中華優秀傳統文化融入高校立德樹人教育的價值意蘊及實現路徑

（西北農林科技大學，陜西楊凌712100）

十九屆四中全會用13個堅持系統總結了中國特色社會主義制度和國家治理體系13個方面的顯著優、 、勢。其中提到弘揚中華優秀傳統文化 革命文化 社會主義先進文化，促進全體人民在思想上精神上緊緊團結在一起的顯著優勢。早在2017年我國教育部門就制定了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，此項《意見》的頒布和實施足以彰顯培育和弘揚中華優秀傳統文化的重要性。高校作為傳承傳統文化的主要陣地，需要充分挖掘中華優秀傳統文化，立足大學生這一廣大群體，積極肩負起培育和弘揚中華優秀傳統文化的重要職責，努力將中華優秀傳統文化融入到高校立德樹人教育實踐過程中。

一、中華優秀傳統文化融入高校立德樹人教育實踐的時代意義

新時代下中華優秀傳統文化融入高校立德樹人教育實踐具有重要的戰略價值和時代意義。

（一）有助于踐行社會主義核心價值觀

中國特色社會主義與中華優秀傳統文化有機融合，具有多方面的價值。尤其是在國際競爭日漸激烈的背景下，需要將中華優秀傳統文化融入到社會主義核心價值觀建設中。中華優秀傳統文化與社會主義核心價值觀具有密切聯系，中華優秀傳統文化是馬克思主義中國化的深厚土壤，馬克思主義中國化內在包含著中華優秀傳統文化的精神財富。在新時代背景下，我們需要積極主動將中華優秀傳統文化弘揚出去，并賦予中華優秀傳統文化新的時代價值，增強中華優秀傳統文化的活力與生機。培育與弘揚中華優秀傳統文化離不開文化自信心的培育，中國人民需要自覺踐行社會主義核心價值觀，促使人民群眾成為社會主義核心價值觀踐行的強大主力軍和實踐者。

（二）有助于增強文化自信心，提高國家文化軟實力

民族精神是一個國家在世界民族之林屹立不倒的重要原因。中華民族歷史悠久，在其漫長的歷史發展過程中，形成了中華優秀傳統文化。文化自信已經與中華優秀傳統文化緊密聯系在一起，正是中華優秀傳統文化才促使我國人民具有強大的文化自信心。目前國與國之間的競爭不單單局限在經濟、科技、軍事等領域，也集中在文化軟實力上。西方文化思想的傳入無疑會沖擊我國的本土文化，要提高我國文化軟實力，就需要認識到中華優秀傳統文化的優勢作用，體會中華優秀傳統文化的精髓。習近平總書記在十九大報告中提出中華優秀傳統文化的底蘊是非常深厚的，所形成的思想體系也是獨一無二的，中華優秀傳統文化是華夏兒女智慧的結晶。在文化自信心的培育上，我國的中華優秀傳統文化具有得天獨厚的優勢[1]。

（三）有助于提升大學生的思想道德素養

中華優秀傳統文化能夠引導人們養成良好的道德修養和健全的人格。人生中至高的境界就是實現自己的道德理想，中華優秀傳統文化中對個人思想道德的論述較多，儒家著作《大學》中提到“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。意思就是一個人在不斷努力、發奮圖強的同時，要樹立崇高的理想，不斷完善自己的人格，在此基礎上達到人生的至高境界。除此之外，中華優秀傳統文化中還蘊含豐富的思想觀念，如積極進取的精神、勤勞勇敢的精神、自強不息的精神等。因此高校在立德樹人教育實踐中需要積極融入中華優秀傳統文化，使兩者結合起來加強對學生的德行教育，讓學生在接受中華優秀傳統文化教育的同時，傳承中華民族的美德。促使個人全面發展，幫助他們更好地適應未來的社會發展。

