新時代提升高校思想政治工作科學化水平的思考

阿依古麗·阿布都熱西提

（喀什大學 馬克思主義學院，新疆 喀什 844000）

在2016 年12 月召開的全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記就我國高等教育事業(yè)的一系列重大問題做出論述與指示。他在會上強調指出：高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。因此，高校要牢記“立德樹人”的重要使命，不斷加強思想政治工作在教育教學中的地位，提升學校思想政治工作的效果。時代與技術的創(chuàng)新發(fā)展都促使高校思想政治工作必須要朝著更加科學化的方向發(fā)展。為此，深入探討研究新時代提升高校思想政治工作科學化水平具有重大的理論與現(xiàn)實意義。

一、新時代高校思想政治工作科學化的新目標、新內容、新要求

習總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話，系統(tǒng)闡明了新時期高校思想政治工作的重大意義、目標任務和工作要求，不僅為中國特色高等教育發(fā)展指明了方向，提供了根本遵循，同時也為新時代進一步探索提升高校思想政治工作科學化水平提出了新目標、新內容和新要求。

（一）新時代高校思想政治工作科學化的新目標

習近平總書記強調：“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。”[1]這“四個服務”是對我國高等教育現(xiàn)實使命的最新概括，同時也是回答了我國高等教育培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的問題，對于新時代加強和改進高校思想政治工作，尤其是對高校思想政治工作科學化提出了新的目標。具體來說，高校思想政治工作科學化要圍繞這“四個服務”進行展開，“為人民服務”要體現(xiàn)人民至上的價值準則，對于高校思想政治工作來說，必須堅持圍繞學生、關照學生、服務學生、解決學生的思想與實際問題為目標。

（二）新時代高校思想政治工作科學化的新內容

在新時代高校思想政治工作朝著更加科學化的方向發(fā)展，要重點體現(xiàn)以下幾個方面內容：第一，高校黨委要牢牢掌握對高校思想政治工作的領導權。第二，在高校課堂教育的主陣地上，應深刻認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，培育學生樹立堅定的共產主義理想和為中國特色社會主義不斷奮斗的信念和信心。第三，注重高校思想政治工作隊伍的培養(yǎng)和建設。第四，進一步加強師德師風建設，高校教師尤其是思想政治理論的教師，必須要做到教育者先受教育，換言之，高校思想政治理論教師首先自身必須是馬克思主義理論和社會主義意識形態(tài)的堅定信仰者和中國共產黨的堅定擁護者，能始終做到堅持教書育人與堅持言傳身教相統(tǒng)一。

（三）新時代高校思想政治工作科學化的新要求

首先，“事、時、勢”應成為提升高校思想政治工作科學化在本質、時代和戰(zhàn)略三個方面需要重點關注的部分。“因事而化”是指高校思想政治工作的開展需要同國家發(fā)展需要、人才需求和未來發(fā)展方向緊密聯(lián)系[2]，“因時而進”則是指高校思想政治工作的發(fā)展要始終迎合時代發(fā)展需要、滿足學生成長需要和社會的期望。

其次，高校思想政治工作的開展涉及工作主體、客體以及連接主體與客體的媒介，所涉及每一個部分都是一個獨立的系統(tǒng)，都有各自發(fā)展的規(guī)律，要達到高校思想政治工作實效性，認識和掌握所涉及系統(tǒng)的規(guī)律是應然之選。因此，在新時代提升高校思想政治工作科學化水平，就要以遵循思想政治工作規(guī)律、學生成長規(guī)律和教書育人規(guī)律的科學要求和發(fā)展趨勢為準繩。

最后，提升高校思想政治工作科學化水平的最終目的還是要提高高校思想政治工作的實效性，而衡量高校思想政治工作實效性優(yōu)劣的標尺就是是否培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞闹袊厣鐣髁x事業(yè)的接班人。高校培養(yǎng)人才的方向主要是智育和德育兩個方面，無論是哪個方面都離不開教育工作者，因此，對于提升高校思想政治工作科學化來說，把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)既是現(xiàn)實需要，也是必由之路。

