探析籃球運動員團隊精神的培養

紀則岍

（長春師范大學體育學院 吉林 長春 130032）

1、籃球運動員團隊合作能力的概要

籃球體育運動項目其是對團隊協作能力要求較高的一項體育運動，因此，所參與到體育籃球體育運動項目過程中的學生其均有明顯的團隊協作能力，對于促進其人格健全而言有著無可比擬的優勢。另外，籃球體育運動項目能夠改變青少年的情緒、智力、社會等方面，對其心理健康發展而言有著極其重要的意義。此外，籃球運動還能夠促進學生骨骼肌肉、神經系統等功能的完善，總之，有利于學生身心綜合條件的成長。事實上，籃球體育運動項目活動的開展對于學生的心理方面所起到的作用是極其優越的，比如說籃球訓練過程中各種技能的訓練無疑鍛煉了其多個心理狀態，使其心理素質水平均得到有效提升，促進其心理得以健康發展，這對于其未來成長而言是十分重要的。

團隊合作是指在一個集體中隊員之間為了達到同一個目標彼此配合，相互鼓勵支持的過程。它可以激發出團隊中個人的聰明才智，并且能很大程度上摒除非公平正義的現象，給每一個為團隊奉獻力量的人給予相應的回報，進而形成一種持久的凝聚力為團隊的發展保駕護航。個人的力量畢竟是有限的，但是如果放到團體中，個人的力量能夠得到無限放大。不僅如此，懂得團隊協作的人還能擁有獨特的個人魅力，贏得周圍人的信賴和支持。球類運動，尤其是籃球運動，講究攻防進退、傳球投球，這些都需要團隊配合才能完成。在籃球運動中，隊員們彼此之間能否通力配合實施戰術決定著比賽的最終結局。一個不懂得如何團隊合作、團隊內部紛爭不斷的籃球隊是不可能在比賽中獲得勝利的。作為籃球運動員，只有統一自己與隊員的目標，達成一致信念才能深刻理解團隊合作精神在籃球運動中的重要意義。也只有充分理解團隊合作的意義，運動員才能盡可能地發揮自身能力，實現個人貢獻的最大化，使整個團隊在籃球賽場中勇創佳績。

站在籃球運動的性質角度上看，其本身就是一項集體運動。沒有兩個人單打獨斗就能完成的籃球賽。一支隊伍中，如果每個運動員能夠在思想上彼此和諧包容，目標堅定、行動一致，那么球隊的戰斗力就會大大提升。顯然，增強籃球運動員的團隊合作意識是1+1＞2的行為。具體而言，籃球運動員的團隊合作意識表現在目標、素養、能力、意志等方方面面，林林總總則展現出的是籃球隊的精神風貌。

2、培養籃球運動員團隊精神的重要意義

籃球在青少年群體中作為一項廣受歡迎的運動，有著極高的參與度。但很多人僅抱著娛樂的心態打籃球，并沒有意識到籃球運動的真正意義，導致他們忽視了團隊合作。在這種心態驅使下，他們僅注重個人在比賽中的表現，得失分情況，從籃球運動的角度看，這顯然是遠遠不夠的。因為籃球作為集體項目的性質，所以只有團隊的戰術戰略部署落實到單個的運動員，讓每個隊員積極貫徹，才能取得團隊的勝利果實。個人的專業水平應與團隊的戰略部署相統一。對于籃球運動來說，集體的出眾表現就是個人能力的良好展示。培養運動員的團隊合作精神也有助于樹立運動員健康的三觀，彌補素質教育的空白，形成完善的人格。學生在籃球運動中體驗集體榮譽感、個人榮譽感，個人在集體中的作用是籃球教學活動的目的。首先，籃球運動項目活動其屬于一種團隊協作要求較高的運動項目，只有隊員之間團結合作才能夠獲得良好的競賽成績；其次，籃球運動項目訓練過程中，體育教師會給學生安排訓練分工工作，將隊員劃分為若干小組，每組進行訓練，這樣則使得學生與學生之間的感情得到了增進，與此同時，也鍛煉了雙方之間的默契，由此可見籃球運動項目對于學生的團隊協作意識培養方面有著不可替代的作用。

