陽光體育運動背景下的農村中小學大課間體育活動淺談

黃亮

摘 要：基于分析陽光體育運動背景下的農村中小學大課間體育活動，首先分析陽光體育運動背景下的農村中小學大課間體育活動意義，其次分析陽光體育運動背景下的農村中小學大課間體育活動有效策略，通過創新大課間體育活動形式;充分利用當地現有資源兩種活動方案，來實現對學生全面發展的培養目標，讓學生在陽光下積極參加體育活動，堅持每天鍛煉一小時的運動標準，逐漸增強學生的身體素質和智力，促進農村中小學學生養成良好的體育運動習慣。

關鍵詞：陽光體育運動;農村中小學;大課間體育活動

當前國內經濟不斷發展，人民生活也有了明顯的提高，這也在無形之中影響人們的身體素質。目前，大部分中小學群體中，肺活量、耐力等身體指標逐漸下降，一些肥胖學生的比例也逐漸提升，很多學生出現視力不良等狀況。而究根結底歸結于學生的運動鍛煉不足，學生的身體、心理未能良好發展。因此，在陽光體育運動背景下，大課間作為一種體育運動形式，能夠落實對學生每天的身體鍛煉，幫助農村學生養成良好的運動習慣以及終身鍛煉的意識。

一、陽光體育運動背景下的農村中小學大課間體育活動意義

素質教育的推進，更加注重對學生的全面培養，不僅需要讓學生掌握一定的知識和技能，還要促進學生的身心發展。現階段，農村中小學的學生體能指標持續下降，視力逐漸弱化，其營養狀況有待改善等問題，需要引起高度的重視。因此，為了提高青少年的健康素質，我國以陽光體育運動為切入點，以開展全民參與的大課間體育活動為載體，利用其豐富的活動形式，引導學生走向操場，在陽光下積極參加體育活動，讓學生堅持每天鍛煉一小時的運動標準，鍛煉學生的身體素質和智力，有利于學生的健康成長。

首先，大課間體育活動具備一定的教育功能，樹立了健康第一的理念，讓學生對體育運動有自覺意識并促進智力發展[1]。教師和學生一起參與大課間體育活動，可構建良好的師生關系，實現教師對學生開展安全方面的教育、管理。其次是完善大課間活動的體系，讓學生的潛在能力可以充分發揮出來并適應社會，真正落實對學生的全面培養。

二、陽光體育運動背景下的農村中小學大課間體育活動有效策略

（一）創新大課間體育活動形式

對于當前的農村中小學大課間體育活動，主要存在著形式單一的問題。因此，這就需要對大課間體育活動形式進行一定程度上的創新，為學生提供豐富的運動活動和途徑。首先，每一個學校中的教師，要在對體育運動項目的規劃上，達成共識，來選取最佳的運動項目，逐漸形成統一、完整的大課間體育活動規劃[2]。其次，教師要根據中小學生的天性特點，應以興趣為切入點，為學生選擇輕快的音樂，來調動大課間體育活動的氣氛，讓學生樂于參與，促使學生鍛煉身心。

比如，教師可以根據每一個階段的課間體育運動目標，展開體育項目的研討，每個教師都提出自己的想法和觀點，來改善目前學生運動中存在的問題，彌補各項體育活動存在的不足和缺陷。同時，教師要在大課間體育活動中，始終讓學生貫徹終身體育運動鍛煉的意識，鼓勵學生共同參與運動鍛煉項目，達到整體上的運動健身目的。

（二）充分利用當地現有資源

由于大課間體育活動是師生共同參與的一項集體運動，因此，學校要充分利用農村當地現有的資源，因地制宜，形成獨特的大課間體育活動特色，更為符合學生的運動需求和興趣，促使學生更為積極主動地參與其中。所以，學校要根據學生的身心發展特征，對運動場地的器材、運動項目的內容不斷完善。政府以及相關部門加大對體育工作的投入，滿足學生對體育器材、場地的需求。

同時，農村具有濃厚的歷史底蘊和民俗習慣，教師要積極開發當地的民族傳統健身體育項目，比如踢毽子、竹竿舞等民間活動，讓一些趣味性和實用性的民族運動活動融入體育活動中，這樣可以保持學生對體育的興趣，豐富活動內容，并且讓更多的學生在活動中能夠得到有效的鍛煉，養成終身體育鍛煉的意識，逐漸達到讓學生身心健康發展的目標。

綜上所述，陽光體育運動背景下的農村中小學大課間體育活動，實現了對學生全面發展的培養目標，促使學生身心健康地成長。通過對農村中小學大課間體育活動內容的不斷創新，優化體育項目方案，為學生精心設計出符合其運動需求的活動項目，始終讓學生貫徹終身體育運動鍛煉的意識，讓學生在陽光下積極參加體育活動，堅持每天鍛煉一小時的運動標準，逐漸增強學生的身體素質和智力，促進農村中小學學生養成良好的體育運動習慣。

參考文獻：

[1]何永平.陽光體育大課間活動在農村小學實施現狀的研究[J].西部體育研究，2018（1-2）（總第149-150期）.

[2]田新顏，馮道光.陽光體育背景下小學大課間體育活動開展現狀與策略研究[J].當代體育科技，2019（21）：61-62.