二、新時代提升高校思想政治工作科學化水平面臨的難題

雖然自思想政治教育正式成為一門學科以來，在思想政治教育學科的理論指導下，我國高校思想政治工作不斷朝著更加系統(tǒng)和更加科學的方向發(fā)展，并且取得了十分豐碩的成果，但理性考察我國高校思想政治工作科學化的發(fā)展現(xiàn)狀，無論是大學生思想政治教育的課堂教學、形式多樣的實踐教育，還是在高校思想政治教育管理中，仍然面臨著諸多難題，主要體現(xiàn)在四個方面。

第一，在教育理念上，高校對大學生的知識、能力和價值觀的培育缺乏有機統(tǒng)一。當前高校大學生普遍存在著知識、能力和價值觀不能全面且平衡發(fā)展的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為大學生在知識的掌握、能力的提升方面都達到了比較高的程度，但對馬克思主義理論的學習和運用尚未形成教育自覺，對社會主義核心價值觀的認同和踐行效果不盡人意。造成這種現(xiàn)象的主要原因：一方面，在新中國成立初期，在經歷了革命戰(zhàn)火的洗禮以及“文革”的破壞，當時的國情是國家處于百廢待興的狀態(tài)，國家運轉體系需要重建，因此大力發(fā)展經濟和加強基礎設施建設就顯得尤為迫切，在這一國情的推動下，教育體系中為滿足國家實際需要的各種應用型學科率先的發(fā)展起來。而隨著改革開放進程的不斷推進，提高生產力和發(fā)展科學技術被擺在更為重要的位置，由此，應用型科學的推廣和人才培養(yǎng)一直是高等教育的重點。另一方面，關于學生的思想、情感和價值觀的培養(yǎng)和引導長期被作為課程教育而存在，并納入了應試教育體系中。這直接導致了無論是學生還是教師，都將思想政治工作僅僅是當成與其他學科教育一樣需要完成的課程任務。正是受這一思想認識的影響，高校思想政治工作的開展因不得其精髓而被狹隘化，致使高校思想政治工作的實效性不甚理想。

第二，在對工作對象的認識上，高校對大學生的實際思想狀況和動態(tài)掌握不足。在信息化時代背景下，互聯(lián)網快速普及，大學生普遍形成了依賴互聯(lián)網各類平臺獲取信息和進行社會交往活動，大學生的個人思想動態(tài)更具快速流動性和隱蔽性[3]。一方面，通過互聯(lián)網的傳播大學生所能接收到的信息海量且多元化，同時由于當前的各種新媒體平臺更具智能化，能通過受眾的關注習慣而有針對性地對受眾傳遞符合其接收習慣和喜好的信息。例如，當受眾通過某互聯(lián)網平臺查看了某一類型的新聞、娛樂或是生活服務類的信息，那么當其再次使用同一互聯(lián)網平臺時，相同或是相類似的消息就會自動進行推送。這一智能化的發(fā)展趨勢無疑會給受眾提供搜索的便利。但同時也應看到，一旦受眾通過偶然情況接收到有害思想和價值觀引導信息時，后續(xù)會不斷被不利信息加以引導并強化，尤其對于大學生而言，在較強好奇心的驅使下，有很大的幾率會接收到某些別有用心的人故意用取巧的外衣所包裝的有害思想和錯誤價值觀信息，久而久之便會對大學生產生無意識的思想滲透，而這種滲透是長期的且不易被察覺。另一方面，由于各種以互聯(lián)網為平臺的社會溝通交往媒體涌現(xiàn)，使得大學生之間、大學生與教師和思想政治工作者之間的互動交流方式也發(fā)生了轉變，虛擬空間的交流互動確實比傳統(tǒng)的面對面交流、甚至是電話交流要方便和快捷的多，但同時也產生了無法通過人的實際表情、語言動作和情緒等方面更加直觀了解和掌握大學生真實的思想情況的弊端。因此，在同大學生通過網絡媒體交流中，高校思想政治工作者對大學生真實思想狀況的了解和把握不足，成為高校思想政治工作實效性不高的重要因素之一。

