在“奇”書中探秘

2020-12-31 00:00:00陳林靜

七彩語文·教師論壇 2020年9期

探奇一：想象神奇

1. 老師將帶你們去讀保存中國神話最多的一本書，它是古代先民行走山海，觀察山海，用天馬行空的文字描繪山海的一本經典。我們一起走進《山海經》，去看看它到底是本什么書？同時，我們一起思考怎么去讀這本書，又能讀出些什么？

2. 我們可以在《山海經》里找一找神話故事的原型。由成語“補天浴日”引出“羲和浴日”神話故事，師生共讀原文，用多種方法理解意思。

3. 由“羲和浴日”聯想到“后羿射日”。出示“后羿射日”在《山海經》的最早版本，交流閱讀方法。《山海經》里的故事不斷演變，在口口相傳中或不同年代的書籍里，內容也不完全相同。

4. 與《山海經》有關的神話就有400多個。從剛剛讀的這些故事里，同學們讀出了什么？你們覺得《山海經》是一本什么書？

【設計意圖】小學語文四上第四單元是神話故事單元，本冊“快樂讀書吧”也推薦讀讀中外神話。在漫長的歷史發展進程中，勤勞智慧的中國古代先民創作了許多想象瑰麗的神話故事，《山海經》就是保存中國神話最多的經典。探秘書之“奇”，激發學生閱讀經典的興趣，感受《山海經》里奇特的想象力。

探奇二：精神傳承

1. 《山海經》里有很多的神，同學們說說對后羿、女媧、盤古的印象。

2. 《山海經》里的神話有些和歷史有著密切的聯系。《黃帝大戰蚩尤》《大禹治水》都是真實發生的歷史事件。出示“閱讀分享卡”，討論生動講故事的注意要點。

3. 從神話到黃帝、大禹，我們在一代又一代中華兒女身上看到什么在傳承？

4. 師生舉例交流。延伸理解中國神話傳承的精神，這種強烈的憂患意識，使無數文人縱使粉身碎骨也無怨無悔。在他們身上，中國的文化精神得到傳承。

【設計意圖】閱讀經典不僅是為了增長知識，更是要從中吸取精神滋養。從《山海經》開始，憂患意識始終貫穿在中國文人的創作之中。同時，學習多角度閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。只有經歷了這種不斷發酵的過程，閱讀內容才能在兒童的大腦中沉淀下來，形成“智慧與見識”。

探奇三：圖畫奇特

1. 辯一辯《山海經》中最“牛”的神獸。學生閱讀思考并填寫“閱讀分享卡”。

2. 欣賞《山海經》插圖。《山海經》的部分內容很可能先有圖后有文，古圖佚失文字卻流傳了下來。

3. 你們從這些圖畫與故事里讀出了什么？你們覺得《山海經》是一本什么書？

【設計意圖】《山海經》原來可能先有圖后才有字的。閱讀《山海經》，可以用圖文轉換的策略，在活動中推動閱讀。以問題的方式引發學生思考與討論，品味與探究。在閱讀過程中，指導學生有針對性地提出問題;針對學生的興趣點和書籍的有味處，引導學生合作閱讀交流討論;在學生合作閱讀的過程中，以合作時的體驗感受作為交流展示重點。

探奇四：知識豐富

1. 《山海經》記載了500多座山、300多條河。有人說《山海經》的真實身份是個藏寶圖，你們相信嗎？出示山海經方位古圖，師生交流。

2. 從古到今，無數人都癡迷于一種神奇的藥——長生不老藥。那么這種神奇的藥到底存在不存在呢？我們去《山海經》里找一找。

3. 《山海經》還記載了100多個國家。你們聽過大人國和小人國嗎？出示一些國名，看國名猜猜書中這些國家的奇特之處。

4. 鏈接有關《山海經》的新聞節目。《山海經》是我國第一部描述山川、物產、風俗、民情的大型綜合性著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編，有人研究它幾十年。很多人認為《山海經》是歷史書、地理書，也是一部百科全書。

5. 你們又覺得《山海經》是一本什么書？我們可以從書里讀出什么？

【設計意圖】經典閱讀不僅是一種閱讀意識，也是一種閱讀方法。《山海經》里知識豐富，每換一個角度，都會多一層閱讀體驗。把自己的閱讀感受展示出來，可以收獲很多來自他人的有趣的觀點，找到閱讀里的“同道中人”。

探奇五：影響廣泛

1. 從很多詩人的詩歌里能找到《山海經》的影響，出示屈原、陶淵明、李白的詩歌節選欣賞。

2. 從中國傳統經典書籍中也能找到《山海經》的影響，出示《西游記》《鏡花緣》《紅樓夢》等經典書籍。

3. 聽讀魯迅《朝花夕拾》里的《阿長與山海經》，從長媽媽給魯迅買《山海經》的事，感受《山海經》對魯迅成長的影響。

4. 《山海經》里的神話故事為動漫電影提供巨大的創作題材與空間，出示部分海報欣賞。