老年保健與管理專業高職教育跨學科人才培養模式研究

郭 玲 何錫珍 喻秀麗 方明旺

(1.重慶護理職業學院 重慶璧山 402760；2.四川大學華西醫院 四川成都 610041)

一、研究背景

隨著老齡化的加劇，“銀發浪潮”“未富先老”現象逐漸顯現[1-2]。我國由于人口基數龐大，己成為世界上老年人口最多的國家[3-4]。根據全國老齡委預測，到本世紀中葉，我國老年人口將達到4.4億，將占總人口的30%以上，80歲及以上高齡老年人將達到1.08億，獨居和空巢老年人將占54%以上，屬典型的老年型國家[4]。為了滿足老年照護人才的需求，全國60多所高等職業院校相繼開設了老年保?。ǚ眨┡c管理專業[5-8]。然而，該專業作為一門新興專業，目前存在教育體系尚不健全、師資力量仍較薄弱、教材建設尚不成熟、學生能力參差不齊、社會認知度不高等問題[9]。這導致我國老年保健與管理專業人員十分匱乏，遠遠不能滿足當前的社會需求[10-11]。照護人員不僅需要具備扎實的醫學理論知識及熟練的操作技能，而且需要了解老年人的一些社會學特點及心理特點。而這些又恰恰是很多高職院校學生缺乏的。因此，提升學生全面發展的能力、提高老人滿意度、滿足社會需求、得到社會認可已成為本專業的重點內容。同時，為了更好地照護老人、了解老人、理解老人，適應社會發展的需要，探索跨專業人才的培養模式迫在眉睫。

近年來，國內不同層級院校均不同程度地在探索如何進行跨學科發展，并提出了一些頗具特色的發展模式和發展經驗[12]。然而，高職院校，尤其是醫學高職院校在這個領域的研究仍相對滯后，未形成較深入的系統研究[13-14]。重慶護理職業學院在借鑒國內外經驗的基礎上，積極探索老年保健與管理課程的跨學科發展、多學科融合，以推動老年保健專業的深入發展，積累了較為豐富的經驗。

二、跨學科背景下的課程開發及課程設置

為保障老年保健與管理專業人才培養的頂層設計，學院成立了專業建設指導委員會。委員會由專業帶頭人、企業專家、學校專家、骨干教師組成。其主要職責為指導專業建設，制定、審議專業人才培養方案和專業建設規劃，研究人才培養中出現的問題，及時探討解決方案，保障教學效果和學生培養的質量，推薦和指導學生實習、就業等。

在課程設置上，學院構建老年醫學知識及社會工作、健康管理三大課程體系，對接“1＋X”證書考核，做好課證融通及跨學科融合，加強對學生綜合能力的培養。該課程體系凸顯了職業基礎課、職業技術課和職業技能訓練課的特色，通過在教學中創設理實一體化情境，注重增強學生解決實際問題的能力。

三、跨學科教學特色

（一）院校深度融合

學院積極創設實訓實踐基地，做好深度校企融合，為加強專業建設和教學管理融合、校內外資源融合，實現學生“早臨床、多臨床、反復臨床”目標，積極探索“實習就業一體化”與“跨學科發展”的人才培養模式。

（二）跨學科教師隊伍建設

通過“人才互聘、雙向流動”，校企雙方實施“雙千雙師計劃”，互派教學管理人員，解決師資結構不均衡和數量不足問題。授課教師中有來自一線的、具有醫學背景的臨床教師、養老管理人員等，還有具有社會工作師經歷及健康管理師工作經歷的“雙師型”人才。

本專業現有專兼職教師共18人（負責教授專業課程），其中，專任8人，校外聘請兼職教師12人，具有碩士及以上學歷的教師13人，具有“雙師”素質的教師達70%以上。校企雙方已共同申請課題10個，發表論文15篇。教學團隊中，獲國家級獎的3人次，獲市級獎的10人次，獲院校級獎項的50余人次。其中，在教學能力方面，老年照護技能課程組教師獲市級教學能力大賽二等獎，校企組建的教師團隊以“早期阿爾茨海默病的照護”獲得全國職業技能教學能力大賽三等獎；企業兼職教師獲得國家級養老護理員技能大賽二等獎1人次、三等獎1人次，市級二等獎2人次、三等獎2人次；被聘為國家級、市級養老及老年服務技能比賽評委和裁判10人次。

（三）考核評價方式改革

結合疫情防控要求及“1＋X”證書考核標準，考核采取過程性考核評價方式，利用多元化的評價形式，增強學生的課堂參與度，真正做到全程評價、全員參與。

（四）教學方法與手段改革

學院堅持以學生為中心、教師為主導的教學理念，在課堂上著重提高學生全面發展的能力、主動學習的能力，創設真實的實訓情境，利用鄰近的校企合作單位，完成大部分專業、核心課程的實訓授課。學生利用實習完成教師下發的課前任務，收集并整理資料，課中通過頭腦風暴積極討論并匯報，并由教師歸納、總結主要內容，課后對接社會服務需求，實踐所學內容。特別在疫情防控期間，他們應用所學的健康管理知識，積極做好大健康服務。

（五）教材改革

學院為重慶市首個開設老年保健與管理專業的院校，一開始沒有配套教材，于是積極引進國內外相關教學材料；又通過校企合作共同開發了《中國老年醫療照護》和《老年護理學》等教材4本，科普讀物1本，自編講義1本。

經過幾年的探索實踐，老年保健與管理已形成了重慶護理職業學院的專業特色。該專業首屆83人順利畢業，就業率達95%以上，基本都在老年行業內從事與本專業相關的工作。

制定人才培養方案是專業發展的一個十分重要的環節。學院根據市場調研分析，及時做好跨學科專業培養的規劃，做好醫學、健康管理、社會工作的體系融合，擴大了學生的就業面，提升了學生的職業競爭能力。同時，學院將不斷踐行“三教改革”，完善教學條件，總結專業建設經驗，在教育部高職高專教學改革試點的基礎上，汲取國內外高等技術應用型人才培養的有益經驗，結合我國現狀，努力培養適應社會需要的老年保健與管理人才。

四、小結

總體來說，重慶護理職業學院在老年保健與管理專業的跨學科發展上進行了積極探索，獲得了相對豐富的經驗。在未來的醫學高職院校改革過程中，相關高職院?？梢詤⒖?、借鑒這一老年保健與管理專業跨學科發展的有益經驗，將其發展模式和經驗推廣至其他專業，從而推動醫學高職院?？傮w跨學科發展的進程和水平。