第三，在工作內容上，高校思想政治工作對解決大學生思想問題與實際問題的結合不夠密切[4]。根據馬克思主義基本原理，社會存在決定社會意識，社會意識反作用于社會存在。以此為邏輯起點，我們可以認為思想問題的產生，一部分是由實際問題所決定的，另一部分是由于沒有正確對待和解決實際問題所導致的。但縱觀當前高校思想政治工作的普遍開展情況，不難發(fā)現(xiàn)，相當一部分思政教育工作的重點更多的是放在“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”上，一旦發(fā)現(xiàn)學生的思想存在著問題，思想政治工作者都往往是力圖通過宣傳、教育、灌輸?shù)确绞饺ジ纳坪徒鉀Q大學生的思想問題，而忽視了解決學生的生活、學習等方面的實際困難和訴求，無法讓學生感受到思想政治教育的“溫度”和“高度”。因此，盡管高校開展了各式各樣的思想政治教育工作，但對于解決學生的思想問題的效果總是不盡人意。

第四，在工作方式上，高校思想政治工作系統(tǒng)內部各子系統(tǒng)、各要素之間的協(xié)同配合不夠緊密。高校思想政治工作系統(tǒng)是一個龐大且相對復雜的體系，它包含思想政治理論課程體系、輔導員隊伍體系、團委和學生工作體系，還有后勤保障、治安保衛(wèi)等體系。雖然各體系最終都要圍繞和服務于高校思想政治工作的開展，但在日常的體系運轉中，卻常常出現(xiàn)各自為政且協(xié)同不夠的情況。高校思想政治理論課程體系可以被認為是加強思想政治工作實效性中最為重要、最為顯性的工作途徑。輔導員隊伍體系則是以關注和幫助大學生日常的學習、工作和生活為工作核心，著重通過對大學生思想的了解、日常行為的關注和分析，對大學生的實際思想和價值觀取向給予相對真實的掌握和判斷，并在此基礎上能夠有針對性地進行引導教育。因此，輔導員隊伍教育引導可以被認為是加強思想政治工作實效性中與大學生實際聯(lián)系最為緊密、最為隱性的工作途徑。那么按照這兩個體系的工作內容和工作目標來看，他們之間理應是相互配合、相互協(xié)同的緊密關系。即通過輔導員隊伍對大學生的思想實際加以清楚準確的認識，一方面輔導員對大學生要進行思想的引導和解決實際問題，另一方面，要將所了解的大學生思想實際進行反饋。以此為依據，高校思想政治理論課程體系中無論是思想政治理論課程設計還是課外實踐教育都要進行有針對性的引導和教育。但實際情況卻并非如此，這兩個體系之間的互動和聯(lián)系都較少，多數(shù)只以各自的工作目標進行展開。其他的思想政治工作體系也都或多或少的存在這樣的問題，這也是影響高校思想政治工作科學化水平提高的主要方面之一。

三、新時代提升高校思想政治工作科學化水平的路徑選擇

當前高校思想政治教育工作面臨著嚴峻的發(fā)展態(tài)勢，思考和探索提升高校思想政治工作科學化水平的路徑已成為當務之急和重中之重，需要從理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和方法創(chuàng)新等三個方面來進一步提升高校思想政治工作的科學化水平。

（一）以理論創(chuàng)新推動高校思想政治工作科學化

高等教育工作的設計、規(guī)劃、管理與具體實施，離不開科學理論給予引領。思想政治工作是我黨在帶領中華民族和中國人民取得民族獨立與解放的革命斗爭中、在建設社會主義新中國的道路上逐漸探索出來的獨特的工作方法體系。新時期面臨著國際國內局勢的新要求與新挑戰(zhàn)，在提升高校思想政治工作科學化水平的道路上，理論創(chuàng)新的指導與引領對提升高校思想政治科學化具有重大意義。

