新時代大學生愛國主義教育路徑研究

王丹丹

【摘?要】從古至今，中國都非常重視愛國主義教育，愛國主義教育在高校中，是進行思想政治教育永恒的課題。新時代下大學生的愛國主義教育，黨和國家對其提出了新的要求，愛國主義教育具有了新的內容和時代特征，從理論到實踐，增強大學生愛國意識，培養(yǎng)大學生愛國精神，塑造大學生正確的三觀。

【關鍵詞】新時代;愛國主義教育;

一、當代大學生愛國主義教育的理論基礎

對學生進行愛國主義教育，首要任務是理解愛國主義，愛國主義思想的重要理論依據(jù)就是馬克思主義思想，所以必須深入研究馬克思恩格斯的愛國主義思想，以便更好地理解愛國主義。

馬克思恩格斯說過：“一個民族，只要還沒有民族的獨立，歷史地看，就甚至不能比較嚴肅的探討任何內政問題。”馬克思恩格斯的思想中，意識到民族獨立的重要性，對于民族發(fā)展、國家富強具有非凡意義，正式因為這一點，在馬克思恩格斯思想的影響下，全世界人民為努力爭取民族獨立貢獻力量。馬克思恩格斯肯定的是無產階級革命，無產階級的愛國主義表現(xiàn)在爭取民族獨立和統(tǒng)一，這正是馬克思恩格斯的愛國主義教育的立場。

二、新時代大學生愛國主義教育路徑

（一）新舊媒體實施愛國主義宣傳

對大學生開展愛國主義教育，最為有效的方式是對大學生在生活上進行愛國主義宣傳。為此，高校要充分整合當下宣傳資源，調動必要的人力物力和資金，開展新舊媒體愛國宣傳，激發(fā)大學生的愛國意識，培養(yǎng)大學生以熱愛國家為榮，以損害國家為恥，突出愛國標桿式人物的傳，為大學生樹立良好的愛國熱情，促進大學生綜合素養(yǎng)的提升。舊媒體主要是指黑板報、宣傳欄、廣播、電視、雜志等傳統(tǒng)媒體，是各種信息記錄和傳播的重要載體之一。高校可以充分利用舊媒體開展愛國主義宣傳，以宣傳提升大學生的愛國熱情。舊媒體不僅是宣傳愛國主義教育的有效手段，更是呈現(xiàn)愛國主義教育活動的直接方式，在愛國主義教育中具有顯著效果。新媒體主要是指微博、朋友圈、百度等各種互聯(lián)網技術下的宣傳窗口，這也是新時代各種信息發(fā)布、宣傳的有效載體，實施愛國主義宣傳，具有一定的可行性。為了保證新舊媒體宣傳愛國主義，宣傳工作需要高校和相關部門通力合作，做到以下幾點：

第一，重視不良信息的影響。要從法律角度，嚴厲打擊不良信息的發(fā)布和轉播，構建領導問責制度，構建不良信息的審視工作，對不良信息的發(fā)布者要追究到底，凈化新舊媒體宣傳環(huán)境，強化諸如儒家思想、馬克思主義思想等比較正統(tǒng)、科學、合理的思想宣傳，為學生樹立正確的三觀，避免不良信息傷害大學生的身心健康。

第二，強化網絡輿情監(jiān)管。相關部門不應該處于“舉報→處理”的單一運作狀態(tài)，應該主動作為，化網絡輿情監(jiān)管，實施“審查→處理”+“舉報→處理”的運行方式，集中各方資源，應用大數(shù)據(jù)、云計算等新型技術對各類信息進行分門別類，篩選出不良信息，找出終端，問責發(fā)布人員，以便打造良好的網絡環(huán)境，營造良好的宣傳教育環(huán)境。

