幼兒教育中孩子合作能力的培養探討

袁麗娟

摘? 要：在現代社會不斷發展過程中，合作能力已經成為每個人應該具備的一項必備素養，教育要從小抓起，幼兒教育是對孩子的重要啟蒙教育時期，幼兒教師應該把培養幼兒的合作能力作為一個重要教學任務，精心設計教學過程，引導他們學會主動參與合作，懂得互幫互助，從而獲得更好的教學效果。在具體教學當中，幼兒教師要充分利用身邊事物進行積極指導，可以讓幼兒在游戲中感受合作樂趣，營造良好的合作環境，注意發揮榜樣的作用，還應該開展家園合作，從而實現培養幼兒合作能力的教學目標。本文主要圍繞幼兒教育中孩子合作能力的培養策略進行了探究，以供參考交流。

關鍵詞：幼兒教育;合作能力;培養;策略

【中圖分類號】G610? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）33-0059-02

On the cultivation of children's cooperative ability in early childhood education

YUAN Lijuan? （Minxian kindergarten，Dingxi City，Gansu Province，china）

【Abstract】In the process of the continuous development of modern society，the ability of cooperation has become a necessary quality that everyone should have. Education should start from childhood. Early childhood education is an important period of enlightenment education for children. Kindergarten teachers should take the cultivation of children's cooperation ability as an important teaching task，carefully design the teaching process，and guide them to actively participate in cooperation and understand how to help each other In order to obtain better teaching effect. In the specific teaching，preschool teachers should make full use of the things around them for active guidance，so that children can feel the fun of cooperation in the game，create a good cooperation environment，pay attention to the role of role models，and should also carry out home cooperation，so as to achieve the teaching goal of cultivating children's cooperation ability. This paper mainly explores the Cultivation Strategies of children's cooperative ability in early childhood education，for reference and exchange.

【Keywords】Preschool education;Cooperative ability;Training;Strategy

隨著時代的發展與進步，人們對于教育問題越來越重視，教育領域也在不斷的進行著探索與改革。合作能力的培養也是極為重要的部分，從娃娃開始就應該幫助幼兒培養合作意識，互相幫助，共同學習，為幼兒的身心健康發展奠定良好的基礎。

現在許多幼兒都受到了家長的溺愛，經常表現出任性胡亂作為的情況，缺少與他人溝通和合作的意識，這為他們的身心健康成長和班級管理帶來了很大的不良影響。因此，幼兒教師在教學當中應遵循素質教育理念，通過對教學方式的改革創新，滲透對孩子合作能力的培養，引導他們感受到集體氛圍帶來的溫暖，

1.幼兒合作行為的相關概述

合作，是指為了能實現共同目標或者共同利益，兩個或兩個以上的個體自愿的結合在一起，并通過相互之間的密切配合和協調最終實現共同目標，個人利益也得到滿足的一種社會交往活動。合作并不是單一的一種行為表現，涉及到合作情感、認知、技能、行為等多種方面。合作意識是指個體對于共同行動及行為規則的情感與認知，是合作行為產生的一個重要基礎。

幼兒的合作行為，主要是幼兒與同伴之間，在學習、生活、游戲中可以通過合作、協商解決遇到的問題，順利完成某項任務或達到某個目標。在對幼兒進行合作行為培養的過程中，關鍵是要促使他們具備合作精神，引導他們學會應該與他人如何相處，從而塑造形成健全的人格。現在許多幼兒都缺少與其他同伴合作的意識，在遇到困難的時候不去尋求幫助，看到他人遇到困難也不主動給予幫助，或者不具備與同伴互動溝通的有效方式，因此如何提高幼兒的合作能力是幼兒教育工作者需要探索研究的課題。

2.幼兒教育中孩子合作能力的培養策略

（1）充分利用身邊事物，正確指導參與合作

除了家庭之外，幼兒園是孩子們學習生活時間最多的場所，幼兒的年齡較小，他們剛剛離開家進入到一個陌生的環境，對身邊的小朋友還不是很熟悉，依然保持著以自我為中心的思想，如果要求他們與其他小朋友一起分享好吃的東西或者玩具，很可能導致他們出現哭鬧甚至打架的現象。究其原因就是幼兒還不具備合作意識，他們嬌生慣養，享受著溺愛和家庭特權，所以并不會與其他小朋友很好的相處。幼兒教師作為教學指導者，應該正確指導孩子們參與到合作當中，尤其是要注意充分利用身邊的事物，不失時機地隨時對他們進行合作方面的教育指導，實現培養合作能力的目標。例如，在天氣暖和的時候，可以帶領幼兒們來到室外，觀看螞蟻搬家的景象，會發現一只螞蟻搬不動食物，之后一群螞蟻把食物搬走了，這時教師就可以引出“團結就是力量”的理論，這樣的形式會讓孩子們很容易理解和接受，使其受到很大的啟發，明白了合作的重要性，這對孩子合作能力的培養有著很大幫助。

