漢語國際教育的經濟價值與發展對策

李文靜

（西安石油大學，陜西 西安 710065）

一、引言

一個國家語言的國際傳播能力不僅在一定程度上決定這個國家的文化軟實力的強弱，還可以帶來巨大的經濟價值。在經濟全球化的大時代背景下，國家之間的貿易合作項目不斷增多，聯系日益緊密。近年來中國的綜合國力和國際地位不斷提高，和世界各國主動建立友好合作的關系，國際社會也對我國經濟持續發展表示看好，這極大地增強了漢語文化的吸引力，漢語國際教育順勢不斷發展。在孔子學院和民間機構的進一步助推下，漢語的影響力逐漸增強，漢語學習也從由內到外的自發漢語教學變成一種主動學習的行為，在經貿合作和文化交流中的作用越來越重要。

二、漢語國際教育的經濟價值分析

1.促進漢語產業化發展

伴隨漢語經濟價值的日益凸顯，漢語的產業化勢在必行。為了掌握漢語信息，獲得技術資本，謀取更多的就業機會，在生產和經營活動中拓展更多的新市場，越來越多的人開始學習漢語，越來越多的漢語語言學校、國際學校和語言培訓機構涌現，對漢語教師、漢語教材、漢語技術產品的需求也在不斷增加，毋庸置疑，勢必形成規模化的產業，其前景十分廣闊。例如，在漢語技術產品方面：語言翻譯、漢語學習app、語音輸入等，都有較大的開發空間。漢語原本只是單一的語言交流工具，而所有與漢語相關的語言活動都是依靠國家扶持，但當漢語的經濟價值體現以后，民營資本對漢語產業躍躍欲試。例如：新東方等民營企業。民營資本加入以后，漢語產業投資也呈現多元化，而語言產業機構的成立更是加速了漢語產業化發展。2008年在國家語委指導下的“中國語言資源開發應用中心在商務印書館成立，該中心通過把語言和語言相關的知識打造成商品，開拓文化產業，形成產業鏈，加深語言學科和產業之間的聯系，打造中國語言產業的研發示范基地。隨后多個語言產業機構相繼成立，這些機構搭建了我國語言等產業的研發平臺，提高了我國語言技術領域的核心競爭力，助推了漢語產業化的發展。

2.引進國外先進文化

先進文化包括先進的科學技術和優勢的教育資源。現階段，世界范圍逐漸進入知識經濟時代，也代表著產品中包含了越來越多的現代科學技術與人類智慧結晶，這可以說是對外貿易市場競爭的重點。通過漢語國際教育，更多的外國人開始學習和使用漢語，人們在國際經貿合作中，依靠漢語來傳遞自己的信息與思想，從而準確無誤地把產品和技術告知對方，使中外雙方了解對方所需的技術知識和信息，也能對國際市場中的同一產品真實發展情況進行交流和分析，進一步加強各國之間的合作與貿易往來，互利互惠，達到雙贏的效果。我國在這一過程中，可以積極利用國際市場和國際資源，學習國外的先進科學技術，引進國內市場。

3.為國際經貿合作提供人才支撐

如今，中國已經成為世界第二大經濟體，中國在國際上的話語權正在逐步增強，而最先掌握漢語的人便擁有與我國進行貿易的優先權，國內外需要大批從事漢語國際教育的人才。一方面，漢語國際教育培養的人才需具備語言能力和跨文化交際能力，屬于復合型、高層次的人才，符合國際經濟合作的人才標準要求，在全面了解中華文化的基礎上傳播中華文化、推廣漢語，讓不同文化背景的人感受中華文化底蘊，從而了解我國市場經濟的內在潛力，吸引越來越多的國外企業到國內投資，促成經濟貿易合作成功；另一方面，漢語國際教育培養的人才在國際經貿活動場所起到非常重要的作用，有利于突破因語言和文化的不同而產生的溝通障礙，促使貿易談判成功進行。對于貿易合作中產生的摩擦等問題，外資企業掌握漢語后，可以查閱我國相關法律法規，增強對我國法律法規基礎的認識和了解，拿起法律武器來保護自身正當的貿易權利。

