如何培養和提高小學生學習英語的興趣

母云琴

摘要：由于英文是目前在國際上的主要通行語言，因此想要使同一個國家的學生在今后走得更高更遠，掌握英文是十分必要的。而我們作為一個合格的學校英文老師，我們應當怎樣培育學生們的英文學習興趣，使學生自覺積極地去掌握英文，這是我們必須去反思與探討的。

關鍵詞：小學英語;學習興趣;培養方式

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

興趣對于學生的學習來說有著重要的作用，可以使學生主動的進行學習，如果在學習過程中沒有培養出良好的學習興趣，也很難感受到掌握英文的喜悅，并堅持學好英文。但由于學生的興趣和探索欲望都非常旺盛，所以，在小學階段讓小學生多接觸英文，并培育學生的英文學習興趣，是非常有益的。同時，讓學生們在小學階段接觸正規有效的英語教育，也可以幫小學生們緩解對往后英文教學的學習壓力，之后，我將談談本人關于如何培養小學生對英文學習興趣的看法。

1、運用情景教學法，提高學生學習興趣

情景教學主要是通過聲音以及圖片進行情景創作的一種模式。老師在講課時可以運用多媒體技術，結合實際情況，設計課堂情景教學，同時需要重視學生對學習的反應度。例如，老師在開展What would you lke？這節課時，老師可以設計情景課堂，引導學生參與其中，可以對不同的學生進行提問，比如詢問學生的想要吃點什么？或者想要喝點什么？喜歡的動物是什么？可以舉一些簡單的列子，增加學生的學生參與度，使其在學習中收獲樂趣，從而更熱愛學習，同時老師在詢問的過程中可以了解到學生的喜好，更加有利于學生掌握學習內容。同時，在多對情景教學的運用過程中，可以豐富教師的教學經驗，同時可以培養學生的學習興趣，為學生提供自我發展的空間，培養其創新意識，使其可以更好地學習英語。

2、靈活的學科考核制度，提高學生學習興趣

想要更好的激發學生對英語的學習興趣，需要不斷為學生營造更加靈活的考核制度，從而減少考試對學生造成的心理壓力，同時還可以提高學生對英語這門學科的學習靈活度，這樣可以使學生對英語這門學科保持長久的學習興趣。比如，小學英語老師在對學習進行英文考試時，可以利用情景教學的方式。與學生進行面對面的交流，在為學生傳輸知識的過程中，提高學生的反應能力，同時根據學生的敏銳度提出相關的問題，依據這種方式可以更直觀的檢測出學生對知識的掌握程度。這種考核方式是基于傳統考試的基礎上進行的創新，通過情景交流的方式進行考核，不僅使學生在課堂上更加活躍，還可以拓寬其學習的思路，同時可以自主對英語學習內容進行整合，有利于培養學生的自主研究能力以及創新思維，使其愛上英語這門學科，提高學習效率。

3、課外知識的巧妙融合，提高學生學習興趣

老師如果想要增加教學內容的趣味性，則需要在教學過程中，結合實際生活進行教學，將生活融入到課堂，提高學生的學習靈活性，比如，在進行My week這節課法教學過程中，老師可以結合實際，設計出“我的周末”的故事課堂，可以引導學生構思一下這一周發生的有趣的故事，然后以英語的形式分享給同學。在講故事之前，老師需要給學生一定的時間進行思考，在學生講述的過程中，老師需要仔細聆聽，在講述結束后，適時地提出相關的語法錯誤，同時需要對學生提出贊揚，在故事會演講結束后，老師可以根絕學生講解的內容，列舉出常見的英語詞匯，比如周一Mondany、周二Tuesday、周三Wednesday等等，同時引導學生進行閱讀記憶，在對已有知識的理解上，拓展其學習內容。一名優秀的小學英語教師是有自己的教學方式的，在進行教學時可以將課堂內容與生活中的小事進行結合，為學生打造輕松舒適的課堂環境。以此讓學生在學習的過程中進行交流，慢慢的學會分享學習中的要點內容，老師在授課完畢后，可以反復強調學習的重點內容，加強學生的記憶，用來避免學生在接納新知識的過程中對以往的知識產生遺忘，同時也可以死達到提高學生英語成績的目的。

4、明確教學重點和中心，提高學生學習興趣

老師應該首先做好備課工作，清晰的了解所要教學的內容，為學生提供合理的教學目標，同時也應該充分調動學生在學習過程中，對所學內容的學習興趣。而學習興趣，在學生的學習過程中又是不可或缺的，因為只有保持足夠的興趣，學習者才能夠更自由地調動其對教學知識的主觀能動性，也才會自主認識和探究更深入的英語知識點，從而在學習中進一步提升自身學習水平。這就需要教師在向學生傳授知識的同時，也必須不斷調動學生的學習興趣，在傳授知識的過程中對學生進行引導，調動學生的情緒。教師在傳授知識時需要做到以學生為主的教育理念，協助學生主動融入到教室環境中來，把學生的自身情況作為研究的基礎。

5、教學過程中，以鼓勵表揚為主

老師在傳輸知識的同時，也需要關注學生的心靈健康，所以在進行教學的過程中，需要為學生打造一個愉悅的學習環境，使其可以快樂的學習英語知識。在平時教學時應該以表揚為主，更加學生的自信心。可以根據每個學生的特質，制定出符合學生自身的學習情境。要對教育方式進行創新，給創造獨立思考的空間，邊思考邊學習。讓學生在進行英語學習的過程中形成強大的心理承受能力，養成良好的學習習慣，同時相信自己，使學習可以更好的接納英語這門學科。

結論

總而言之，興趣是學生有效學習的基礎，所以，作為新時代的英語老師，需要結合時代背景，不斷對教學方式進行創新，培養學習主動學習的能力，提高教學質量。

參考文獻

[1]張國梅.如何激發和培養小學生的英語學習興趣[J].校園英語（上旬），2015（5）：202-202.

[2]范二平.淺談如何激發和培養小學生學習英語的興趣[J].金色年華（下），2010（2）：136.

[3]張蘭茹.如何培養和提高小學生學習英語的興趣[J].吉林教育，2017（21）：100.

[4]董愛鸞.如何提高小學生學習英語的興趣[J].神州，2020（8）：202.