司法警院警察體育與警務技能發展關系探析

（江蘇省司法警官高等職業學校 江蘇 鎮江 212003）

我國是世界人口大國，民族眾多，文化習俗各有差異，給日常管理帶來一定的難度。隨著法制進程的加速，我國司法體系的人才缺口也變得更為突出。作為司法警院警察主要的學習培訓內容，探究體育與警務技能之間的發展關系，對提高司法警察素質，提升司法環境質量有重要意義。

1、關系

司法警校的警察體育培訓主要針對學生的體育綜合能力進行培訓。而警務技能培訓則主要針對學生在未來從事相關司法警務活動中涉及到的各項專業技能來進行培訓。兩者在概念上是完全不同的。但是雖然概念上有區別，兩者依然有很大的關聯性。警察體育所涉及到的教學內容不僅包含教學科目，還有體育科學應用。會關聯自然科學、社會科學、管理科學和人文科學等傳統學科，甚至還包含戰術指揮學的內容。包含范圍廣泛。可以較好的為警務技能教學打下基礎，不論是身體素質還是知識儲備以及思維方式，都是進一步學習專業技能的重要支撐。如果沒有警察體育教育的基礎性培育，警察警務技能的培訓效果就會打折扣，甚至會得到不夠理想的培訓結果，給今后司法院校警察執行具體的司法任務，開展日常的司法工作帶來很大的影響。

警務技能培訓則主要針對具體的實際應用層面，更為貼合實際工作，諸如警衛法庭、押解犯人出庭受審、執行搜查、拘傳、送達等內容，甚至還會涉及到協助檢查人員進行一些偵查活動等，是警察體育教學的補充和升華。警務技能培訓對專業性要求更為嚴格，由于是面向實際應用層面的，其內容更新頻率更為頻繁，需要不斷的貼合具體的司法制度和司法環境的變化而進行調整。相對與警察體育的培訓內容來說，具有更大的靈活性。如果沒有警察體育培訓的扎實基礎性培訓，會對警務技能培訓的開展和吸收帶來一定的阻力，而且如果缺失了警察體育教學或者警察體育教學的培訓結果不理想，警務技能培訓也會猶如無本之木而難以維系。未來的司法警院學院在實際開展司法工作的時候會遇到各種臨時變化的問題。這時候就需要司法警察自身具備一定的隨機應變能力，而隨機應變的成效一方面取決于司法警察個人自身的業務能力，另一方面則取決于司法警察的綜合體育素養。由此可見，警務技能教學對于警察體育教學的依賴性。

2、問題

2.1、概念混淆

警察體育和警務技能雖然在內容上具有一定的關聯性，實際培訓時會有一定的重疊部分，但是二者是有顯著差別的。但是很多管理人員對于二者之間的概念依舊混淆，對二者的并沒有進行很好的區分。這就會使得有關人員在實際開展教學工作的時候往往會產生諸多問題。有一部分認為警察體育本身是一項綜合技能，包含了警務技能，只要做好警察體育的教學，就可以自然的提升警務技能。結果導致培訓出來的學員專業技能不夠全面深入。還有一部分認為警務技能是包含警察體育的，警察體育沒有必要專門的進行系統性訓練，缺乏對學生進行基礎性的體育培訓。從而造成培訓出來的學員后勁不足，基礎不扎實的現象。而不論是認為警察體育當中包含了警務技能，還是認為警務技能本身包含了警察體育，都是對這兩種概念理解不到位的表現。

2.2、設備缺失

在對學員進行警察體育與警務技能教學時，借助一定的設備是十分必要的。很多的教學內容都是需要依靠一定的輔助設備才能完成。但是司法警院由于資金和經費限值，在設備添置方面一直存在不足之處。由于設備的缺失，很多的警察體育和警務技能培訓無法順利開展，例如，體能訓練環節，很多院校的設備條件只能進行隊形和格斗等部分培訓，而對于查緝戰術、田徑和游泳等重要培訓部分，則只能省去。這就會使得有關學員在進行警察體育以及警務技能培訓時，無法對各項技能進行全面的培訓，這對學員專業度的拓展會帶來極為不利的影響。