（四）有助于培養大學生成為社會主義事業的接班人

新時代中國特色社會主義事業的發展離不開文化強國戰略的實施，文化強國戰略中明確指出新時代中國特色社會主義事業的發展需要以中華優秀傳統文化為基石，并將社會主義核心價值觀融入到文化強國戰略當中。高校教師要加強對學生思想道德方面的教育。中華優秀傳統文化融入高校立德樹人教育實踐中，可以將高校大學生培養成全面發展的社會主義事業接班人。立德樹人作為高校教育的根本目的，在其指引下促使我國當代大學生不斷發展自我，這才是立德樹人教育的根本[2]。要用中華優秀傳統文化滋潤、涵養，使之成為大學生的精神食糧。學生在對中華優秀傳統文化的學習過程中，也要自覺樹立四個自信，提升愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行三者結合起來，為實現中華民族偉大復興而奮斗。

（五）有助于大學生權衡“利”與“義”之間的關系

在社會主義市場經濟背景下，很多大學生不知如何權衡“利”和“義”兩者之間的關系。《孟子》中明確提出“生，我所欲也；義，我所欲也。二者不可兼得，舍生而取義者也”。意思就是當“利”和“義”兩者之間存在沖突時，要“義”字為先，先“義”后“利”。從國家層面上考慮，當個人利益與國家利益兩者發生沖突時，要以國家利益為重；當個人利益與集體利益沖突時，要以集體利益為重。高校立德樹人教育要將中華優秀傳統文化與現實緊密結合在一起，加深學生對中華優秀傳統文化的了解，提高對中華優秀傳統文化的認同感，實現高校立德樹人的教育目標。可以說培育和弘揚中華優秀傳統文化對幫助大學生樹立正確的世界觀和人生觀以及價值觀具有重要意義。

二、中華優秀傳統文化融入高校立德樹人教育實踐的現狀及原因

現實生活中中華優秀傳統文化在部分高校的處境不容樂觀。一些高校學生缺少對中華優秀傳統文化的學習興趣，部分學生缺少對中華優秀傳統文化的認同感，過分推崇西方文化。此外，也有部分大學生在認知中華優秀傳統文化上存在盲目性和迷茫性，缺少對我國文化的自信心[2-3]。高校教育中存在傳統文化教育不足的問題。

導致上述現象出現的原因主要包括：（1）從高校師資力量看，缺少兼通中華優秀傳統文化的高校師資隊伍。大部分高校教師對中華優秀傳統文化的相關內容與理論缺少必要的了解，如對中華優秀傳統文化具體怎樣融入立德樹人教育實踐 、 實踐途徑以及存在的不足等問題都缺少相關認識。（2）從目前高校的課程設置以及課余活動看，缺乏將中華優秀傳統文化融入高校學生學習與實踐的有效模式。（3）從高校學生自身角度看，相當一部分高校學生因青睞西方文化而忽視中華優秀傳統文化的積累。部分高校學生對傳統文化價值認識不足，認為傳統文化已經過時并且缺乏深入了解。同時，專業課課程設置過多 、學業繁重，長期形成的被動接受學習方式等，這些因素都是影響高校學生主動接受中華優秀傳統文化的原因所在。

三、中華優秀傳統文化融入高校立德樹人教育實踐的路徑

針對高校中普遍存在的忽視中華優秀傳統文化的現象，可以從以下幾個方面著力改善。

（一）建設高素質教師隊伍

中華優秀傳統文化有效融入高校立德樹人教育實踐離不開教師的大力引導。高校為了促使學生對中華優秀傳統文化有更加深入的了解，就需要培養一批掌握中華優秀傳統文化的教師隊伍，從根本上解決中華優秀傳統文化弘揚無人的問題。同時高校需要借助自身強大的教學和科研優勢，加強對教師中華優秀傳統文化理論的培養，定期組織高校教師參與中華優秀傳統文化的相關學習，確保中華優秀傳統文化理論研究工作可以順利進行。此外，高校也要積極鼓勵教師將中華優秀傳統文化落實在教學實踐中，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。只有在高素質教師隊伍的引導下，學生才能在思想和行為上接受中華優秀傳統文化，并以此指導規范自身德行。只有這樣才能為培育和弘揚中華優秀傳統文化奠定堅實的基礎，促使高校盡快落實立德樹人的教學目標[4]。