（2）借助多種游戲活動，感受合作的樂趣

幼兒的年齡段處在3-6歲之間，此時他們會表現出天真活潑、愛玩愛鬧的特征，尤其喜歡的事情就是做游戲，已經成為他們平時生活中不可缺少的組成部分，在游戲中可以獲得無盡的快樂。因此，幼兒教師應該注重借助開展多種游戲活動，引導幼兒們在游戲中相互合作，這樣可以達到寓教于樂的良好效果。比如，在手工區的區域活動中，可以要求幼兒們共同完成一項作品，如用積木玩具共同搭建一座城堡，或者一起堆雪人等等。幼兒階段的孩子對《拔蘿卜》這個兒歌都很熟悉，可以組織他們開展角色扮演活動，戴上代表不同動物的頭飾，有小花貓、小花狗，還有小姑娘、老奶奶等，大家在這樣的游戲化表演過程中，最終同心協力完成了任務，拔出了“大蘿卜”，深切感受到了共同合作帶來的樂趣，促進了合作能力的培養。

（3）開展多種區域活動，營造良好的合作情境

周圍環境對一個人成長會產生很大的影響，幼兒教師為了對幼兒們進行合作能力方面的培養，還應該營造一定的合作情境，吸引孩子們充滿興趣的參與其中，對他們的思想進行潛移默化的滲透影響，這樣可以顯著提高教學的有效性。結合幼兒的身心發展特點，幼兒教師要注重區域活動的開展，比如，醫院區、超市區、美食區、閱覽區等等，引導幼兒們按照自己的喜好參與到相應的區域環境中，與其他小朋友一起共同完成該區域的任務，享受到成功的喜悅。在這樣的環境中，所有幼兒們相互分享玩具、工具和材料，大家輪流著用，并且還會謙讓的讓別人先用，還懂得了用禮貌的語氣與其他小朋友相互交換物品，而不是直接搶奪和拉扯，整個環境非常的溫馨和諧，相信幼兒合作意識和合作能力也會逐漸的增強，并且逐漸將相互合作養成為一種習慣。

（4）發揮榜樣的作用，在模仿中堅持合作

幼兒具有很強的模仿能力，榜樣的力量是無窮的，所以應該注重發揮榜樣的作用，促使幼兒們學會合作。幼兒教師與幼兒的接觸的時間很多，在孩子們眼中也是值得尊敬和信賴的人，教師的一言一行都可能會被幼兒模仿，比如，教師之間的關系是否融洽，能否分工配合，這些實際上都會對幼兒產生影響。因此，幼兒教師首先要將自己樹立為一個良好的榜樣，要有責任感，嚴格要求自己，在教職工體育運動會上要積極與其他教師一起合作，為其他隊友加油，這樣都會給幼兒留下深刻的印象，促使他們懂得應該與同伴和諧相處，相互團結合作。另外，同伴的榜樣力量也是偉大的，雖然每個人都不是完美的，但又具備獨特的閃光點，所以教師要引導幼兒們注意觀察發現身邊小朋友身上的優點，給予贊賞和肯定，并且要向他們學習，學習要懂得分享與合作的良好品質，建立深厚的同伴友誼。

（5）開展家園合作，在生活中落實合作

在對幼兒進行教育指導的過程中，除了幼兒園教育之外，家庭教育也是不可缺少，所以應該注重開展家園合作，幼兒園、幼兒教師、家長之間應該相互溝通與配合，團結合作起來，對孩子們開展合作方面的教育。作為家長要注重營造和睦溫馨的家庭環境，尊重孩子自身的想法，多鼓勵孩子，抽時間多陪伴孩子，開展各種形式的親子活動。比如，智力拼圖游戲，拼讀模塊都是零散的，但按照一定順序慢慢的組裝起來，就會拼接成為一個完整的圖案，這樣會讓孩子懂得合作的意義。另外，平時可以要求孩子與家長共同打掃家里衛生，一起刷碗，這樣生活化的教育都會起到很好的效果。相信在多方共同努力下，一定會促使孩子們懂得合作，學會合作，相互團結，為他們的健康成長保駕護航。

總之，我們共同生活在一個社會大家庭中，每個人都是其中的一份子，只有大家相互合作，相互幫助，才能創造更加美好的未來。在幼兒啟蒙教育當中，教師應該把培養幼兒的合作意識和合作能力作為一個重要任務來抓，圍繞幼兒的年齡特征和興趣愛好，在實踐教學中積極開拓創新，總結經驗，引導幼兒主動的相互合作，從合作中獲取樂趣和成功，從而促使他們健康快樂的成長進步。

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