全媒體演播室的功能定位及在電視制作人才培養中的應用研究

楊御寒 劉陳藝 桑玉杰

摘 要：媒體融合已經成為主流趨勢，傳統媒體模式逐漸不能適應全媒體時代下觀眾以及節目的傳播需求。因此，利用新的傳播思維，借助多媒體技術，構建全新的媒體傳播模式、媒體傳播設備成為當務之急。文章闡述全媒體演播室的功能與定位，分析全媒體演播室的應用優勢，提出在電視制作教學中，如何利用全媒體演播室進行教學的對策。

關鍵詞：全媒體演播室;功能定位;電視制作;教學策略

電視演播室是制作電視節目的室內空間，為電視節目提供一系列的聲學、光學基礎設備，制作出高質量的電視節目。隨著電視節目制作進入全媒體時代，演播室中各種設備的功能也同全媒體實現接軌發展。下文對全媒體時代演播室的新功能展開探討。

1? ? 全媒體演播室的功能定位

1.1? 服務對象以全媒體節目為主

在傳統的傳播中，演播室主要是調動光學、聲學等設備制作各種電視節目，賦予電視節目在視覺、審美方面的特殊“效果”，從而達到節目傳播和推廣的目的。全媒體時代為傳統的電視傳播帶來了巨大的改變。（1）電視節目不再只是以電視傳播為主，還連同微博、移動客戶端等平臺，實現電視節目同互聯網形式的組合傳播。因此，演播室必須能夠樹立起為全媒體節目服務的角色定位。（2）全媒體時代下，電視節目打破了傳統的地域和時間的限制，實現了任何時間、任何地點的節目信息參與互動。演播室作為節目制造的空間平臺，必須擁有這種功能定位。（3）全媒體時代下，傳播呈現出去中心化特征，即電視節目不再是一個重點，其會延伸、推廣、展開其他傳播活動。每一種傳播形式都是中心，相互整合，共同構成信息傳播平臺。在新的時代，為電視節目帶來的全媒體傳播特點，成為演播室實現轉型升級的重要參考。

1.2? 服務內容以用戶思維為主

互聯網時代，電視受眾不再是被動地接收資訊內容，用戶轉變為主體，能夠主動接收并且創造出新的信息。可以說，用戶在新時代傳播活動中的地位和作用得到了巨大的提升。對于電視媒體而言，用戶思維成為其全媒體轉型升級發展的重要指導思想。電視媒體實現全媒體轉型升級，要以用戶的需求為中心，用戶的反饋作為工作調整的指導，實現可持續發展。

1.3? 制作形式以互動直播為主

在全媒體時代下，直播這種以用戶需求為出發點和落腳點的形式，獲得了巨大的發展空間，電視媒體也要隨著潮流實現直播轉型發展。可以說直播形式是全媒體時代下節目制作的內在要求和外在表現。演播廳必須能夠擁有完成互動直播的相關設備和性能，讓用戶能夠實時參與到節目制作傳播中，從而發揮全媒體時代下電視節目的最優化效益。

總之，全媒體時代為電視媒體的發展帶來了新的機遇，也提出新的要求.作為電視制作專業人才，教師在培養人才過程中，一定要合理利用現代全媒體演播室，將理論與實踐結合，提升人才培養的整體質量。

2? ? 全媒體演播室在電視制作教學中的應用策略

根據上述提到的全媒體演播室的功能定位，可以總結得到，當前電視制作專業人才培養必須從以下兩點著手。

2.1? 全媒體演播室進行電視制作人才實踐鍛煉

根據電視媒體的發展可知，演播室的全媒體構建和應用，已經成為現代的必然趨勢。在全媒體時代下，各種互聯網技術、信息技術被廣泛地應用于創建演播室的新功能中。如演播室在全媒體時代下，所呈現出的去中心化特點，演播室要能夠依靠現有的技術手段，搭建起一個技術平臺。教師應該合理應用平臺，利用全媒體演播廳，在擁有一定技術的同時，還要求能夠實現技術的敏捷、高效應用。當前還需要對復雜的演播廳展開應用平臺操作技能的實操鍛煉，以培養專業學生操作的敏捷性、高效性。在實際教學中，可以在一定的技術支撐下，構建一個IT結構，將全媒體各種功能逐一地引用到教學中，確保人才能真正掌握最先進的演播技術。

2.2? 全媒體演播室進行專業化人才培養

在全媒體演播室的建設中，技術支持是核心，但是人力、制度等的建設同樣發揮著巨大的作用。所以，教師更加應該注重專業化演播室人才的培養。演播室實現全媒體發展，必須以用戶需求為主要內容，以全媒體節目為主要服務對象，這些都必須依托于專業化的演播人才。如在演播室設備出現技術故障時，專業人才應能夠及時完成維修和監測，避免出現直播節目放空的情況。所以，要求教師必須注重切實培養學生動手解決問題的能力，全面鍛煉學生的專業素養。教師應該讓學生認識和掌握全媒體演播室的功能和作用。在教學中，教師應要求學生樹立全媒體的管理理念，確保所有的節目都能夠有序展開。同時，要求學生具有全媒體時代理念，為演播室的變革建設集思廣益，發揮自己的專業素養，為全媒體演播電視節目制作，發揮自主的創意和想法，制作出更加具有個性的作品。

3? ? 結語

全媒體時代為現代傳媒發展帶來了巨大的變化，演播室作為電視制作的重要空間場所，實現對其功能的重新定位和構建具有必要性和重要性。在全媒體演播室的創設背景下，高校人才培養應該合理利用全媒體演播室，加強對學生現場演播能力的鍛煉，真正提升人才的實踐操作能力和現場應變、表現能力。所以，高校教師在教學中應借助云計算技術手段，構建IP架構，確保能夠引導全媒體演播室轉型升級，全面加強全媒體演播室人才的培養，完善演播室的相關管理制度和應用制度建設等，確保提供技術、人才、后勤等全過程的保障支持。

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