抗疫時(shí)期想到的

喻旭初

在家宅了近兩個(gè)月，開始很不習(xí)慣，很憋悶，后來慢慢適應(yīng)了，感到能有時(shí)間靜下心來思考些問題，挺好。

我首先想到的仍然是教育。長(zhǎng)期來，我看到的教育是：學(xué)生每天到校去上課、做作業(yè)，老師每天到校去教課、批作業(yè);中考、高考前，加班加點(diǎn)，天天做題。平時(shí)，學(xué)生參加 一點(diǎn)有限的社會(huì)活動(dòng)。現(xiàn)在想想，這樣的教育是否有些片面？

由宅在家中，我想到了如何生存。以前，我基本上不做任何家務(wù)，缺乏獨(dú)立生活能力。現(xiàn)在不同了，每天燒水、洗碗、掃地、整理床鋪、清除垃圾，隔兩天就去菜場(chǎng)買菜，為老伴減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。你別說，一日三餐還真不容易。當(dāng)然，這離獨(dú)立生活還很遠(yuǎn)，不過，對(duì)我來說，這也算是進(jìn)步了。古人很重視“耕讀傳家”。“耕”在前，“讀”在后。“耕”是物質(zhì)生活，“讀”是精神生活，前者解決生存問題，后者關(guān)注思想提升。如果人連自己都養(yǎng)不活，一切都無從讀起。看來，我們的教育要好好補(bǔ)上“學(xué)會(huì)生存”這一課。

由宅在家中，我想到了關(guān)注他人。每個(gè)人都不可能獨(dú)立于社會(huì)而存在，隨時(shí)都要與人相處。在我宅家的同時(shí)，有不少人正在為所有宅家的人的安全而忙碌。前些日子，氣溫只有 5度，我們社區(qū)的志愿者依然在寒風(fēng)中站崗、巡邏。還有不少人甚至冒著危險(xiǎn)，為生計(jì)而奔波，如賣菜的、送快遞的，清潔工人、公交司機(jī)，等等。在保護(hù)好自己的同時(shí)，我們難道不該關(guān)心他們嗎？在這非常時(shí)期，我很記掛家鄉(xiāng)的親人、與我經(jīng)常有聯(lián)系的同學(xué)、學(xué)生以及語文界的朋友，他們都好嗎？我越來越覺得：只有大家好，才是真的好;只有人人關(guān)注社會(huì)，社會(huì)才能平安、和諧。

由宅在家中，我想到健康寶貴。說實(shí)話，絕大多數(shù)人都是怕死的。說怕死，似乎毫無境界，其實(shí)是珍惜生命。生命屬于人只有一次，沒有比生命更寶貴的了。生命取決于健康，取決于身體的免疫力。現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到，未來拼的不是財(cái)力、權(quán)力，而是免疫力;不是分?jǐn)?shù)第一、學(xué)歷第一，而是健康第一。有人說，健康是排在最前面的“1”，其他都是“1”后面的“0”。沒有這個(gè)“1”，后面的“0”再多，也都只是“0”。以前體會(huì)不深，看看眼前的抗疫戰(zhàn)，確實(shí)如此。

由宅在家中，我還想到敬畏自然、尊重科學(xué)、獨(dú)立思考、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)鹊仍掝}。好多平時(shí)很少去想甚至根本沒有想過的事，現(xiàn)在都不同程度地經(jīng)歷了、想到了，從而學(xué)到了以往從書本上、課堂上學(xué)不到的東西。從這個(gè)意義上說，實(shí)踐是最深刻的教科書，社會(huì)是最生動(dòng)的課堂。看來，我們眼下的教育確實(shí)需要改革，需要在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，更多地關(guān)注人與自然、人與社會(huì)、人與科學(xué)、人與災(zāi)難等重大課題。這需要集思廣益，共同探討，不斷實(shí)踐。