關于高考語文命題中傳統文化要素的分析

吳威

摘要：隨著當今中國社會對傳統文化重視程度的增強，傳統文化要素在高考語文試卷中的滲透也逐漸引起教師與考生的關注。文章選取 2021年的新高考語文1卷，對其傳統文化要素進行研究分析。

關鍵詞：高考語文試卷;傳統文化要素;中華傳統文化

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

一、2021年新高考語文1卷中傳統文化要素的統計分析

（一）高考語文試卷中傳統文化要素的分值統計

對2021年新高考語文1卷進行研究分析，發現試卷中大部分題型都滲透并考查了傳統文化的相關內容，其所占分值52分，試卷中傳統文化要素的分值占比34.7%。

（二）高考語文試卷中傳統文化要素的內容與形式分析

1.傳統文化要素在文言文中的考查內容與形式

歷年高考文言文的考查內容中，人物傳記較多，2019年如《屈原賈生列傳》（全國一卷）、2020年《宋史.蘇軾傳》，都有內容理解題與翻譯題;2021年為了更好地考查考生的文言素養，新高考1卷的文言文閱讀選擇了比較新穎的史傳類型，即紀事本末體，文言文內容理解題仍采用了選擇題的形式，翻譯題采用仍簡答題的形式。14題的設置比較新穎而靈活，在理解文言文內容的基礎上，對作者司馬光的評價進行深入探究，讓考生體味、理解中國傳統文化，感受文化經典的獨特魅力。

2.傳統文化要素在古詩中的考查內容與形式

2021年新高考語文1卷古詩歌的考查延續了歷年古詩文考查的特點，對詩句的理解與賞析是重點。適度關聯教材內容，命題的選材與設問從教材合理遷移，考查考生知識積累的廣闊度與應用的靈活度。新高考Ⅰ卷古代詩歌閱讀《寄江州白司馬》一詩的寄贈對象是考生極為熟悉的唐代大詩人白居易，考生對課文《琵琶行》中“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”印象深刻，試題選項提到“這首詩的寫作時間應該與白居易的《琵琶行》比較接近”，引發考生對已有知識的聯想與遷移，并作出正確判斷。

在名句默寫方面，2021年高考語文命題落實《總體方案》，在“改變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和‘機械刷題’現象”等方面做了積極探索。 開放性設計方面，新高考名篇名句默寫設計了一道開放性試題，答案并非唯一，這一形式令人耳目一新。新高考Ⅰ卷17題，項羽破秦入關，三分關中之地，以秦降將章邯為雍王、司馬欣為塞王、董翳為翟王，合稱“三秦”。從此“三秦”作為一個地理名詞，頻繁在古詩詞中出現，如“，? ”。答案示例包括“城闕輔三秦，風煙望五津”“心折此時無一寸，路迷何處見（是）三秦”“鏡寫三秦色，窗搖八水光”“三秦流血已成川，塞上黃云戰馬閑”等等。這種考查方式既符合課程標準要求，又給喜愛古詩詞的考生更多的作答空間，考查的重點由固定篇目的記憶理解轉變為中華優秀傳統文化素養的積淀。

3.傳統文化要素在閱讀中的考查內容與形式

除上述古詩文外，傳統文化要素也大量出現在材料與文本閱讀中，其中涉及了古代名家如嵇康、陸機，傳統文化如《三國演義》“八陣圖”等。文本類型包括現代文閱讀1和現代文閱讀2，多采用選擇題的形式考查對材料內容的理解。

4.傳統文化要素在語言文字運用中的考查內容與形式

在新高考1卷中，傳統文化要素也出現在語言文字應用類型題的題干中。這種類型多與詞語的含義、病句辨析和修辭手法聯系起來。 題目中涉及的古代文化傳統節日元宵節以及剪紙燈謎、秧歌花鼓等。

綜上所述，考試作為一種導向，考試對語文知識的選擇會影響到后來學生的學習。高考語文試卷中傳統文化要素的考查大部分集中于古詩文，其中著重考查了考生的基本文言素養，即考生不僅要對一些基本實詞、虛詞熟練掌握，還要能夠流暢通順地翻譯并理解內容。此外，傳統與現代的結合也是傳統文化要素考查的重要方向，如在文本閱讀、語言文字運用材料中融合傳統文化內容，既能考查考生的理解、分析、概括能力，也是對中華優秀傳統文化的繼承與發揚。

二、高考語文試卷中傳統文化要素的特點分析

（一）高考語文試卷傳統文化要素數量充足

由上文分析可知，2021年新高考語文1卷試卷中大部分題型都滲透并考查了傳統文化的相關內容，其所占分值52分，試卷中傳統文化要素的分值占比34.7%。由此可見，一方面，2021 年新高考語文1卷中的傳統文化要素的數量整體上是充足的。在高考語文試卷中融合傳統文化有關內容正是對其的傳承與發揚。

（二）高考語文試卷傳統文化要素考查的形式既穩定又靈活

1.高考語文試卷傳統文化要素考查的形式具有穩定性

古詩文是每套高考語文試卷的傳統文化要素中占比最大的部分，皆占有傳統文化要素總分值的二分之一以上。文本材料閱讀雖然也都有出現，但占比較小，同樣，語言文字運用中的傳統文化要素所占分值較小。由此 觀之，高考語文試卷中傳統文化要素考查的形式具有穩定性。

綜上所述，基本文言素養作為傳統文化要素考查的基礎，其命題的規律性較好把握。考生只需牢牢打好基礎，在此類題型上便不易失分。

2.高考語文試卷傳統文化要素的命題形式具有靈活性

在高考語文試卷考查的考生能力中，理解能力越來越成為重點。不管是古詩文賞析、現代文閱讀還是基礎題都很重視理解能力的培養。雖然高考語文試卷傳統文化要素的命題形式具有一定的穩定性，但其命題應避免流于表面，避免簡單化、形式化，要適當地進一步創新。這些創新的題型有些將傳統與現代結合起來，有些將國內外的不同文化融合起來，有些將人文色彩與現代科學聯系起來，它們使得高考語文試卷傳統文化要素的命題形式具有靈活性。2021年新高考語文1卷注重中外傳統文化的融合與辨析，如現代文閱讀1中“詩畫理論”正是這一特點的體現，考查考生對中外傳統文化中“詩畫理論” 的理解，較好地體現了傳統文化內容命題的靈活性。

三、結論與建議

通過前文的分析可知：其一，2021年新高考語文1卷中傳統文化要素的數量是相對充足的，能夠達到課標對于傳統文化傳承與理解的要求，能夠較好地考查考生對傳統文化的理解和認知;其二，就高考語文試卷中傳統文化要素考查的內容而言，古詩文是重點考查對象;其三，其考查的形式既有穩定性又有開放性，在常規題型的基礎上增加了一些靈活度較強的題型，通過新題型的設置、情境化考查方式的豐富，擴大試題的開放性與靈活性，引導考生在關注基礎知識、基本能力的同時，也要注重培養自身的高階理解能力。