在籃球運動中，培養運動員乃至學生的團隊合作能力符合時代發展的必然要求。我國經濟持續穩健繁榮發展，加強了我國與世界各國之間的經貿往來。各項工作細節化、具體化，彼此如何配合、責任如何劃分的明確使制度更加健全。團隊合作精神已經成為了現代人在社會中立足的必備素養?，F在的很多年輕人從小家境優渥、父母寵慣，生活上從不識愁滋味，漸漸形成了個人主義的價值觀，不懂得奉獻集體與責任擔當。這種缺乏集體意識、團隊意識的大趨勢對于增大社會生產力產生了負面影響。只有團隊中的個人之間彼此通力合作，思想行為意識上擰成一股繩，才能讓團隊在社會激烈的競爭洪流中得以延續下去。這對個人的發展相當重要。

改革開放后，人們的思想觀念發生了重大變化，競爭意識較以往顯著增強，團隊合作觀念卻被削弱。運動員、學生等年齡較小的群體更容易受到這種轉變的影響。在籃球教學中培養學生的團隊合作觀念也是順應建設社會主義核心價值觀的需要。在籃球教學環節中，讓學生親身參與籃球運動中，既能幫助他們發現自己的潛在天賦，又有助于培養他們的團隊合作意識，從而提高他們的身體協調性、自信心、戰斗力等全方位能力。讓學生及提升了體能素質，又培養了陽光、積極、快樂的性格。

3、培養籃球運動員的團隊合作精神的對策

團隊精神的形成是一個長期在生活、比賽、訓練中逐漸形成的系統的過程。它需要隊員之間、隊員與教練員之間的磨合?；@球運動作為一個集體性地比賽項目，所有運動員必須擁有一個統一的比賽戰略，盡可能在比賽當中讓戰術有計劃的進行，讓隊員發揮自身的特長，集齊全隊的優勢，取得好的成績。所以一個優秀的籃球運動員必須具備良好的戰術意識，善于觀察、善于思考，能夠準確分析場上情況，具備創變性思維，加強本隊隊員之間的配合，靈活的根據場上的比賽調整動作和戰術。籃球運動員在進行籃球比賽時，無可避免的會產生求勝心理。由于個人的表現欲望太過強烈，往往會覺得一場籃球比賽只取決于個人的技術水平高低。在很多業余籃球訓練中，訓練僅僅只重視基本技術的訓練額基本身體素質的訓練，而忽略了戰術意識的早期培養。

3.1、要提升教練員的綜合素質

從教練員的角度來說，打造一支隊伍，是需要用教練員的心力來澆灌的。如果教練員帶隊時莫不關心，那么必然會導致隊伍紀律散漫，失去靈魂內核。所以說，教練員是一支球隊形成凝聚力的定心石。所以，要提高隊員的團隊合作精神，教練員一定要對球隊投入豐沛的精力和情感。作為教練員，要不斷提升個人綜合素質，為隊員及時總結經驗教訓，做好引領和模范帶頭作用。這是培養運動員團隊合作精神的先決條件。

3.2、認真解讀籃球運動和競賽的本質，培養學生的團隊合作能力

通過籃球運動可以明顯地提高團隊合作能力。在籃球訓練中，隊員之間能否形成默契是最大的考驗。如果不對運動員進行指導，他們很難意識到團隊合作對隊伍發展的長遠意義。因此，教練員應當從概念上根本轉變學生的思想。教練應認真解讀籃球運動和競賽，深挖籃球的技戰術特點，對于運動員應該做到根據運動員的個人特點進行獨特式培養。籃球教學活動能否培養出學生的自主學習能力是檢驗教學效果的關鍵。團隊意識的核心是如何處理好個人與組織之間的關系。追本溯源，團隊意識其實就是通過自我與他人之間良性互動，明確個人的責任與角色，以及團隊的需求。所以，在籃球運動中培養學生的團隊合作能力應該加強互動。這種互動不僅是信息溝通能力，而且是情感上的互動，在這種互動中，學生能夠形成為集體奉獻的本能。