首先，高校思想政治工作的理論創(chuàng)新需要不斷深化對規(guī)律性問題的研究[5]。改革開放以來，根據中國特色社會主義建設事業(yè)的現(xiàn)實需求，高校高度重視對大學生開展知識教育、能力培育，力爭為社會主義建設事業(yè)輸送合格的人才。然而，歷史反復證明，相較于知識教育與能力培育，大學生是否合格或者優(yōu)秀的判定標準中，理想信念與思想政治素質是其中至關重要的決定因素。在大學生理想信念與思想政治素質養(yǎng)成的過程中，高校思想政治工作的確扮演著重要的培育角色，但是在提升科學化的時代要求下，也應當高度重視社會教育、家庭教育與高校思想政治工作的協(xié)同。

其次，高校思想政治工作的理論創(chuàng)新需要進一步強化問題意識。任何實踐工作只有抓準了問題所在才能行之有效。當前高校思想政治工作中存在著教育實效性不佳等問題，究其原因之一就是在一定程度上忽視了問題意識的樹立[6]。新時代，隨著我國經濟、政治、社會、文化等一系列重大現(xiàn)實領域中的新變化，高校思想政治工作也面臨著突出的現(xiàn)實問題。一方面，全球化、新媒體的時代生活特征，給大學生的價值觀、理想信念等思想世界帶來了多元的文化思潮，這就使得大學生尚未成長成熟的人生價值觀容易受到干擾，大學生對主流價值觀或者社會主義核心價值觀的認同受到沖擊。另一方面，面對正處于日新月異的社會轉型，黨和國家對大學生或者社會主義建設人才隊伍有了新的要求，并對具體工作的社會價值、實踐路線等進行了指引，這就為高校思想政治工作明確了突破的方向。

（二）以制度創(chuàng)新保障高校思想政治工作科學化

制度是一項有計劃、有組織的社會活動中相對穩(wěn)定和具有制約性的內容體系，是實踐工作開展的具體程序、評價機制、效果反饋等一系列現(xiàn)實問題的集中反映。通過制度創(chuàng)新能夠為提升高校思想政治工作科學化水平提供有力保障。

第一，高校思想政治工作應高度重視和積極實施制度創(chuàng)新。制度創(chuàng)新是一項系統(tǒng)性工程，參與的主體既包括理論課教師，也包括輔導員隊伍、團委等學生工作隊伍、宣傳后勤等部門，具體開展工作的方式方法既包括課堂上的理論教育，也包括課外社會實踐教育，如志愿者服務等。因此，高校思想政治工作為了能夠實現(xiàn)育人的共同工作目標，就需要通過制度創(chuàng)新來協(xié)調不同主體、不同方式方法的思想政治工作。

第二，高校思想政治工作制度創(chuàng)新需要關注長效機制的建設。長效機制是相較于臨時機制、短期機制而言的[7]。高校思想政治工作的一個重要特征是，育人的實際工作效果并非是及時顯現(xiàn)的，有些工作效果的展現(xiàn)則需要在一定的社會歷史條件才有實現(xiàn)的基礎。比如，社會主義理想信念的養(yǎng)成，就是需要長期培育和逐步的實現(xiàn)；舍己救人等優(yōu)良的價值觀在具體踐行中則離不開特定的場景與機遇。因此，長效機制的建設就成為高校思想政治工作制度創(chuàng)新的重點所在。從另一個角度來看，制度建設本身就是長效機制建設的重要環(huán)節(jié)。

第三，高校思想政治工作制度創(chuàng)新的難點主要是評價制度和反饋制度。由于高校思想政治工作的實際效果不能直觀或者簡單的判定，因此如何評價工作中的得失和外部條件產生的影響優(yōu)劣，是一項難度非常大的工作。從作為客體的大學生自身角度出發(fā)，高校思想政治工作是否有助于其成長成才，方式方法、下一步的調整和完善方向究竟在哪里，都離不開反饋制度的創(chuàng)新和完善。通過評價制度和反饋制度的創(chuàng)新，能夠有助于增強高校思想政治工作的實效性，同時也是高校思想政治工作科學化水平提高的重要保障。