2.3、重點偏差

當前大多數的司法警院對于警察體育和警務技能培訓的重點安排都存在一定的偏差，過于重視格斗內容的培訓。雖然格斗可以很好的提高警察體能和綜合素養。但是在實際開展司法工作時，還有跟多的工作是需要其他技能來完成的。過于偏重格斗教學而忽略其他教學內容對學員的成長極為不利，也對未來的司法工作順利開展造成困擾。另外，當前的格斗教學，很多院校還局限于室內和競賽，缺乏實戰型場地的格斗培訓。對于學員未來緝捕工作的靈活應變能力發展不利。

3、對策

3.1、提高管理者重視程度

作為管理者，正確的認識警察體育與警務技能教學之間的關系與區別，給與足夠的重視是十分必要的。不能用傳統的思維模式對待，不能過于保守的開展相關教學工作。警察體育和警務技能教學是不同的，針對性的教學體系也是存在差別的。二者要同時發展，互為補充，讓學員具備足夠的扎實的基礎知識和能力，在此基礎上在專業方向深入學習，面對復雜變化的現實環境具有隨機應變的能力，這樣才能真正全面的提升學員的司法警務素養。

3.2、提高學員重視程度

由于很多相關院校在此之前都沒能夠對警察體育以及警務技能進行很好的區分，因此在對這兩方面內容進行專業培訓時，沒有注意兩部分內容的獨立性訓練，導致有關學員對這兩者的獨立性重視程度不夠，在今后的學習以及訓練道路上也將它們混為一談。又或者有些院校已經意識到了兩部分內容的不同，但是在訓練過程中存在著明顯的厚此薄彼的現象，導致學員在日常的課程訓練中，也受到了課程安排的影響，對這兩部分內容產生了輕重之別。無論是哪一種情況，都是學員在進行這兩部分內容學習時，必須要規避的。因為這兩部分內容不但是各自獨立的教學內容，并且在教育教學大綱中也占有同樣重要的地位，并不存在哪一部分內容比較重要，哪一部分內容更沒有那么重要的區別。因此，有關學員應當對這兩部分內容都引起足夠的重視，只有這樣才能夠使得自己的職業技能以及身體素質得到全面的提升。

3.3、梳理架構

警察體育與警務技能培訓是完整獨立的教學內容，對于實際教學開展中的教學體系架構搭建，一定要科學而具有針對性。社會形式是在不斷變化的，實際的司法工作需求也會隨之變化。那么對于警察體育與警務技能教學的改革和創新也便具有必然性。管理者要潛下心來研究和打磨教學體系，摸索出學員認可并卓有成效的教學方案。擺脫傳統教學枯燥而單調的教學形式，以趣味性、挑戰性和實用性為主要特色，培養學員的綜合素養。

3.4、建立和完善教育教學體系

對于警務技能和警察體育兩部分內容，由于長時間的教育教學混淆，以及長時間的厚此薄彼，導致很多有關院校并沒有建立完善的教育教學體系來對這兩部分內容進行科學的教學安排。在提升了學校以及學員個人對兩部分內容的重視程度之后，就應當在日常的教育教學活動中將這份重視體現出來。但是需要說明的是，警務技能與警察體育雖然是兩部分完全獨立的內容，但是這兩部分內容并不是毫無聯系的。在警察體育課程上努力訓練，強健體魄的學生，便會有更好的身體素質基礎來進行警務技能培訓，也會有更好的學習能力來對有關的警務技能進行學習。因此學員警務技能的學習水平如何，在很大程度上其實是和學生在警察體育內容上的訓練優劣程度有關的。而學員警察體育課程的學習，也要有適宜進行警務技能訓練的課程針對性。只有依照這種理念來建立和完善教育教學體系，才能夠使得學員的綜合素質得到發展，學院的職業技能得到提升。