（二）開展多樣性的校園文化活動

高校需要為學生營造良好的文化環境，讓學生在良好的環境之中接受中華優秀傳統文化的熏陶。需要充分發揮學校黨委宣傳部以及學生處等相關行政部門的作用，積極借助各種途徑向大學生宣傳中華優秀傳統文化。此外，高校也可以成立與中華優秀傳統文化有關的文學社、哲學社、藝術學社等社團性組織。同樣也可以結合學生的興趣和愛好成立關于中華優秀傳統文化的興趣協會，借助豐富多樣的社團活動真正讓中華優秀傳統文化“活”起來。校園活動可以將高校立德樹人的根本目的與培育和弘揚中華優秀傳統文化緊密結合在一起，為學生營造出輕松愉快學習中華優秀傳統文化的氛圍，這樣能有效激發學生對中華優秀傳統文化學習的主動性。學生在輕松積極的校園環境下，自身綜合素養也會顯著提升[5-6]。

（三）立足課堂，提升學生文化素養

課堂教學是高校發揮教書育人作用的主戰場。課堂教學既可以幫助學生樹立正確的三觀，又可以引導學生樹立崇高的理想人格。課堂教學應與中華優秀傳統文化相結合，學生利用課堂時間充分挖掘中華優秀傳統文化，增強學生對中華優秀傳統文化的認同感。此外，高校教師可以利用課堂對學生進行系統化、理論化的中華優秀傳統文化教學，實施因材施教的教學模式。由此可以在傳承中華優秀傳統文化的同時，展開對學生德育教育，實現高校立德樹人的教學目的[7]。如教師有意識引導學生自主思考傳統文化的問題，讓學生在探究中進行深入了解和認同，主動將中華優秀傳統文化內化于心。觀看《詩詞大會》《百家講壇》等宣傳中華優秀傳統文化的節目，提升大學生對中華優秀傳統文化的興趣等。

（四）積極開展社會實踐活動

社會實踐活動也是加深學生對中華優秀傳統文化了解的重要途徑，教師應充分利用豐富的文物遺址、英雄事跡等人文歷史資料對學生進行實踐教學。還可以組織學生通過參觀訪問，開展社會調查，參加志愿服務等實踐活動，引導學生了解中華優秀傳統文化，進而認識到自身的責任與使命，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生在主動參與中潛移默化地接受熏陶和教育。此外，也可以舉辦重大歷史事件或者歷史名人的紀念活動，將中華優秀傳統文化體現出來的精神落實在現實生活中，使學生真正成為中華優秀傳統文化的傳播者和繼承者[8-9]。

（五）構建科學完善的培育和弘揚體系

科學完善的培育和弘揚體系是中華優秀傳統文化不可缺少的內容。高校需要構建完善的中華優秀傳統文化教學科研體系，完善的體系能夠促使高校教師自覺履行德育育人和知識教育的職責，同樣也督促高校教師時刻注意自身德行，為學生樹立良好的榜樣。中華優秀傳統文化融入高校立德樹人教育實踐，需要確保文化理念與管理服務體系相融合，將道德理念全面落實。同時，高校也需要構建針對學生自身的傳承體系。學生在該體系下約束自身行為，汲取中華傳統道德修養，將中華優秀傳統文化育人作用得以全面的展現，實現立德樹人教育的最終目的。

（六）加大相關部門的支持力度

培育與弘揚中華優秀傳統文化在國家層面需要有明確的指導和要求。中華優秀傳統文化融入高校立德樹人教育實踐，需要得到相關各部門的大力支持。傳承中華優秀傳統文化的同時，要注意與立德樹人的教育目標相一致，確保中華優秀傳統文化對高校學生思想和行為的引導作用。對于社會而言要為高校學生營造良好的社會環境，互幫互助的人文關系，能夠讓學生切身感受到周圍的一切都是充滿愛的，能促使學生樹立崇高的人生目標，時刻規范自身言行[10-11]。

綜上所述，落實高校立德樹人教育的最終目的需要以中華優秀傳統文化為基石，將中華優秀傳統文化積極主動地融入到立德樹人教育實踐中來，借助中華優秀傳統文化為學生提供精神食糧。只有這樣才能促使高校大學生肩負起振興中華，實現中華民族偉大復興的歷史使命，中華民族的發展才會更具希望。