淺析高校電子競技職業人才培養

吳 磊 劉正新 王新培 隋 朋 張成功

（濰坊職業學院 山東濰坊 261041)

現代知識經濟迅速發展，我國經濟體系逐漸趨于完善，社會更傾向于向娛樂化、多元化方向發展。現代社會的高速發展，對人才的綜合素質提出了更高的要求。高校是國家培養人才的主要基地，能否為國家和社會培養出適應性強的、具有創新創業能力的新一代年輕人才直接關系到我國科技的進步和在國際競爭中的地位。電子競技屬于新興領域，由于能夠鍛煉參與者的思維能力、反應能力以及身體的協調能力，因而逐漸受到當代年輕人的追捧。隨著其影響力和影響范圍的不斷增大，電子競技也被納入高校專業當中。越來越多的年輕人以職業電子競技為目的而選擇電子競技專業。因此，如何在新時代背景下構建出全新的電子競技專業教育體系，成為了高校教育面臨的關鍵問題。

一、我國電子競技的發展現狀

自我國體育總局在2003年正式將電子競技劃為第九十九個體育項目以來，越來越多的民間資本開始涌入到電子競技行業中，開始在全國范圍內舉辦電子競技運動會。國家體育總局辦公廳還專門制定了運動管理規章制度。到了2009年，國家體育總局正式成立了電子競技項目部，正式展開電子競技項目的相關工作。之后的時間內，電子項目部開始舉辦全國競技公開比賽。2016年，國家教育部更是將電子競技運動與管理專業納入到13個增補專業當中。一些職業學院便開始開設電子競技專業，并對外招生。隨后，各大高校也紛紛設立電子競技專業，并向社會公布了報考該專業的資格條件，其中多數是按照當下最為流行的電子競技項目擬定的。近兩年，由于LOL等大型電子競技游戲奪冠掀起電子競技熱潮，因此，電子競技在高校已經產生廣泛影響。各大游戲開發商和傳統專業體育隊伍開始正式涉入該領域，體育與電子競技產業發展的新潮流和新方向已經形成，電子競技已經具備廣闊的發展前景。[1]

二、高校電子競技人才培養的限制因素

（一）硬件環境還需要完備和改善

隨著電子競技的影響力不斷擴大，國家對這一新興領域引起了極大的重視，制定了相關的扶持政策。在這些政策的扶持下，電子競技專業現如今已初具規模，且教育環境中的軟硬件資源得到了較大的改善。盡管有政策的扶持，但是，部分高校競技專業還是存在經費投入力度不足、硬件資源的設備并沒有得到全面普及、教育資源較為匱乏、教學相關的硬件設施十分陳舊的問題。有些地區甚至還一度處在原來的狀態，電子競技的教學手段也和傳統專業教育手段相差無幾。雖然電子競技在短時間內取得了較為快速的發展，但是由于某些硬件設備的限制，使得高校職業電子競技人才的培養受到限制。因此，高校硬件環境還需要進一步提升。這也是當下各個專業改革面臨的重大問題之一。

（二）缺乏創業興趣引導

高校電子競技人才培養體系的另一個限制因素就是缺乏創業興趣引導。當代大學生思維多元化，他們或許對電子競技專業學習有一定興趣，但并未將其作為主要的創業方向。此外，創業型電子競技人才缺乏也是一大問題。任何一個領域的發展都離不開人才，我國電子競技領域本身就是一個快速發展的行業，再加上時代進程的加快，該領域涉及的范圍不斷增加。這就意味著對于具備高素質人才的需求不斷增大。就當下的情況來看，有大部分學生雖然熱愛電子競技，但也僅僅是淺嘗輒止。且由于電子競技本身就需要較強的反應能力、思維能力，對學生的整體水平要求較高，這也使得部分學生受到專業限制，不能順利進入電子競技行業。

（三）對新時代電子競技認識不足

一些高校對新時代電子競技的認識不足，部分學院還認為電子競技屬于不務正業，對學生今后的發展意義不是很大。顯然，這對于高校構建電子競技專業人才培養體系十分不利。當代電子競技早已和傳統的游戲競技區別開來，不僅包含職業電子競技選手，還包含了戰隊教練、職業解說等眾多細分行業。這些行業對電子競技人才的需求量巨大。高校要充分意識到這一點，提升對電子競技專業的重視度。

三、高校電子競技人才培養體系構建策略

（一）開展電子競技的創新創業項目

我國當下創業教育范圍十分廣闊，高等教育普及化和高素質人才的需求不斷擴大，大部分電子競技學生的綜合素質沒有得到相應的提升。因此，開展相應的競技活動就成了培養職業電子競技人才的重要方式。實踐表明，開展電子競技活動不僅能極大地激發學生的競爭欲望和成為職業電子競技人員的決心，還吸引了更多學生投入到電子競技領域中來。然而，這種培養體系只能夠培養出少數“精英”，具有一定的限制性。其表現在參與人數較少，缺乏規模效應等。因此，高校要利用電子競技強大的號召力構建出一種能夠充分調動學生主動性和積極性的新體制，實行大學生電子競技創新創業訓練計劃。電子競技創業計劃不僅能夠總結大學生的訓練情況，還能將理論策略和實際競技相融合，進而形成一個全新的電子競技人才培養體系。它的主要內容包括大學生創業計劃、大學生電子競技計劃和大學生職業訓練計劃等方面。這個體系讓每個學生都能夠參與其中，并讓他們的電子競技天賦在競賽中得到充分顯示，形成一個“全員育人，全方位育人”的大格局。其目的是讓學生在競技中提高創業興趣，培養出真正符合時代需求的電子競技人才。

