高中政治教學中的立德樹人品質教育淺談

蔡靜秋

(重慶市楊家坪中學 重慶 400050)

立德樹人與我國的社會主義核心價值觀緊密相連，是富有時代特色的教育教學思想，以充滿活力的形式出現在教育領域各學科的教學實踐中，成為指導教育者，全面深化課程改革的重要力量，在延續課程內容，推進德育教育方面所產生的巨大作用是無可比擬的，為學生優秀品質的形成帶來深遠的影響。高中政治學科其時代性特別明顯，教材內容中所蘊含的德育資源尤為豐富，是開展和實施立德樹人的重要科目。高中政治教師需要不斷研究和分析，制定與學生相關聯的德育教育目標，深度進行課程融合，全面優化課程內容，適當進行立德樹人的教育教學指導，培養學生積極向上的品質，切實有效地調整教學進程，以順利達成新課程改革的教育教學任務。在高中政治課堂教學中，實施立德樹人品質教育的重要性及具體策略如下[1]。

一、高中政治課堂中開展立德樹人品質教育的重要性

新時期需要以新的教學觀念來支撐，全新的教學思想一定會帶來新的影響力，使學生的整體素質和能力得以真正提升。立德樹人是符合時代特色的教育教學觀念，與學科教學改革緊密聯系，對品質教育的開展將產生強大的推動作用。在高中政治學科教學中，綜合運用各種教學方法和形式，適當開展立德樹人品質教育，所帶來的教育教學效果特別明顯。開展此項工作的重要性表現在以下方面。

（一）有助于培養學生高尚的道德情懷

從學生的發展角度來看，立德樹人的教學思想充滿活力和生機，能為學生帶來無限的正能量，使課程內容更切合學生的心理需求。在高中政治學科教學中，通過立德樹人的教學理念全面優化課程內容，更有助于改善學生的學習環境，創設積極寬松的課堂氛圍，在教材中挖掘豐富的教學素材，更有助于學生高尚情懷的形成，為學生今后的成長和進步奠定堅實的情感基礎。

（二）有助于塑造良好的教學環境

課程的改革和創新發展，需要不斷更新和轉化，而良好的教學環境能為學生帶來豐富的教學資源，全面提高整體課堂教學效率。在高中政治教學中，教學環境的創設，需要與立德樹人的教學目標緊密結合，能夠帶來更為獨特的信息，刺激學生的感官和視覺，讓學生賞心悅目，自主參與，完善教學結構，以全面提升課堂教學質量和水平[2]。

二、高中政治課堂教學中立德樹人品質教育實施的具體策略和方法

課程在不斷轉化、發展，富有特色的教學內容脫穎而出，所產生的教學影響力也特別明顯。其中，立德樹人更能突出課程的特征，為品質教育的實施創造最佳的條件和保證。高中政治教師要不斷進行課程研究，結合具體的方式，深度進行課程整合，研究出立德樹人的內容，以切實推進品質教育的實施。高效的策略和方法如下。

（一）深度挖掘德育素材，培養學生的全球意識

通過各種教學形式，深入挖掘教材中豐富的德育資源，能切實有效地把立德樹人的理念滲透到課堂實踐中，以更好地開展品質教育。高中政治教師要高度重視德育教育的開展，與學生的生活實際進行密切的統一，深度探索教材內容，確保立德樹人貫穿課堂教學的始末，避免德育教育的空洞化，通過對教材的分析，增強學生的憂患意識和全球觀念。比如，在進行“世界多極化：不可逆轉”這部分的課程內容中，教師需要通過對教材的探索，意識到當今世界格局越發朝著多極化方向發展，且呈現不可逆轉的態勢，在此過程中，為了培養學生的家國情懷，防止課堂教學內容的形式化，可以讓學生談談自己對這些國家的主觀認識，并與其他同學交流分享。從學生日常生活經驗入手提出問題，并以學生作為學習的主體，使學生在自主尋求問題答案的過程中拉近與課本內容的距離。只有拉近了學生與課本知識之間的距離，立德樹人理念的滲透才能實現[3]。

（二）運用創新性的德育方法，塑造學生優秀品質

課堂教學方法的運用需要通過不同的方式來展現，能夠更好地挖掘教材的核心思想，全面突出立德樹人的教學宗旨。高中政治教師要勤于思考、認真總結，敢于進行課堂教學方法的創新，把立德樹人融合到每個教學環節中，全面開展課堂教學實踐，利用現代化的信息技術，更加形象直觀地展現教材中的優秀內容，使學生感同身受，幫助學生從各個層面理解所學內容，以培養學生的愛國主義精神。比如，在進行“為人民服務的政府”的課堂教學中，教師可以通過短視頻講解來提高學生對政府功能的理解。最后，教師要加強對學生的個性化教學，每個學生的潛能都所有不同，要關注他們之間的差異，因材施教。教師可以加強合作教學的開展，提高學生在合作教學中的自主性及創新性，從而更好地提高學生的思想道德水平。

總的來說，課程的創新發展需要不斷的變革和調整，立德樹人的教學觀念，已經逐漸與課堂教學進行有機的統一和結合，從而最大化地提升課堂教學的實際效果。高中政治教師需要通過不同的方式，深度開發德育教育，明確立德樹人的培養目標，與品質教育進行完美的結合，融入新的教學形式，及時高效地進行課程改革，建立科學化的教學體系，形成高效優質的教學氛圍，吸引學生的注意力，激發學生的探索熱情，以更好地提高學生的道德水平和素養。