基于學習型組織的供電企業培訓體系構建與應用研究

林堅

[摘 要]近年來，經濟在飛速發展的同時，全球環境的不確定性日益提升。現階段，能夠積極適應環境且具有可持續發展能力的學習型組織備受關注。在這種背景下，本文主要研究了基于學習型組織的供電企業培訓體系構建與應用，希望可以為相關人員提供一定的幫助。

[關鍵詞]學習型組織;供電企業;培訓體系構建;應用

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.22.065

[中圖分類號]F272.92[文獻標識碼]A[文章編號]1673-0194（2020）22-0-02

1? ? ?基于學習型組織的供電企業培訓體系特點

對于供電企業來說，開展培訓工作的主要目的是提升培訓對象的工作水平以及綜合能力，使他們能夠獲得與自身職務相關的知識和技能，保證企業與員工共同進步。與以往的企業培訓體系相比，基于學習型組織的供電企業培訓體系，具有以下幾個特點。

1.1? ?全方位培訓

基于學習型組織的供電企業培訓體系，能夠幫助企業進行全方位培訓。一方面，強調“全員”，即決策層、管理層以及操作層，能夠全身心地投入到培訓活動中。另一方面，強調“全程”，即企業人力資源培訓需要從始至終都融入企業生產經營中，真正意義上實現工作學習化以及學習工作化。

1.2? ?將自主管理與活動管理有效融合

通常情況下，通過“自主管理”，企業的員工在接受培訓和教育期間，能夠依照自身在工作中存在的不足和問題，自主選擇伙伴，科學組成團隊，合理制定改進目標，不斷交流和互動，彌補自身不足，增強個體及企業整體的學習能力，提高創新意識。同時，學習型組織大力倡導互動管理，屬于當下一種新型的雙向管理模式，不僅在于組織與員工的相互塑造，還可以最大限度地激發組織內部每個成員的工作活力，促進整體持續創新。

2? ? ?我國供電企業現有培訓體系建設現狀

2.1? ?培訓觀念滯后

供電企業在開展培訓工作時，培訓觀念比較滯后，受到很多局限。另外，企業在培訓期間，大多以崗位要求為目標。但是，這種培訓觀念缺乏大局觀，系統性不足，不利于構建良好的培訓體系。

2.2? ?工作人員的整體水平以及素質相對較低

以往供電企業開展員工培訓工作時，大多依照文件規定落實培訓計劃，對教育培訓管理人員以及教師的整體要求不高，不能創造性地開展工作。

2.3? ?培訓體系的科學性以及規范性不足

現階段，一些培訓人員只是一味地講解相關內容，不能從學員的層面考量，也不會主動了解員工的感受，嚴重脫離了學員的具體情況。另外，培訓手段比較單一，十分落后，一些供電企業的培訓只停留在書本教授以及填鴨式教學模式上，不能科學利用網絡化教學以及辯論式授課等方式。在培訓計劃實施階段，也沒有形成良好的監督機制，甚至一些供電企業只在培訓中以考試的形式評估培訓效果，事后不再做跟蹤調查。

3? ? ?基于學習型組織的供電企業培訓體系構建與應用對策

3.1? ?構建企業培訓體系的原則

在學習型組織背景下，供電企業應嚴格依照以下原則構建培訓體系。

3.1.1? ?營造以“學習型”為主的企業文化氛圍

近年來，由于供電行業競爭越來越激烈，企業要想不斷提高自身的核心競爭力，需要加強員工之間知識共享，并創造性利用知識，為企業提供更好的服務。因此，供電企業在培訓過程中，應形成一種自上而下的全員學習的文化氛圍，提升員工的學習能力和創新能力。同時，供電企業在構建培訓體系的過程中，應為員工營造良好的學習環境，打造以“學習型”為主的企業文化。

3.1.2? ?構建“學習型組織”的新型戰略目標

通常情況下，學習型組織指通過全面激發員工的創造性思維而構建的一種人性化且可持續發展的組織。在供電企業經營以及發展階段，構建“學習型組織”的新型戰略目標，有利于推動企業發展，幫助企業快速適應供電市場的發展變化，進而提高企業抵御風險的能力。