認真解讀籃球運動和競賽，要構建完整的籃球訓練知識體系，清楚每個訓練環節的重難點。同時，不能只專注于解讀書本，還要大膽創新地設置不同的訓練模式，提高運動員的參與興趣，讓運動員主動刻苦地參與到訓練中。在傳統的籃球訓練模式中，從教練員到隊員，很少有人能意識到團隊合作的重要意義，沒有發揮好體育育人的優勢。教練員應該掌握每名學生的籃球素養和身體狀況，為他們制定相應的訓練方案，才能讓運動員積極地投身到訓練中去，從而提高團隊合作的意識，養成團隊合作的習慣。

3.3、不拘泥于傳統的訓練模式，以小組合作的形式來培養運動員的團隊協作精神

教練員應該充分發揮自身在團隊領導中的引導作用，不拘泥于傳統的訓練模式，嘗試給予運動員一些團隊合作的機會，以小組合作的形式來培養運動員的團隊協作精神。脫離了團隊，隊員個人的籃球能力沒辦法單純依靠技巧來評估，只有在真正的賽場上，在與其他隊員互動的過程中才能真實地呈現出來。教練員在整個訓練過程都應該參與其中。訓練開始，應該周密詳細地設計教學方案，合理而科學地劃分小組；在訓練過程中，要及時解答運動員的疑難問題，糾正運動員的錯誤動作，讓其主動地去感受團隊合作帶來的優勢，在訓練末尾還要做好教學反饋，進行鼓勵式評價。在具體的小組安排時，教練員應根據運動員的性格、能力上的互補均衡各個小組的實力。成立小組后，應挑選出兼具領導力、責任心、自信心的運動員作為隊長，帶動整個團隊的合作能力，提高訓練效率。隊外有教練員悉心指導，隊內有榜樣起模范帶頭作用，能為教練員的訓練效果起到事半功倍的作用。教練員還可以給運動員播放一些籃球比賽的視頻以及著名籃球運動員的演講，讓運動員明白自身與優秀運動員之間的差距，激發學生刻苦訓練，進取提高的斗志。在觀察運動員的心理活動時引導學生朝籃球教育的目標方向發展。為防止運動員產生抵觸情緒，教練員不應進行全員式思想教育，而應在日常教學中潛移默化地感染隊員的想法。其實，觀看比賽和參加比賽都很有利處。但教練員還是應更多地安排隊員進行比賽，讓運動員在激烈的賽場氛圍中感受隊友的重要性。

3.4、教練員應在訓練環節中做好反思和總結工作

在籃球訓練中培養學生或運動員團隊合作能力，教練員應充分調動運動員參與到訓練環節中并做好反思和總結工作。因為想要達到良好的教學目的，既需要教練員的不懈努力，也需要運動員的扎實配合。運動員應該從內心深刻認識到團隊合作對自我提升與成長的必要性。這需要教練員在小組訓練中既要做好技術指導和監督督促，又要做好學生的道德思想教育工作，使運動員配合好教練員的教學。除此而外，教練員還應該通過有效的方式對運動員表現進行評價，讓運動員意識到自身的不足并主動改正，還應該適當地鼓勵與表揚，只有讓運動員感受到自身成長與團隊進步融為一體，才能讓運動員真正領會團隊合作的價值所在。另外，教練員應該在模擬實戰結束后引導運動員討論賽場經驗，在反思和回憶中解決問題。

4、結語

籃球體育運動項目能夠改變青少年的情緒、智力、社會等方面，對其心理健康發展而言有著極其重要的意義。競爭意識的培養和團隊合作意識的培養之間其實是統一辯證的。合作可以促進競爭，競爭就是增進合作。籃球運動本身就是一個競技性很強的運動，可以激發學生的爆發力與潛能。特別是當和隊友共同面對對手時，這種競爭感自然而然就會產生，那么與隊友凝結在一起的必要性也會不言而喻。