以教練員的視角對競技體育后備人才發展困境探析

阮友興

摘要：通過文獻資料法、邏輯分析法、系統理論分析法等方法，對“教練員層面對競技體育后備人才發展中存在的問題進行了研究，得出了如下結果：在選材方面仍然是傳統的“三級”選材體制為主要模式，教練員經驗性的選材較多，雖然為我國競技體育發展發揮了巨大的作用，但是從長遠來看我國的競技后備人才的質量會影響體育強國的建設進程;大多數教練員在育才方面的專業基礎知識和技能方面水平比較落后，訓練方法和手段不完善，訓練工作的科學化程度不夠高同時對科學技術的利用還不夠全面;教練員在管理方面得出要科學管才，對人才的管理不僅僅在訓練和比賽中嚴格要求的同時，也要在生活、思想上成為競技人才的良師益友;在使用才方面對優秀新人才大膽使用，敢于用新人，發揮不同后備人才具備的各自競技特點在競技比賽中獲得競技效應最大化。

關鍵詞：競技體育;后備人才;發展困境;教練員

1 前言

在當今21世紀知識經濟時代的信息化、全球化的推進下，競技體育得到了迅速發展，傳統的體育“三級訓練網”培養途徑的弊端與不足逐漸的體現出來，教練員在體育競技后備人才發展中是引導者也是設計者，在傳統的體育競技后備人才的培養途徑中教練員有著重要的影響，人才是社會穩定、經濟繁榮的根本保證與核心骨干，而體育競技后備人才質量是保證我國體育發展水平的發展階段前進力量，如何在信息化、全球化的競技競爭中保持競爭優勢問題，對我國教練員執教水平提升和競技人才發展進行研究，為我國體競技體育后備人才發展提供理論依據，有利于促進我國體育強國目標的建設進程。

2 研究對象與研究方法

2.1研究對象

本研究對競技體育后備人才發展困境為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

通過查閱網上資料、圖書館相關書籍和電子期刊論文發現教練員作為后備人才發展的引導者和推動者，對運動員發展有著重要的影響，其中《關于人才的幾個問題》[1]對本研究提供了借鑒性想法和實踐的理論依據。

2.2.2邏輯分析法

通過查閱到的資料進行分析歸納，教練員對后備人才選材、育才、管才、用才方面總結其研究范式，得出自己的看法與建議，并且通過邏輯分析法中相關分析法和歸納推理法對本研究提供理論論證。

2.2.3系統理論分析法

運用系統理論分析法的理論基礎上，教練員從后備人才的整體發展認識的部分階段發展，到部分階段發展進程展望整體的發展趨勢，對后備人才發展的困境從整體、全局的角度到部分、個體分析總結，再回歸從個體、部分展望未來競技體育后備人才整體發展和全面發展。

3 教練員層面對體育競技后備人才發展的困境探析

3.1家長存在認知偏差，選材標準亟待完善

一方面隨著經濟發展和獨生子女政策背景下，很多家長對體育存在認知偏差，“認為體育是四肢發達、頭腦簡單的運動或者是因為學習成績不好才去選擇學習體育”，讓一些具備良好運動條件的后備人才沒有走上競技體育的道路導致后備人才的生源減少;另一方面傳統的“三級”選材體制弊端逐漸體現，選材標準存在不完善、教練員經驗性選材等等問題，后備高質量人才基數劇減。據資料顯示，由地方隊伍向國家隊輸送優秀運動員的輸送率不高，國家每年平均吸納新運動員在1922名左右，僅占在訓青少年運動員的1.3%[2]，即使能夠進入國家隊，但能成為金牌運動員的成才率只有3.6‰，在競技體育的高淘汰率下，在國際高水平比賽中各個項目高水平人才缺乏且老將居多，并且在我國傳統優勢項目后備人才數量上也逐漸捉襟見肘。

3.2教練員綜合能力偏低，教練員綜合能力有待完善和整體水平有待提高

訓練理念決定了教練員的體育認知水平和訓練認識深度，直接影響其訓練方式和運動員的成長。此外，因教練員對競技訓練規律認識不深，專業理論知識儲備缺失，導致其缺乏深入思考處于不同訓練時期、不同年齡段運動員如何準確把控訓練節奏、合理安排訓練結構、優化設計訓練內容等問題。大多數優秀教練員都是從專業隊退役或者是經過專業的教練員培訓，很注重專業技能的訓練，但是在體育的其余理論知識缺乏等對后備人才長遠和健康發展有重要影響;教練員的訓練方法和手段長期以往的缺乏多元性，不利于后備人才的全面發展。

4 結論與建議

4.1結論

體育后備人才是競技體育發展的核心力量，而體育后備人才發展是體育高水平競技比賽中獲得勝利的必要前提。教練員作為運動員選材、育才、管才、用才等管理工作的主體，對后備人才發展起著重要的作用。

4.2建議

對于培養和管理過程中的困境，應該從不同的方面分析歸納總結：優化選材機制;完善自身的綜合能力和提高整體執教水平;構建多元性培養模式;努力獲取運動員比賽的機會，同時也要創造后備人才的文化教育培訓的機會，踐行以人為本的培養理念;緩解“學訓矛盾”是后備人才發展最主要的途徑。

5 參考文獻

[1]榮高棠.關于人才的幾個問題[J].體育科學，1983，第三期.

[2]金玉，潘紹偉，彭杰等.我國競技體育后備人才培養現狀與對策[J].體育與科學，2006（05）：82-86.