3.2? ?建立健全供電企業培訓系統

3.2.1? ?科學分析培訓需求

在企業規劃和設計培訓系統之前，應由工作人員以及培訓部門等共同合作，一起研究探討，科學制定培訓方法，合理分析課程組織以及成員目標、知識等，從而判斷企業是否需要培訓，同時明確培訓內容。可以說，企業開展針對性的培訓工作，有利于企業實現培訓目標，不斷優化培訓效果。

3.2.2? ?開展相應的培訓活動

通常情況下，供電企業在培訓階段，需要根據不同的培訓對象制訂不同的培訓計劃和方案。針對普通的技術人員，應以崗位培訓為主，將技能培訓作為重點內容，加大技術等級的培訓力度，幫助技術人員學習更多的知識。針對基層管理人員，在培訓過程中，企業需要根據經營管理以及后勤管理等不同崗位的工作內容，針對性地制訂能夠滿足供電企業發展需求且與崗位需求相適應的培訓計劃，有步驟且有規律地對管理崗位專業人員展開系統培訓，以提高他們的專業水平、完善知識結構。而對于高級管理人員，企業應在主要領導的支持下，制訂合適的培訓計劃，選擇先進的培訓課程，提高管理人員的水平。

3.2.3? ?選擇科學的培訓方法

在培訓過程中，因為企業培訓對象是成年人，所以員工的整體理解能力較強，對自身工作具有深刻的體會。因此，在培訓階段，供電企業需要結合自身的情況，選擇合適的培訓方法，如利用現代教育中的情境模擬、案例教學等，提高企業員工的參與度，進而提升培訓效果。此外，在實施培訓計劃時，企業相關部門應加大監督力度，做好日常檢查以及課堂抽查等工作，確保培訓計劃落實到位。

3.2.4? ?科學評估培訓效果

通過進一步的分析可知，電力企業培訓質量不高的主要原因在于企業為了培訓而培訓，很少有企業評估培訓之后的效果，無法及時發現培訓中存在的問題。因此，為了有效改變這一現狀，企業一定要科學評估培訓效果，確保培訓工作有序開展。

3.3? ?健全供電企業的培訓激勵機制

在學習型組織背景下，供電企業不僅要構建科學的人才培訓體系，還應構建完善的激勵機制。

3.3.1? ?健全員工培訓激勵機制

供電企業作為技術密集型行業，知識更新速度相對較快。因此，為了更好地迎合當前時代的發展需求，企業應加快技術革新，科學優化和配置人力資源，變被動為主動。企業在培訓期間，應建立完善的培訓考核任用機制，將培訓工作與績效考核工作有效融合，充分發揮培訓的作用。培訓部門以及送培單位對人員的共同考核，能夠改進只注重培訓而不關注考核的問題，避免培訓、考核、待遇等脫節。同時，供電企業要將培訓作為人力資源開發和管理的主要內容，以強化員工的工作意識，使他們深刻體會到“能者上、庸者下”的意義。

3.3.2? ?將培訓工作與員工職業生涯設計有效融合

在具體的培訓階段，將培訓工作與員工個人發展相融合，可以讓員工切實意識到培訓與自身未來發展的關聯作用，提升培訓效果，推動企業與員工共同發展。現階段，我國供電企業并不能廣泛開展員工職業生涯設計工作，與之相關的培訓工作也相對較少。因此，在今后發展過程中，供電企業應根據自身發展現狀，將培訓與員工職業規劃相融合，構建健全的職業生涯規劃機制，拓寬人才通道，實現培養人才并留住人才的目標。

4? ? ?結 語

社會在飛速進步以及發展的同時，市場競爭越來越激烈。因此，供電企業要想全面提升自身的核心競爭力，需要不斷提升員工的工作水平以及綜合素質，科學構建人才隊伍。同時，供電企業還要積極優化培訓模式，建立全新的培訓體系，嚴格依照共同培訓的指導原則，加大創新力度，加強人才開發，提高供電企業員工隊伍的工作水平及能力，為企業的穩定發展奠定堅實基礎。

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