小學足球教學實踐探究

黃芳玉

摘要：足球一直以來都是一項受到廣大人民喜愛的一項體育運動，而這項運動也已經被國家納入了小學體育課堂之中。在小學課堂進行足球教學不僅僅可以使學生的身體素質得到加強，而且還可以培養學生團結合作、勇往直前的優良品質。另外還可以在一定程度上減輕學生的學習壓力，因此學校要對足球方面的教學給予重視，通過趣味游戲、信息技術、足球競賽的方式使小學生愛上足球，以此來提高學生的運動熱情，使小學生擁有一個良好的身體素質。本文通過趣味游戲、信息技術、足球競賽三個方面對小學足球教學進行闡述。

關鍵詞：小學、足球教學、實踐探究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

足球這項運動可以將人體中的潛能激發出來，以此來對自身進行鍛煉，而且趣味性極強，因此深受人們的喜愛。足球是一項團隊運動，當數名小學生參與到其中的時候，就能夠感受到足球帶來的樂趣，而且從中可以體會到團隊帶來的力量。而現如今足球運動在體育課堂中并沒有達到一個良好的預期，如果要想使小學足球得到長遠的發展，那么就需要讓學生真正的愛上足球，這也不僅可以提高小學生的身體條件，更可以促進小學生的健康成長，從而挖掘出小學生在體質方面的潛力。因此在小學體育課堂進行足球教學是十分有必要的。

一、趣味游戲，激發學生運動熱情

小學生對游戲是極其感興趣的，那么教師就要抓住小學生的心理，將足球與趣味游戲結合在一起，以此來激發學生的運動熱情。與此同時教師還要為學生創建良好的足球環境，給予學生充分的時間和空間，使學生在進行足球運動的過程中學會思考以及合作，當小學生感受到足球帶來的快樂時，他們就會積極主動的參與到足球這項運動當中。小學足球教學主要是讓學生學會傳球、守門、點球等技巧，那么教師就可以在學習技巧的基礎上為學生增加一些趣味游戲，例如教師可以將學生分成小組，每一個小組成員通過運球過桿的方式射門，讓小組與小組之間進行PK，從而激發學生的運動熱情。通過趣味游戲的方式可以在很大程度上激發小學生參與足球的興趣，當小學生在足球中體會要足球的樂趣以及足球帶來的成就感時，他們就會真正的愛上足球，并且在一定程度上提升教學效果。因此體育教師在進行足球教學的過程中，要將“趣味游戲”與“足球”進行融合，可以在很大程度上讓學生參與到足球教學當中，從而激發小學生的興趣，使學生可以在游戲活動中感受到足球的魅力。

二、信息技術，營造足球文化氛圍

將信息技術融入到足球當中，讓小學生通過信息技術更加全面的了解足球。通過信息技術為小學生營造足球文化氛圍，體育教師要意識到足球文化氛圍的重要意義，在足球的基礎上，為學生提出更好的要求，使學生在小學階段就可以形成正確的運動觀，以此來更正確的對待學習和運動之間的聯系。在信息技術中，小學生可以學習到更多且正確的足球技巧，而體育教師可以利用信息技術改變學生只是將足球作為體能項目的錯誤觀念，從而使小學生可以更好的理解團隊協作的意義。而這就會營造出足球文化的氛圍，班級中的凝聚力也會發生變化。教師在進行足球授課的過程中，最重要的就是足球方面的動作要領，每一個學生學習能力之間存在差異，對動作要領的理解也存在差役，因此，教師可以通過信息技術的方式為學生播放關于足球動作的視頻，將每一個足球動作進行分解，使學生有一個更加直觀的學習體驗。例如體育教師教學踢球動作的時候，教師就可以通過信息技術的方式，為學生播放腳背踢與內側踢的視頻，通過視頻讓學生明白兩者之間的區別，教師可以將視頻慢放和暫停的方式讓學生更好的觀看，然后將兩者進行比較，在進行講解，學生便可以更快的理解動作的要領，而這一點對于營造足球文化氛圍有極大的幫助。

三、足球競賽，提高學生身體素質

足球是一項力量、技巧、團隊合作集一身的運動，學校應該定期舉辦足球競賽活動，這樣既能推動足球在青少年群體的普及，也可以加強身體鍛煉，提高學生的身體素質。在足球比賽中，學生們不光是需要掌握足球技巧，同時對學生的速度、耐力、力量也是一種考驗。在競賽的過程中，需要學生將身體內的潛能爆發出來，這樣才能提高比賽的勝利，與此同時也提高了學生的身體素質。一場足球比賽需要極大的體能的，而一般小學生因為年齡較小，力量有限、耐力不足，而舉辦競賽活動，通過前期訓練，可以在很大程度上鍛煉學生們的耐力和力量，提高身體素質。通過比賽，讓學生感受足球魅力的同時，提高學生的身體素質，而且還可以在訓練的過程中鍛煉學生的意志力，克服困難，從而培養學生的心理素質以及拼搏精神。

四、總結

總而言之，廣大體育教師在進行足球教學的過程中，一定要將趣味游戲、信息技術、足球競賽融入其中，這樣才能使小學生充分感受到足球的魅力，從而真正的愛上足球，促進小學足球的發展，讓小學生在足球中感受到快樂，擁有一個優秀的身體素質。

參考文獻

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