4.推動世界各國間文化的交流與融合

在與世界各國往來過程中，我們應當樹立良好的“漢語國際傳播”觀，即開展漢語教學是為世界各國建造涌向中國的友誼之橋——漢語橋。這種從單純的目的語言教學到推動文化雙向交流的轉變，同文化浸潤到語言中實現再傳播是不相矛盾的。從表面看，漢語國際教育是一種單向傳導的過程，但在經貿合作的過程中，漢語學習者也在進行信息的主動接受，雙方為使對方理解自己的意思努力交流與理解，力求在語言方面達成一致共識。不過在從事漢語國際教育時，我們也應當樹立正確的觀念，以漢語傳播為目的的教學并不是要向別國強制輸出中華文化，而是希望通過漢語讓世界各國人民認識中國、了解中國，并能使用漢語介紹本國的文化，達到一種雙向的良好的交流。

三、經濟全球化背景下漢語國際教育的發展對策

1.加大政府對漢語國際教育事業扶持力度

政府扶持力度的強弱與漢語國際教育的發展密切相關，所以政府必須要重視漢語國際教育的發展，全力把握這一機遇，加大對漢語國際教育的投資，例如，教師團隊、教材教學、課程設置和大綱改革等等，使“漢語熱”成為新的經濟增長點。國家政府部門應對漢語國際教育的發展需求進行調查與研究，針對其特點和發展方向制定切實可行的扶持政策，設立專項扶持基金，為漢語國際教育的發展提供可持續的外在發展條件。同時，為了提高漢語國際教育的發展規模和速度，政府應加大力度開放漢語教育市場，為中國走向世界舞臺提供強有力的支撐，保證漢語國際教育穩固長效發展。

2.依托“一帶一路”倡議擴大漢語國際教育傳播力度

“一帶一路”倡議給漢語國際教育帶來了前所未有的發展機遇，在這個背景下，我國應積極開發國際教育市場，擴大漢語國際教育的傳播力度。首先，在“一帶一路”沿途經濟帶增加漢語教育機構和孔子學院的數量，孔子學院是海外漢語教學的重中之重，在文化交流和經濟合作方面發揮了重要的作用。應根據“一帶一路”沿途經濟國家的需求，加強師資培養，改進課程體系，與時俱進地開發新的課程，以提升當地的文化水平，并為經濟發展提供助力；其次，人才資源是經濟發展的重要資源，漢語國際教育應培養高層次翻譯人才、建設人才和經濟專業人才，積極消除因經濟、政治和文化等方面差異帶來的摩擦和影響，在傳播中華文化的過程中也要學習本土文化，講好中國故事。

3.創新漢語國際教育教學形式

漢語國際教育的發展不但要依托國家政策方針，也要結合現代新媒體技術，豐富教學形式和內容，優化漢語教學資源的配置，提升漢語國際教育的教學水平。因此，需要重視教學方式的創新，以此達到更好的教學效果，進而促進人才的充分發展，也能加強我國語言文化的傳播。一方面，可以結合多媒體等設施進行漢語教學，帶來個性化的學習支持，滿足漢語學習者的學習需求；另一方面，充分使用網絡教育資源，不僅可以為漢語學習者帶來便利，也可以加強漢語教學的自由性，教師結合微課等技術制作教學視頻，豐富教學形式。另外，慕課等平臺也可作為漢語教學中的重要工具，為漢語學習者提供更多語言鍛煉的機會，不斷提升教育水平。

四、結語

從經濟的角度認識漢語的價值有著重要的意義，我國應充分發揮漢語國際教育的作用，讓世界從更多的層面認識中國、了解中國，也能為我國參與國際經貿合作提供更多的思路。為更加科學、高效地推進經濟全球化背景下的漢語國際教育，要充分結合“引進來”和“走出去”政策，積極引入國外的優質資源，吸引更多國外資金進入，也要支持國外留學生來到我國學習，同時讓更多的專業漢語教師走出國門，增加復合型的人才數量，提升中華文化傳播的效率。基于以上前提，我國應制定具有針對性的教育優化改革的措施，以此保證漢語國際教育在國際經濟合作中發揮其積極作用，進而提升我國在全球經濟一體化環境下的綜合國力。