（二）大學生電子競技訓練計劃

大學生電子競技訓練是在校內設置一種專門的項目。學生在教師的詳細指導下完成訓練。這種方式不僅能充分利用學校的教學條件，還能很好地發揮教師在教育中起到的真正作用，為大學生提供一個能展示自己的平臺，為電子競技人才培養打下堅實的基礎。

（三）構建全新的電子競技服務系統

大學生電子競技信息服務平臺的關鍵在于為學生提供全方位的電子競技指導，并對高校管理起到一定的促進作用。因此，高校可以構建一個集電子競技學習、電子競技指導等眾多模塊為一體的電子競技服務平臺，并通過服務平臺教師和學生之間的反饋，及時找出該平臺存在的缺陷，在應用和反饋中不斷完善。首先，在進行信息系統的開發時，該平臺要重點突出電子競技資源模塊。其次，在國家大力推動信息化建設的背景之下，上級部門和一些游戲開發企業都在給高校電子競技人才培養提供諸多便利，高校要充分利用好這些資源搭建好的平臺，構建出高水平的電子競技服務平臺，給予學生更多的電子競技指導。再次，加強電子競技服務人員的建設，針對構建大學生電子競技服務平臺的目的，高校要加強服務系統管理人員、教學秘書、電子競技指導員的建設，清晰地梳理出大學生電子競技服務平臺的脈絡。學校對學生提供充足的電子競技服務系統使用指南和優質的電子競技指導有著至關重要的作用，具體可以從加大對電子競技指導人員的培訓開始。學院可以定期組織高校電子競技教師人員進行培訓，提升其電子競技的策略和經驗。最后，不斷創新構電子競技服務模式，構建大學生電子競技信息服務平臺主要可以從以下三個方面入手：訓練機制、保證機制以及評價機制。這三個方面要以培養大學生整體競技水平為基礎，規劃好服務流程，為構建高校電子競技人才培養體系提供先決條件。[2]

（四）培養出一批電子競技專業教師團隊

只有優質的電子競技教師團隊，才能為學生提供更加優質的電子競技訓練指導和服務。高校當下對教師的考核主要表現在競技策略和電子競技訓練兩個方面。在電子競技策略方面，學校要大力鼓勵教師參與到國內組織的電子競技比賽項目中去，在實際參與中不斷提升自身的教練水平，給予學生最前沿的電子競技戰術。在電子競技訓練方面，教師要將電子競技教育納入到專業教學當中，并在教學過程中融入一些電子競技案例，鼓勵學生參與到職業電子競技選手行業中去。除去電子競技專業教師以外，一些成功的電子競技冠軍選手也可以加入到高校兼職教師隊伍中去，通過開展講座和授課的方式，為學生提供全方位的電子競技指導。[3]

（五）建設充滿活力的電子競技社團

高校社團是除去專業教學之外學生的另一大電子競技場地，是學生自主訓練和自由交流電子競技策略的主要場所。一個優秀的電子競技社團需要具備良好的運行機制和管理體制。如果沒有良好的管理機制作為基礎，學生在進行相關電子競技活動時難免會“處處碰壁”。機制的設立和機制的落實實際上就是全面提升學生的自我訓練意識。因此，高校要根據學校的電子競技人才培養特色以及學生的發展需要來進行系統的規劃和科學的管理，有效地設置電子競技社團體系和學生管理體系，然后利用學生社團自身的功能，增加社團和電子競技專業的緊密度以及成員的參與度，構建出“因團而異”的管理機制。首先，在電子競技社團制度上，學院要加強社團的規范化建設和執行力建設，對于社團的成立和相關電子競技活動的開展都要進行一定的完善。就拿當下的大學電子競技社團來說，學校可以按照學生的興趣以及各種類型進行分類，如專業比賽解說、專業教練指導以及職業電子競技選手等，然后根據不同類型的內容進行整合，實現學生電子競技社團的優化，全面提升電子競技社團的質量。其次，電子競技社團需要具備精彩和魅力無限的電子競技氛圍，一個社團的魅力來源于它的綜合實力。綜合實力需要在有組織的基礎上著力于電子競技活動的擴展。活力才是一個社團履行電子競技人才培養職責和開展工作的重點，才是培養學生創業興趣的關鍵。因此，學校要注重加強對電子競技社團的有效整合，在建設中找好切入點，讓學校和學生之間形成一種合力，最大程度地發揮社團的作用，為培養符合時代需求的電子競技人才打下基礎。最后，學校要加強對社團活動的創新，擴大社團對于青少年學生的競技覆蓋范圍，增強社團的影響力和綜合實力，把握住大學生的實際需求和時代特征，讓社團活動變得更加有針對性和互動性，在精彩紛呈和種類多樣的電子競技活動中展現社團的無窮魅力，全面發揮出學生的電子競技天賦。學校方面要提供社團電子競技活動順利開展的保障，更大程度上擴大學生社團的開放度，根據電子競技項目化和規范化的思路，整合社團資源并提升其配置水平，吸引更多學生投入到電子競技行業中來。[4]

四、結束語

隨著電子競技事業的快速發展，未來的電子競技行業將會走向職業化、規范化的發展道路。我國各個高校在構建電子競技專業的同時，要從國內電子競技行業的現狀和校內的實際情況，構建出完整的電子競技服務體系。高校要通過在校內開展電子競技比賽項目及構建專業電子競技教師隊伍，完善電子競技人才培養體系，以此為社會輸送符合時代需求的電子競技職業人才，讓我國的電子競技事業再上一個臺階。