信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用

龐潔

【摘? ? 要】? 當(dāng)下，科技迅速發(fā)展，幼兒園的教育也應(yīng)該與信息技術(shù)相結(jié)合，與之前的傳統(tǒng)教育有一些區(qū)別。因此，教師不能滿足于以前的教育方式，應(yīng)該積極響應(yīng)時(shí)代的召喚，將傳統(tǒng)教育與信息技術(shù)相結(jié)合，將信息技術(shù)深入幼兒園的教育當(dāng)中，發(fā)揮其作用。本文介紹了信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的意義，對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】? 信息技術(shù);幼兒教育;重要性

在科技迅速發(fā)展的今天，許多地方都將信息技術(shù)運(yùn)用到日常當(dāng)中，幼兒園也是其中一個(gè)。因此，老師就要結(jié)合信息技術(shù)，將其融入到日常的教育教學(xué)之中，提升兒童的綜合素質(zhì)，有助于兒童身心發(fā)展，擴(kuò)大他們的視野，幫助孩子成長(zhǎng)，還可以推動(dòng)信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)造更加舒適的幼兒教育環(huán)境，起到提高幼兒園教育水平的目的。

一、信息技術(shù)主要作用

1.內(nèi)容豐富。因?yàn)橛變簣@小孩的注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中，所以幼兒園的課堂教學(xué)就非常需要生動(dòng)活潑。運(yùn)用信息技術(shù)可以豐富課堂內(nèi)容，這項(xiàng)技術(shù)可以先模擬課堂，讓真正的課堂更加流暢，提高課堂效率。比如，教師可以創(chuàng)建一個(gè)與幼兒園課堂相似的環(huán)境，從中得到在課堂上可能會(huì)遇到的問(wèn)題，提前預(yù)知會(huì)發(fā)生的情況，根據(jù)該情況提前做好準(zhǔn)備，使整個(gè)課堂更加新鮮生動(dòng)，從而增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

豐富多變的課堂也可以讓幼兒集中注意力，能夠較好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后得到知識(shí)的時(shí)候，心情也會(huì)更好。教師也不能忘記，良好的學(xué)習(xí)氛圍和課堂環(huán)境是十分重要的，要想有一個(gè)一直吸引幼兒的課堂，就必須不斷思考、不斷努力，創(chuàng)造一個(gè)適合幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒們?cè)敢庠谡n堂里學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)越來(lái)越好，最后形成良性循環(huán)。

2.輔助教學(xué)。信息技術(shù)可以輔助教師進(jìn)行教學(xué)，信息技術(shù)可以使幼教富有邏輯和條理，進(jìn)一步提高幼兒園的教育水平，使幼兒教育變得更加有意義。信息技術(shù)還可以分析課堂的重難點(diǎn)，將較難和重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，之后直觀地表達(dá)出來(lái)，這樣小朋友們就比較容易理解，也會(huì)激發(fā)他們的興趣，能夠讓他們印象深刻，對(duì)師生都很有幫助。信息技術(shù)還可以方便師生提高課堂效率。

3.方便教育。信息科學(xué)技術(shù)可以讓幼兒全身心地投入到課堂中，這項(xiàng)技術(shù)不但可以吸引幼兒的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，讓幼兒全方位地體會(huì)理解知識(shí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以使課堂上較枯燥的知識(shí)變得有趣，幼兒就不會(huì)分心去做其他事，課堂秩序也得到了保證。比如，在讓幼兒認(rèn)識(shí)一個(gè)新鮮事物的時(shí)候，給幼兒觀看大量的圖片或者視頻、音頻，這樣可以讓幼兒清晰地了解事物，甚至可以出示實(shí)物，讓幼兒自己去觸摸觀察。

這一技術(shù)的運(yùn)用，可以把抽象的事物具體化、形象化，可以很好地解釋一些語(yǔ)言表述不清楚的物體，提高整個(gè)教學(xué)水平，使課堂更加生動(dòng)、有趣、高效。

