信息技術在高校體育訓練中的運用實踐研究

（天津商業大學體育教學部 天津 300134）

體育教育訓練主要包括體育教育與體育訓練兩大部分，其中，體育教育主要致力于學生體育基本理論知識的講授等多個方面，以使學生既能夠充分了解體育運動相關知識，同時為學生體育運動的訓練實踐提供理論指導。只是在如今這個信息技術高速發展的時代背景下，原來傳統的體育教育模式已經越來越難以滿足體育教育的實際發展需求，這就需要高校及其體育教學工作者積極與時俱進，充分發揮信息技術的優勢，對體育教育模式進行改革與創新。體育訓練主要通過各種項目的訓練來提升學生的運動技能水平，更注重訓練的實踐，將信息技術運用于體育訓練中，能夠為學生的訓練實踐提供科學合理的計劃，以更好地指導學生訓練活動的開展，進而有效促進學生體育技能的發展。本文主要從體育教學、運動技術以及體育選材三大方面來闡述信息技術在高校體育教育訓練中的運用措施。

1、信息技術在體育教育訓練中的作用

1.1、提升教學質量

在高校體育教育訓練活動中，由于整個過程都比較枯燥乏味，再加上當前我國高校體育教育訓練模式并沒有進行很大程度的創新，仍然沒有發生顛覆性的變化，因此難以真正有效地激發學生的學習興趣，從而大大限制了高校體育教育訓練質量的提升。然而，將信息技術運用于高校體育教育訓練中，能夠引入更多新型的具有趣味性的教學手段，從而大大增加教學與訓練的趣味性。例如，在對某一項目的技戰術動作進行講解的過程中，教師可以充分利用多媒體技術手段，通過視頻的方式來向學生直觀、形象且連續地展現出技術動作的變化過程，從而有利于學生更加容易地理解項目技術動作過程，進而進一步增加學生學習的自信心、積極性與主觀能動性，使學生以良好的學習態度投入到學習中。

1.2、優化體育教學管理

體育教育訓練是一項具有復雜性與長期性的系統過程，需要加強對其中各類人員的管理，包括教練員、運動員、裁判員等，以保證體育教育訓練活動能夠得以高效有序的開展。而充分利用現代信息技術來對這些人員進行管理，能夠有效促進體育教育訓練管理水平的提升。另外，將現代信息技術運用于高校體育教育訓練管理中，能夠有效促進體育教育訓練系統的研發與管理，從而獲得更加理想的管理效果。除此之外，將現代信息技術運用于高校體育教育訓練中，還能夠更加全面系統地展示體育教育訓練工作所取得的成果，同時也有利于體育院校及時地處理并發布體育訓練相關信息。

2、信息技術在體育教育訓練中對于學生發展方面的影響

2.1、信息技術能夠促進學生觀察、實踐和創新能力的發展

信息技術集聲音、文字、圖像與動畫等多種元素于一體，對信息的呈現方式多種多樣，同時也不受時間與空間的限制，使學生能夠充分利用自己的課余時間進行自由的學習與訓練，能夠將豐富的信息通過多樣化的形式直接傳達給學生，進而實現高校體育教育訓練相關信息的高效傳輸，以便于學生對體育運動技術動作的細節部分進行更加清晰的觀察與識記，加深學生對技術動作的理解與記憶，以便于學生能夠更快更熟練地掌握體育項目的動作要領。總之，將信息技術運用于體育教育訓練中，有利于激發學生自主學習與研究體育運動技術的興趣，有利于豐富、創新學生的學習方式，拓展學生學習渠道，同時也有利于轉變傳統的師生角色，實現新型師生關系的建立。除此之外，利用信息技術也可以將更多的學習資源呈現給學生，使學生更加深入全面地了解體育運動相關知識，進一步豐富學生的知識結構，從而能夠為學生在體育訓練過程中的創新與實踐奠定堅實的理論基礎。總而言之，將現代信息技術運用于高校體育教育訓練中，能夠有效促進學生觀察、實踐與創新能力的發展。

2.2、信息技術能夠促進學生分析和解決問題的能力的發展

根據教育心理學理論，興趣是能夠激發學生進行主動學習的動機的最現實與最活躍的因素，當學生以濃厚的興趣與高度的熱情投入到學習中時，通常能夠更加快速地獲得十分理想的學習效果。我國傳統的高校體育教學模式中，教練員通常采用講解示范的方式來進行，即“教師講解示范、學生被動模仿”的教學模式，這種固定的教學模式導致學生只能在固有思維模式的限制下被動地學習體育知識與訓練方法，沒有做到因材施教與因人施教，忽略了學生的主體性，大大降低了學生學習的積極性與主動性，進而限制了學生思維能力的發展，從而不利于學生自主分析與解決問題的能力的發展。而將信息技術運用于高校體育教育訓練中，有利于教師將體育運動中的基本知識與技術、重難點知識、常見錯誤動作等制作成一個視頻，然后展示給學生，并結合適當的講解與示范，同時與學生一起發現問題、分析問題與解決問題，在這一過程中，不僅能夠激發學生的學生興趣，同時還能培養學生自主分析問題與解決問題的能力，最終促進學生綜合素質的發展。

