網絡視野下初中德育教育開展策略探究

曾曉茜

(深圳市文錦中學 廣東深圳 518000)

眾所周知，初中教學是九年義務教育的末尾階段，更是學生形成三觀的主要時期，而德育教育是初中教育體系中的核心內容，這個階段對學生進行德育教育非常符合學生的性格特征，有利塑造學生的健全人格，從而使學生形成良好、積極的健康心態。近些年，網絡得到了普及和應用，以往常規的教學模式很難激發學生的德育學習興趣，而借助網絡不但能活躍課堂教學氛圍，同時能構建多元化的授課方式，從而使教學更具科學性、趣味性。鑒于此，本文首先對德育工作內容及其重要性進行分析，并在此基礎上提出網絡視野下開展初中德育教育的有效策略，希望能為廣大初中從教者提供教學參考建議。

一、學校德育工作內容分析

德育教育主要是針對學生的思想層次需求，為學生樹立起正確的三觀，在初中階段開展德育教育主要是為了培養學生正確的行為習慣，從而提升學生的道德素質，促使學生在這樣的氛圍下全面發展。為了落實這一教育目標，學校必須認識到德育教育的重要性，并不斷完善德育教育工作體系，豐富德育教育內容，在素質教育的背景下，需要我們將德育教育滲透進學生的日常生活與學習之中。在網絡視野下開展德育教育工作需要我們步步落實，同時要不斷創新和優化，以此激發學生的學習興趣，傳統的德育教育多是僅停留于表面層次，而在新時期下需要我們將德育教育工作滲透進日常教學活動中的各個角落，并根據學生的心理發展特征，將德育工作的實效性充分發揮出來，從而不斷提升學生的綜合素質[1]。

二、開展德育教育的重要性

德育教育是初中教育體系中的核心內容，對學生的成長與發展有非常重要的指導和引導意義，在素質教育背景下，學校已經認識到了這一教育的重要性，并將其放在了教育的首要位置。黨中央近些年明確指出，要不斷強化學生的愛國主義情懷，把培養學生的愛國主義精神作為發揮偉大民族精神的重要核心，并培育當代青年傳承中國民族優秀的傳統美德。但隨著網絡時代的發展，當前學生接受信息的渠道很多，社會上一些不良信息和現象都會在一定程度上影響學生，由于初中階段的學生年齡并不是很大，還不具備較強的自控力，對于一些問題難以明辨是非，所以，在信息高速發展的今天，學生很容易受到這些不良因素的侵蝕，從而失去人生的發展方向，導致對學習失去信心，對于這一問題，需要我們在網絡視野下完善初中德育體系，幫助青少年時期的初中學生找準人生目標，從而使他們在這樣的氛圍下積極健康成長[2]。

三、網絡視野下初中德育教育開展策略

（一）教師轉變教學觀念，采用新的教學形式

在以往的德育教育工作中，教師往往是以講大道理的說教為主，學生在這樣分氛圍下只能被動聽取教師的講解，不利于學生接受教育。而在網絡視野下，我們完全可以將網絡的優勢利用起來，從而轉變這種枯燥的說教模式，以此激發學生學習德育的興趣，使學生在這樣的氛圍下，不斷提升自身修養，從而形成良好的行為習慣。在實際工作中，我們可以將枯燥的德育理論知識通過網絡技術為學生構建相應的情境，這樣學生在任何時間、任何地點都可以觀看，另外，我們可以通過網絡與學生家長建立聯系，從而使學生不斷加強自身德育修養[3]。比如，我們可以組織學生家長定期舉行網絡家長會，與家長相互配合，可以幫助我們及時了解學生在家庭生活中的動態，這樣就能將家庭教育和校園教育有機結合到一起，可以在一定程度上提升德育教育的有效性。特別是2020年新冠疫情期間，學生在家上網課。為了舒緩學生在家上課的焦慮，及時跟進學生在家的學習生活情況，我校2020年初三年級網絡班會課舉行了兩次，分別從學生的學習及心理狀況與學生進行互動。此外，我們可以借助網絡展開德育知識競賽活動，這樣的方式不但能培養學生的競爭意識，還能使學生深入理解德育知識，促使學生帶著飽滿的熱情積極主動地參與其中。還有，我們可以開設網絡論壇，學生可以在論壇上積極發表自己的見解，從而提升德育教育的實效性。所以，我們不能因為一些網絡的負面影響就否定網絡教育，而是要在德育教育工作中將網絡的優勢充分利用起來，為學生以后更好的成長與發展奠定良好的基礎。

（二）將課本知識轉移到網絡中，培養學生的道德意識

學生可以通過網絡搜集一些自己所需要的信息，這能在一定程度上鍛煉學生的自學能力。所以，在網絡視野下開展德育教育工作，我們完全可以將德育知識轉移到網絡之中，從而打破常規德育教育中時間與空間的限制，同時激發學生學習德育知識的興趣。但值得注意的是，在網絡視野下開展德育教育工作需要充分考慮學生的實際情況，幫助學生分辨網絡信息中哪些信息是可取的，而哪些信息是不良信息是需要規避的，只有學生能夠對網絡信息有了分辨能力，才能抵制網絡誘惑。比如，當前很多學生非常喜歡玩網絡游戲，那我們可以幫助學生選擇游戲，并為他們規定好玩游戲的時間，通過這樣的方式不但能夠防止學生沉迷網絡游戲，還能培養學生的時間觀念，從而使學生形成良好的習慣。

（三）利用網絡便捷化管理班級

合理利用網絡能夠使我們更好地開展德育教育工作。網絡為教育提供了很大的便利條件，通過網絡可以我們更好地管理學生，方便學生補充課堂不足和進行課下復習等。尤其是在新冠疫情背景下，學生無法正常在校上課，面對面的班級管理與溝通更是無從談起。而網絡則發揮了無可替代的作用，為了保證正常的教學速度與質量，學校通過釘釘等軟件組織學生開展網絡教學，為了方便信息化教學管理，我根據學生的資料整理學生的個人信息，并根據學生的課堂反饋做好班級日志并及時發到教師群和家長群，這樣能使我們及時了解學生的動態，也能幫助學生及時解決學習上的偏差。在反饋交流方面，我們也可以通過QQ和微信動態監控學生的生活和交往，以免學生出現不良的心理問題。同時，在疫情期間，為了加強對學生的愛國主義教育，學校錄制視頻，通過微信推送的方式每周一組織學生在線觀看升旗儀式，升旗過程中要求學生穿校服，唱國歌，面向國旗，同時進行國旗下的講話，增強學生的責任感與使命感。為了保證學生按照要求完成任務，我們引導家長對學生的整個過程錄制視頻，并發送到家長群中，實現家校合作，共同監督，促進學生成長。此外，我們利用網絡定期召開班會，在線上班會中積極鼓勵學生發言，發表自己在家學習的感受，同時鼓勵家長參與進來，及時反饋信息與建議，進而實現網絡環境下和諧班級的構建。

四、結束語

總之，隨著社會的發展與進步，網絡已經走進了千家萬戶，不論是我們工作還是學習，網絡都為我們提供了很大的便利，所以，在初中開展德育教學工作中，教師一定要充分發揮網絡的優勢，確保學生的身心健康發展。