二、信息技術(shù)運(yùn)用分析

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)教學(xué)有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是人機(jī)交互。電腦可以自己生成一種圖文并茂、積極跟人互動(dòng)的程序，這個(gè)程序非常適合應(yīng)用在幼兒教育當(dāng)中，可以很好地吸引幼兒，讓他們的注意力長(zhǎng)時(shí)間集中，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。比如，問(wèn)題對(duì)答是幼兒教育課堂中一個(gè)很常見(jiàn)的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，如果孩子面對(duì)的是電腦，而不是老師，可能會(huì)輕松很多。當(dāng)孩子答對(duì)了，屏幕就立馬顯示：“答對(duì)了！真棒！真厲害！”當(dāng)孩子答錯(cuò)了，屏幕就馬上顯示：“答錯(cuò)了，要好好思考，再試一次哦！”

這種學(xué)習(xí)方式會(huì)吸引孩子的興趣，讓他覺(jué)得自己一直參與其中，效率也會(huì)大大提高。人機(jī)交互可以使孩子提高學(xué)習(xí)的熱情，信息技術(shù)可以根據(jù)孩子自己的喜好和基礎(chǔ)來(lái)選擇學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，選擇自己想要完成的作業(yè)。遇到實(shí)踐課的時(shí)候，就可以應(yīng)用信息技術(shù)。教師在做課件的時(shí)候，就應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，將課件做成幾個(gè)不一樣的，供給不同的學(xué)生使用，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇課件。這樣就不會(huì)擔(dān)心聽(tīng)不懂、跟不上或者覺(jué)得老師講的都懂了就發(fā)呆的情況。

這種新型的學(xué)習(xí)方式為學(xué)生提供了更大的幫助，可以選擇適合自己的課程，提高學(xué)習(xí)效率，老師也可以不用擔(dān)心有的學(xué)生跟不上，為整個(gè)課堂創(chuàng)造了一個(gè)和諧積極的氛圍。

2.刺激幼兒感官。信息科學(xué)技術(shù)可以把抽象的東西形象化、具體化，將沒(méi)有形態(tài)的物體或者無(wú)法用語(yǔ)言解釋清楚的事物，直觀地展示給大家。教師可以將知識(shí)點(diǎn)以思維導(dǎo)圖或者圖表的形式繪制出來(lái)，鼠標(biāo)移動(dòng)一下，整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)框架就一目了然，十分清晰，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得較為通俗易懂。

思維導(dǎo)圖等圖形對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，它可以將所有知識(shí)點(diǎn)清晰地表現(xiàn)出來(lái)，有利于學(xué)生的理解，提高整個(gè)課堂的效率。此外，動(dòng)的事物更能夠抓住孩子的眼球，加深孩子的記憶，因此，在講課的過(guò)程中，可以加一些用信息技術(shù)展示的短片，讓孩子體會(huì)更深。比如，在讓幼兒感受自己情感的時(shí)候，可以看一段與實(shí)際生活息息相關(guān)的短片，讓孩子從中反思，從而得出結(jié)論，這樣得出的結(jié)論，會(huì)讓孩子記憶更深刻，理解得更透徹。

總的來(lái)說(shuō)，信息科學(xué)技術(shù)可以事先選好、標(biāo)注課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助孩子更早地知道自己最需要學(xué)習(xí)的知識(shí)是什么，更快地解決知識(shí)的難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)每堂課的目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。在課堂上，如果遇到難點(diǎn)，一開(kāi)始學(xué)生只能靠死記硬背來(lái)應(yīng)付了事，現(xiàn)在有了這項(xiàng)新型技術(shù)，孩子可以直觀地理解難點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化記憶，對(duì)于師生來(lái)說(shuō)，這個(gè)技術(shù)無(wú)疑帶來(lái)了眾多的幫助。