3.5、積極引導課外訓練

體育運動本身是充滿趣味性的，因此對于警校的學生而言，并不需要將體育運動看做是完成任務式的訓練，學生們應當轉變體育運動的思維方式，將體育運動本身當做是樂趣所在。對于有關學生而言，一個學期的警察體育課程其實是很有限的，僅僅依靠警察體育課程的課時訓練量，想要讓學生獲得較好的身體素質，較為健康的身體機能是很困難的，這需要學生進行大量的，不間斷體能訓練才有可能達到。但事實是，很多學生并沒有這樣的訓練意識，哪怕是擁有了較為寬裕的課余時間，他們通常也不會選擇將課余時間花費在體育訓練上。由于時代的發展，導致泛娛樂化設施的普及，這使得很多學生寧愿把課余時間花費在電子游戲以及媒體新聞消息的獲取上，也不愿意將課余時間花費在體育訓練上。這種生活方式對于有關院校的學生而言是極為危險的，它意味著有關院校的學生并不以體育運動為樂趣，僅僅是將其看做是需要進行學習的專業知識技能。這可能會讓有關院校學生的身體素質受到影響，也讓有關院校的整體訓練風氣受到影響。而對于警校的學生而言，優異的身體素質是進行一切學習的基礎，倘若學生沒有合格的身體素質，那么學生的其他課程學習也會受到影響，譬如警務技能。警務技能雖然與警察體育是兩部分好不相同的內容，但是警察體育的日常訓練是會直接對警務技能的教學產生影響的。倘若學生沒有好好進行日常的體育鍛煉，身體素質不達標，那么在進行警務技能的學習時，就會由于身體素質的桎梏而達不到理想的學習狀態。因此在日常的課余時間，教師要努力引導學生進行課外的體育課程訓練，只有如此，學生才能有合格的身體素質來進行其他課程的學習。

3.6、師資建設

好的教學離不開好的師資隊伍，司法警院教學培育的是未來司法人才，對于國家和社會關系重大，師資建設刻不容緩。一方面要不斷擴大引進高素質師資人才補充師資缺口，另一方面要不斷培養和提拔現有師資隊伍中具有潛力的教務人員，樹立標桿，利用高級人才帶動一般性人才。這需要全體教師的共同努力。另外，由于信息技術的飛速發展，很多行業和領域都開始通過依托無線傳感的網絡技術開始信息時代的工作與生活。而司法警院既然是培養未來司法人才的搖籃之地，更不應當讓學生們固步自封，做井底之蛙。為此，有關教師應當積極使用信息技術等網絡教育教學資料，開創新時代的新型教育理念，引導學生進行貼合實際生活的日常教育學習。這樣一來，學生的綜合素質以及綜合業務能力也能得到提升。這就需要教師與時俱進，及時進行基于無線傳感技術的教育教學方式的學習，為此，有關青年教師應當積極帶動老年教師，幫助老年教師使用現代教育教學工具。同時，有關學校還應當定期組織學習，進一步加大相關福利待遇，鼓勵創新，營造良好的教學氛圍。

3.7、進行因材施教

由于每位學員自身的身體狀況以及身體素質是有分別的，故而盲目的進行一刀切的警察體育課程訓練以及警務技能課程訓練是不合理的。這種訓練模式很可能會使得很多身體素質較好的學生在日常的課程當中根本沒有達到身體所需要的訓練量，又會讓很多身體素質并不出眾的學員因為每次的課程訓練而弄得十分疲乏，狼狽不堪。為此有關學校應當根據學員的身體素質進行分層級的教學，使用完全貼合學員身體素質的教育教學方法以及教學運動量，來要求相關的學員。只有如此，才能夠使得所有學生都獲得身體各項機能許可范圍之內的訓練強度，不會由于過度訓練而導致身體機能受到損傷。

4、結束語

總之，警察體育和警務技能教學是相互影響深遠的兩個不同的教學部分，有一定的共同點也有一定的差異性。警察體育培訓主要側重基礎性的綜合素養，警務技能主要側重專業性的應用技術。警察體育是警務技能的基礎，警務技能是警察體育的升華和最終目的。對于實際開展教學時存在的問題，要給予足夠的重視，及時準確的梳理教學架構，提升師資力量，這樣才能更好的促進司法警院警務教學的發展。