教育信息化讓教學“活”起來

董以良　周國安　肖翔球

“4只小青蛙加2只小青蛙是多少只呢？誰愿意上臺把它們送回正確的房子里？”12月3日，衡山縣永和鄉寶米小學的一堂數學課上，教師楊夢楠正通過多媒體開展加減法教學。學生小許通過可互動的電子白板，將青蛙移動到標著數字“6”的房子里，答案顯示正確后，班上立刻響起一陣歡呼聲。

近年衡山縣不斷加大投人，統籌規劃和實施教育信息化建設。2017年以來，全縣“三通兩平臺”建設投入3300余萬元，實現了全縣所有學校、1281個班級多媒體終端設備全覆蓋。

資源共享讓教師高效教

“很難想象一所偏遠的農村學校也能有這個條件。”楊夢楠是寶米小學2019年人職的新教師，這學期學校新安裝的班班通設備，極大地方便和豐富了她的教學。她告訴記者，數學學起來相對枯燥，低年級的學生注意力不容易集中，動畫、音效很好地在課堂上吸引了學生。

信息化設備不斷完善的同時，教學資源也豐富了起來。這讓衡山縣城北小學語文組的老師汪少為和蘇婭紅深刻感受到信息化教學所帶來的便利。“備課輕松了很多，原先要花很長時間制作課件，現在學校的信息平臺上有很多優質精美、內容詳實的課件，結合班情學情稍加個性化的修改，教學更加高效。”汪少為介紹，這些課件和資源不僅內容豐富，更重要的是知識脈絡清晰，重難點直觀，適合語文學科多樣化的情境教學。

“紅色的樹葉，像一片片云朵。”在蘇婭紅的課堂上，為每篇課文配上相應的圖片、視頻已成為她的習慣。今年52歲的蘇婭紅離退休只有3年，對于信息化教學這樣的“新”事物，她運用起來卻不輸給年輕教師。蘇婭紅說，“我每學期都會參加教育局組織的信息化技術培訓，每次考核都排在學校前列。”

多元應用讓學生深入學

拼接組裝、設置編程、將數據輸入到傳感器上……一個可以滑雪的小機器人就制作完成了。在城北小學，信息化的應用不僅僅體現在日常的課堂教學中。每天課后的社團活動，創客教室和機器人室都聚集著一群“小創客”和“機器人迷”，學校聘請衡山縣創客機器人科教中心的老師進行專業教學。

“我加入機器人社團已經一年了。”四年級的賓鵬杰是這節課最早將滑雪機器人組裝出來的學生，他在前不久衡山縣舉辦的首屆中小學創客和機器人競賽活動中獲得了一等獎的好成績。

如今，在衡山縣各中小學，信息化在教育教學中得到全面運用，衡山縣教師教學能力、學生學習成績、學校教學質量都得到了全面提升。衡山縣教育局黨委書記、局長王維榮告訴記者：“衡山縣還在3個鄉鎮開展網絡聯校，采用1+3的模式，三所主校和9所分校同步上課，解決農村偏遠教學點音樂、美術、英語心理健康教師不足、課程開設不齊的問題，進一步促進衡山教育向優質均衡有力邁進。”