一起審審題

審題指導：余姚高風中學于 艷

2019—2020學年溫州市高三年級第一次適應性考試作文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

我喜歡過整飭、有序的生活，每天有規律地起居、做事：認一個甲骨文，識別一種植物，讀一本新書，做筆記。這樣我晚上上床時會感覺自己越來越厚實，好像長出了一片新葉。喜歡這種穩定累積的意義感，隨著時間的逝去，你知道自己有什么變重了，長成了。

——黎 戈

如果說，在創新尚屬于人類個體或群體中的個別杰出表現時，人們循規蹈矩的生存姿態還可為時代所容；那么，在創新將成為人類生存競爭不可或缺的素質時，人類依然循規蹈矩，則無異于一種自我潰敗。

——金 馬

以上材料引發你怎樣的體驗和思考？請寫一篇文章。

【要求】

①角度自選，立意自定，題目自擬。

②明確文體，不得寫成詩歌。

③不少于800字。

④不得抄襲、套作。

●同學甲：每個人都要經歷成長，在這一過程中，我們無法避免新陳代謝的規律，也不能停滯不前，所以，前行是每個人避不開的選擇。

點 評：兩則材料雖然都含有“規律”這一主題，但討論的主要是“創新”與“循規蹈矩”間的辯證關系。這位同學把立意重點放在了“規律”上，并將這種“規律”理解為“新陳代謝”，與材料所體現的“規律”，即整飭、有序的生活，在概念上存在較大偏差，不屬于同個討論范疇，因此屬于離題。并且，他把第二則材料中的關鍵詞“創新”等同于“前進”，也屬于偷換概念。

●同學乙：創新已經成為人類生存競爭不可或缺的素質。因此，我們要順應時代的發展，在發展中尋找自己的生活方式。

點 評：這位同學主要是從材料二入手立意，得出的主要觀點是“要順應時代的發展”，抓住了材料二中兩個分句的同一個變量“時代”，但是卻忽略了更重要的一組關鍵詞——“創新”和“循規蹈矩”之間的辯證關系，而這恰恰是兩則材料共同討論的主題。

第一則材料的觀點認為有規律的、整飭的生活具有積極意義，第二則材料則認為在創新已然成為人類競爭不可或缺的素質時，循規蹈矩有著消極意義。立意時，如果要側重在第二則材料的觀點上，則應該重點闡述“在競爭中勇于創新的必要性”，而非“順應時代的發展”，因此這個立意屬于偏題。

●同學丙：整飭有序的生活能讓人感覺穩定，獲得意義的累積和成長。在競爭的時代，整飭有序的生活更能讓我們的心沉靜下來，幫助我們看清方向，堅定前行。

點 評：這位同學也是從單則材料出發立意，根據第一則材料的觀點，看到了“整飭有序的生活”和“有規律地起居、做事”對于生活的積極意義，并結合第二則材料中“競爭的時代”這一語境，提出“整飭有序的生活更能讓我們的心沉靜下來”這一結論，邏輯清晰。雖然這樣的立意不夠全面、辯

證，不是最佳立意，但也是成立的。

●同學丁：創新與整飭并不相悖。整飭有序不等于循規蹈矩，創新也不等于混亂無序。我們要在整飭有序中尋求創新。

點 評：仔細分析材料，第一則材料所說的“整飭有序的生活”并不等于機械地重復，而是有所積累、有所成長，是有變化的規律。而第二則材料提出的“創新”可以是思維的創新、行為的創新，但也得遵循一定的規律，講求一定的秩序。因此，在綜合兩則材料的觀點后，這位同學提出了“創新與整飭并不相悖”的觀點，辯證地分析了“創新”與“整飭”的內涵：整飭有序不等于循規蹈矩，創新也不等于混亂無序。思考辯證、全面，分析有層次，立意準確、有深度。

審題指導

第一則材料介紹了黎戈的生活觀點，每天有規律地起居、做事的整飭有序的生活讓他感受到了穩定積累的意義，他對此持積極肯定的態度。第二則材料是金馬對人類循規蹈矩的生存姿態的思考，他認為在競爭時代，創新將成為人類不可或缺的素質，繼續循規蹈矩將導致自我潰敗。

兩則材料看似觀點相對，要讓同學們在“規律性”與“創新性”中取舍，但實際上，材料一所倡導的“整飭有序的生活”并不等同于“循規蹈矩”，兩者在程度和內容上有差異，材料二所提倡的“創新”與“整飭有序”也并不完全矛盾，因為“創新”不是漫無目的、為所欲為的行動，也需要尊重規律、遵守秩序。

因此，“有創新”與“守規律”在實際情況中可以有機結合、辯證統一。立意時，同學們可以有選擇地側重，但最佳立意是綜合兩則材料的情況，進行辯證思考，最終回答“我們應該以什么樣的態度、方式對待生活”這個問題。

以下立意供參考：

（1）無規矩不成方圓。對個人而言，整飭有序的生活有利于積累、成長；對社會而言，有無數有形、無形的規矩，才能保證社會的文明、有序，從而帶來安定和繁榮。

（2）競爭的時代，創新是必備素質，我們要勇于創新，主動出擊，努力打破循規蹈矩的舊思維。

（3）遵循規律并不是墨守成規，創新并不是自以為是地破壞一切。在遵循規律的同時走出一條創新之路，在符合客觀發展規律的同時變通和改進。

寫作提綱示例

立意：有序與創新并不矛盾，整飭有序，亦可日日有新。

第一部分：點材料，明立場，亮出觀點。

黎戈所選擇的“整飭有序的生活”并不等同于“循規蹈矩”，而是穩定、扎實的積累和成長。金馬所提倡的“創新”也不是漫無目的、為所欲為，也需要尊重規律、遵守秩序。有序與創新并不矛盾。

第二部分：闡釋整飭、有序的規律生活對于人的存在與發展的意義。

積累的過程是沉淀的過程，是循序漸進、厚積薄發的過程，整飭有序的生活有助于培養人的自律力，讓人在良好的習慣中不斷進步，這不是簡單機械的重復，而是每天都在進步。

舉例說明：潘天壽習畫、顏真卿練字，終獲成就，皆是以每天規律的練習作為基礎。

第三部分：闡明“創新”在當下的時代意義。

創新是個人成長、人類發展和社會進步的助推器。有規律的生活能讓人進步，但循規蹈矩、墨守成規則會讓發展陷入停滯，最終潰敗。

舉例說明：正是因為不甘只做一個“循規蹈矩”的“硬件組裝廠”，不想依靠低價來攫取市場份額，華為選擇了通過基礎研發和技術創新為消費者帶來價值，才收獲了如今的市場地位。

第四部分：創新與“整飭有序”需要有機融合。

創新就是踩在規律這個“巨人”肩膀上邁出的堅實一步。只有每日踏實積累的沉淀，又有“茍日新，日日新，又日新”的執著追求，方能在行與思中既感到踏實，又徜徉于創新的海洋。

對個人而言，在遵守社會制度和道德規范的前提下進行創新，才能收獲成功；對企業來說，關心消費者、發現和遵循商業規律的創新才是真正的創新；對社會而言，遵守自然規律和科學規律的創新，才能贏得長足的進步。

第五部分：總結提升，并照應開頭及題目。

循整飭自律之規，蹈有序向上之矩，日日有新，刻刻有思，把握創新與有序的辯證關系，方能推動個人成長和社會進步。