（三）以方法創(chuàng)新促進高校思想政治工作科學化

當然，高校思想政治工作本身已經逐步積累了很多寶貴的經驗和方法，方法創(chuàng)新絕非放棄或者忽視這些經驗和方法，反而所有的創(chuàng)新都應建立在這些豐富的方法之上。比如，思想教育與實際問題的解決相結合的工作方法，就需要在實踐中不斷堅持和發(fā)展。然而隨著經濟發(fā)展與社會進步，特別是當前大學生學習生活的現(xiàn)實條件發(fā)生著時代變遷，方法創(chuàng)新就成為了提升高校思想政治工作科學性的首要措施。

一方面，高校對于自身思想政治教育工作的方法要予以有效改進，引導大學生開展自我教育。[8]在大學生的理想信念教育、思想政治素質養(yǎng)成中，教育主體開展的有計劃、有組織教育活動始終應占據主導地位。然而，大學生在接受教育引導的同時，為了更好地實現(xiàn)人生價值，同樣具有開展自我教育的需求與意識。加上當前隨著互聯(lián)網技術、智能移動設備的普及應用，自媒體成為了社會傳播中的新生事物，它便利于大學生開展自我教育的同時，也為高校思想政治工作帶來了新的挑戰(zhàn)。因為隨著互聯(lián)網信息量的迅猛增長，消極信息、負面信息與有益信息也同步增長著，大學生尚不具備篩選信息的能力，特別是缺乏抵制錯誤信息和負面信息干擾的能力。這就需要高校思想政治工作不斷創(chuàng)新工作方法，幫助和引導大學生主動抵制錯誤信息和負面信息的干擾，積極開展自我教育活動。比如，通過組織辯論賽、舉辦文藝活動、開展志愿者服務、推廣黨團組織生活等形式多樣的工作方法，在引導大學生培育自主分辨善惡美丑的同時，逐漸培育自身積極將黨和國家的教育方針和教育目標與自身奮斗目標有機結合，真正實現(xiàn)自我教育。

另一方面，在堅持與傳統(tǒng)工作方法有機結合中，借助信息化手段不斷創(chuàng)新高校思想政治工作方法。當前我國很多高校都在積極開展信息化教學的改革工作，這是借助信息化手段創(chuàng)新高校思想政治工作的重要舉措，極大豐富了高校育人工作的載體與形式。然而，信息化發(fā)展至今，其廣闊的高校思想政治工作創(chuàng)新空間絕非僅限于錄制視頻課程、搭建云課堂等?！盎ヂ?lián)網+”、大數(shù)據等我國的信息化創(chuàng)新趨勢與技術開發(fā)成果，為高校思想政治工作中了解大學生思想動態(tài)、網絡輿情掌握等重要工作提供了平臺和載體。與此同時，我們也應當看到，理想信念教育、思想政治素質培育的很多工作方法，并非全部都能借信息化的形式進行簡單創(chuàng)新。比如，道德模范的榜樣示范、先進人物的突出事跡宣講、面對面的坦誠交流、社會實踐活動的鮮活感染等，都無法簡單的通過信息化創(chuàng)新。因此，高校思想政治工作方法的創(chuàng)新需要始終堅持傳統(tǒng)方法與方法創(chuàng)新有機結合。

新時代高校思想政治工作是一個不斷發(fā)展變化的動態(tài)過程。在這個過程中，由于受到社會環(huán)境、學校環(huán)境、網絡環(huán)境以及所有參與高校思想政治工作的工作者以及高校大學生的思想變化的影響，高校思想政治工作還會面臨著諸多新的機遇和挑戰(zhàn)，那么，為了能夠更好的抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，高校思想政治工作要始終抓準“高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個根本問題不放松，始終堅持把立德樹人作為教育的根本認任務，始終遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，努力通過理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和方式方法創(chuàng)新，將思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力提升高校思想政治工作的科學化水平，開創(chuàng)新時代高校思想政治工作的新局面。