵性的技術動作進行分解講解，并借助多媒體視頻中慢放技術、放大技術等突出技術動作教學重點，將技術動作實際演練教學和多媒體示范教學有機整合在一起，教學的趣味性和生動性會明顯增強，能使高職院校的學生在學習過程中找準訓練方向，提高運動訓練活動的綜合效果。在具體組織開展多媒體教學的過程中，教師應該注意選取合適的多媒體教學資源進行整合應用，構建動靜交融的課堂教學體系，為學生運動素養的培養提供多元化的支持[3]。

例如，教師結合“籃球帶球過人”技術動作進行講解和訓練的過程中，將“蝴蝶穿花”動作作為教學重點，向學生演示具體的動作技巧，如“右腳往左踏出一步”“左手往地面運球的過程中，雙腳同時向著右張開并跳起來””左腳先著地，右腳向右方向快速跨出，并同時采用胯下運球的方式換到右手運球，假裝右切”。在教學組織活動中，教師對視頻資源、圖片資源等進行整合，并通過慢放和反復播放的方式讓學生能對視頻中運動員的起跳時機、運動路線以及運球方向和切換運球手勢的時機等形成更加直觀形象的認識，能使學生按照視頻教學主動參與到多媒體技術訓練中，循序漸進地提高教學活動的綜合效果，確保多媒體技術輔助下高職學生籃球運動教學能取得顯著成果[4]。

2.3 多媒體技術在籃球戰術教學中的應用

籃球運動中籃球戰術的應用對于運動效果產生直接的影響，籃球運動戰術的合理選擇關系到運動員之間的有效搭配組合，有效的戰術搭配能最大限度地挖掘運動員的潛能，提高籃球競技運動的競爭力[5]。因此高職院校公共籃球課程教學中，對于多媒體技術的應用，可以嘗試將多媒體技術與籃球戰術教學融合在一起，借助多媒體視頻為學生展示籃球戰術的動態變化情況，并引入3D建模思想構建具體的模型針對籃球戰術運動進行分析，進而優化籃球戰術教學活動的綜合效果，促進多媒體教學的應用價值得到顯著提升。

例如，籃球教師在結合“長傳快攻”籃球競技戰術進行講解的過程中，教師對于戰術配合方法的講解就可以導入多媒體視頻教學，以視頻的方式向學生展示具體的戰術配合方式，簡單來說就是一名球員搶到籃板后，應該對場上的情況進行觀察，找到長傳快攻的機會，在此之前其他2名球員判斷搶籃板球員可能搶到籃板的情況下，就立即起動快下，爭取能超過防守的隊員以便能及時借助搶籃板球員的長傳球投籃[6]。教師將具體的籃球配合戰術以多媒體視頻的方式呈現出來，并且通過合理應用3D建模技術對戰術配合情況進行有效的模擬，能提高戰術教學的直觀性和生動性，能吸引學生的注意力使學生對籃球戰術配合形成深刻的理解認識。在此基礎上教師組織學生參與籃球實戰演練，能使學生獲得良好的戰術訓練體驗，高職學生對籃球運動技能的理解也會更加深入，有助于促進學生籃球運動技能得到循序漸進的提高。

2.4 多媒體技術在籃球評價教學中的應用

籃球教學評價是籃球教學的重要組成部分，在籃球評價教學中應用多媒體技術能對教學組織活動進行優化創新，能增強教學評價的生動性和直觀性，能使學生更好地認識籃球運動要求，提高籃球運動教學的有效性。在具體開展教學評價的過程中，教師可以設置多媒體評價展示環節，即在多媒體視頻中向學生展示籃球課堂學習活動中學生表現優異的鏡頭，并以激勵評價和賞識評價說明視頻所展示技術動作的優勢，肯定學生在籃球運動訓練方面做出努力[7]。如結合“跨步急停”技術動作，教師就可以選取學生課堂表現較好的動作進行拍攝，編制賞識性評價視頻，直觀地向學生展示動作要領，讓學生認識到保持身體平衡的重要性。如此就能發揮多媒體視頻評價教學的作用，高職學校籃球教育教學質量也會顯著提升。

3? 結語

在信息時代背景下，全面推進教育改革的過程中，對于高職院校公共籃球課程教學來說，積極探索信息技術的合理化應用，搭建新媒體教學組織平臺，不僅能彰顯多媒體技術優勢為學生提供更加專業有效的教學指導，還能突出教學綜合效果，為學生積極主動地針對籃球運動理論和運動技能進行學習創造良好的條件，使高職公共籃球體育課程能真正彰顯其價值和作用，助力高職生逐步實現身心健康發展。

參考文獻

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[4] 李廣義.高中籃球課程開展現狀與對策研究—— 以海鹽高級中學為例[J].運動，2017（8）：118-119.

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[6] 趙亮.多媒體技術在高校籃球教學中的應用研究[J].當代體育科技，2017，7（34）：104-105.

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