3、信息技術在體育教育訓練中的具體應用分析

3.1、信息技術在全面教學方面的應用

隨著時代的發展與社會的進步，受教育者在學習與發展方面的需求也開始發生了相應的變化，對教育者的教學能力提出了更高的要求。因此，如何進一步提高教學工作的科學性與有效性，充分滿足當代受教育者的學習與發展需求，是廣大教育者共同追求的一大目標，包括體育教學工作者。而信息技術的發展則為教育者的體育教學工作帶來了諸多方面的機遇，通過對現代信息技術的開發與運用，有利于教師將運動訓練內容與教學情境進行更好的融合，有利于使學生在特定的情境中得到一定的啟發與啟示，幫助激發學生學習的欲望，從而使學生以積極的狀態投入到學習與訓練中。現代信息技術能夠實現聲音、文字、圖片等多種元素的有機組合，教師可以利用信息技術自己拍攝或者制作體育訓練與比賽視頻，建立逼真的視覺動作表象與運動動作拆解分析圖，通過生動直觀、圖文并茂的形式刺激學生的感官，迅速吸引學生的注意力，使學生更快地進入學習狀態，提高學生學習的興趣與積極性，深化學生對體育知識與運動技術的理解，最終實現學生學習與訓練效果的提升。

在體育運動訓練實際中，一些項目的技術動作結構比較復雜，且對速度要求較高，需要瞬時完成。例如，跆拳道的技術動作既復雜又迅猛，如果只憑借肉眼的觀察以及教師的講解與示范，學生很難將技術動作的細節部分、變化過程、完成時機進行清晰全面的記憶與掌握，從而大大限制了學生的訓練效果。這主要是因為教師的示范往往具有較大的隨意性，且學生的觀察角度、觀察時機等也會受到一定的限制，而動作又變化迅速，因而綜合難度較高。而通過現代信息技術來開展體育教學與訓練活動，教師可以利用多媒體軟件將一些難以示范清楚的動作通過慢動作回放、暫停、反復播放等方式并結合自己的講解與示范，向學生清晰地展示出來，使學生能夠更加清晰全面地觀察到動作的細節部分、重難點部分與變化過程，進而根據自己的情況進行針對性的訓練。這樣一來，既可以提高學生學習訓練的主動性，增強學生學習與訓練的效果，也可以促進學生發現問題、分析問題與解決問題的能力的發展。

3.2、信息技術在運動技術分析與診斷方面的運用

在體育運動訓練中，信息技術不僅能夠在動作技能傳授與訓練動作指導方面發揮其重要的輔助作用，同時還能夠在運動技術的分析與診斷方面產生助力。因此，由于信息技術對運動技術的分析與診斷具有較高的準確性，有利于有效促進運動員運動訓練水平的提升，因此，如今信息技術已經開始越來越廣泛地被運用于運動技術的分析與診斷工作中。在以往傳統的高校體育教育訓練中，教師通常憑借自身的經驗與學生的學習情況來對運動技巧進行相應的改進，也有教師利用攝影機將學生的訓練過程拍攝成視頻，然后播放給學生并進行分析，但這樣的方式對學生的運動技術難以進行非常全面且準確的定量分析。隨著先進的計算機設備、高速攝影機以及電子傳感技術等現代信息技術的引入，這樣的現象得到了有效的改善，體育運動技術的分析與診斷的準確性得以顯著提高。例如，美國所研制的一款專門針對田徑運動的技術診斷系統，其中所使用的高速錄像機就能夠對投擲物在非常短的時間內的運動軌跡、運動狀態等進行細致捕捉，同時還能夠將該投擲物的各種運動參數，如加速度、角速度等，清晰地呈現出來，并且還可以將這些實際參數與其中的優化數據進行比較與分析，然后對學生的投擲姿勢、投擲速度、投擲角度等進行科學診斷與及時改進，進而為教練員的教育學生的訓練提供重要的指導。

3.3、信息技術在科學選材方面的運用

在體育教育訓練中，要想取得理想的體育運動成績，不僅需要采用科學合理、系統有效的訓練方法，同時還應該進行科學的選材，這是體育教育訓練中一個非常關鍵的環節。因此，教練員在對運動員進行選材的過程中，應該結合相關的實際情況，通過科學合理的手段嚴格選拔出與運動項目特征相符合的優秀運動員。在傳統的體育教育訓練中，教練員往往根據自身的主觀經驗與運動員的體育成績來進行選材，這樣的選材方式缺乏足夠的科學性、合理性與全面性，沒有充分考慮到運動員的身心素質、發展潛力等多方面的情況。而將信息技術運用于高校體育教育訓練的選材工作中，教練員可以通過生物力學、生物化學、遺傳學等技術，根據學生的身心素質、發展潛力等情況進行選材，以從多個層面來對運動員進行綜合診斷與選擇，同時這些診斷信息還能對運動員之后的訓練提供重要的參考，幫助教練員制定更具針對性的訓練計劃，以更加高效地開展體育教育與訓練工作。