第三，做好愛國主義宣傳。將愛國主義教育與大學生生活實踐相聯(lián)系，鼓勵大學生提升自我綜合素養(yǎng)不給國家添亂也是愛國主義的體現(xiàn);鼓勵大學生積極參與養(yǎng)老院、法治普及、愛國宣傳等公益活動，以活動提升其愛國意識;鼓勵學生創(chuàng)新科研，以科研展現(xiàn)愛國主義情懷等等。生活與愛國主義教育相聯(lián)系，才能讓學生認清愛國是從自我做起，是從一點一滴做起，指出愛國主義表現(xiàn)的新時代特性，才能糾正長久以來一些“愛國與我無關”的錯誤認識。新時代愛國主義展現(xiàn)的是個人目標發(fā)展和國家目標發(fā)展的同步，是個人夢想和“中國夢”實現(xiàn)的間接表現(xiàn)。

三、拓展新媒體教學方式

教學方式指教育者在幫助學生獲取知識，提高能力的過程中所采用的方式。教育者將新媒體融入大學生愛國主義教育路徑的方式包括實踐教育法、疏導教育法、滲透教育法和典型示范法等。

（一）開展新媒體實踐教育法

將新媒體融入大學生愛國主義教育路徑的最好方式，就是將教育目標和教育內容通過新媒體滲透到大學生的社會實踐和日常生活中。各高校每年都會舉辦一些校園文化活動，如校園文化節(jié)、志愿者活動、優(yōu)秀黨日團日等，以上活動具有較高的趣味性和吸引力，大學生非常熟悉而且樂于參加。因此愛國主義教育者可以投其所好，將愛國主義教育與校園文化活動融于新媒體之上，組織和開展各類新媒體愛國主義教育文化活動。當前，融合新媒體的愛國主義教育文化活動可以分為以下兩種形式：

1.在傳統(tǒng)愛國主義校園文化活動中融入新媒體

新媒體具有信息量大、傳播廣泛以及交互功能豐富的特點，能夠幫助教育者創(chuàng)新傳統(tǒng)愛國主義校園文化活動的開展方式。過去高校開辦愛國主義校園文化活動，教育者主要依賴的宣傳與傳播途徑就是校園網站和校園櫥窗，造成活動的參與者數(shù)量與活動的宣傳影響力都比較有限。教育者可以利用新媒體強大的社交功能創(chuàng)新活動的開展方式，例如在活動舉辦期間開展網絡直播、網絡投票、網絡監(jiān)督和網絡交流互動等，新媒體傳播的廣泛性可以有效提升學生對活動的參與度，也可以極大地擴大活動的影響力。

2.以新媒體為中心創(chuàng)造新的愛國主義教育實踐活動

教育者可以以愛國主義為主題來開展新媒體創(chuàng)作活動，讓大學生在新媒體創(chuàng)作中接受愛國主義教育，同時也提升新媒體素養(yǎng)。比如，教育者可以組織開展愛國主義微博公益宣傳語大賽和愛國主義微電影大賽，過去的宣傳語和公益微電影多出現(xiàn)在電視、廣播等媒體上，社會公眾只是被動的接受者，當前新媒體的發(fā)展讓每個人都可以成為媒體內容的創(chuàng)作者。教育者可以利用大學生在新媒體中的創(chuàng)作熱情，引導和鼓勵大學生參與愛國主義公益宣傳語大賽和微電影大賽，并在活動期間設置新媒體投票環(huán)節(jié)，活動結束后在新媒體中公布和宣傳獲獎作品。通過以上活動，學生的實踐操作能力得到了鍛煉，教育者也在校園中打造出了濃郁的愛國主義教育和宣傳范圍。

參考文獻：

[1]王曉冬. 愛國主義思想傳播如何更鮮活[J]. 人民論壇，2018（02）：116-117.

[2]黃雪霞. “一帶一路”倡議背景下高校愛國主義教育探析[J]. 廣西科技師范學院學報，2018，33（01）：100-102+106.

[3]趙華珺，劉建軍. 人類命運共同體視野下愛國主義的創(chuàng)新發(fā)展[J]. 中共杭州市委黨校學報，2018（02）：84-88.

[4]薛傳佳. 厘清關于愛國主義的幾個認識誤區(qū)[J]. 人民論壇，2018（05）：118-119.

（作者單位：淄博職業(yè)學院建筑工程學院）