高中音樂教學中融入傳統音樂文化的策略論述

肖雯君

摘要：目前，在高中音樂教學過程中，傳統音樂文化很難整合到高中音樂課程中，隨著新課程改革的持續發展，高中音樂課程開始將音樂理論教育和音樂價值的形成中融入了傳統音樂文化。但是目前這項工作的有效性還沒有得到一定的提升，因此，各個高中音樂老師必須不斷地進行課程研究，促進高中音樂教學的有效發展。本文在此基礎上探討了如何將傳統音樂文化融入到高中音樂教育中，如何全面提高高中音樂教育質量。

關鍵字：高中;音樂教學;傳統音樂;文化

前言：自古以來，我國的傳統歷史源遠流長，也因此形成了具有地方特色的傳統音樂文化，不僅為人民的生活帶來了樂趣，也因此為音樂的發展奠定了良好的基礎。如今，在高中音樂課程中，各個學校開始將傳統音樂文化融入其中，這樣可以弘揚傳統文化，促進音樂教育的發展，并提升高中學生的音樂水平。但是，傳統音樂和音樂課程相融合過程中也出現了很多困難，因此，就需要各個音樂教師不斷根據教育的發展情況，為學生制定出合適的音樂課程規劃[1]。

一、高中聲樂教學中融入傳統音樂文化的重要性

1.是民族文化傳承和產生的重要手段

首先，傳統的音樂文化和普通音樂相融合，可以讓學生更深層次的了解音樂的特點，同時還有助于開發學生的思維能力，提高學生的創作能力。在高中音樂課程中融入傳統音樂文化，也為音樂課程開發奠定了一定的基礎。近年來，一些傳統音樂作品被記錄為非物質文化遺產，是民族文化的傳承和發展，同時也賦予了這些歌曲民族特色，因此，融入傳統文化對于高中音樂課程的發展非常重要！

2.是提高高中音樂訓練質量的重要途徑。

目前，高中歌唱課以歌唱為主，統一的教育模式影響著民族文化的發展。 我國悠久的民族歷史造就了豐富的文化遺產，因此，對于高中音樂文化課程訓練來說，所以說，教師需要依據學生具體的音樂基礎構建一個傳統音樂文化課程體系，以此幫助學生了解和更好的學習傳統音樂，從而發展民族文化，提高我國高中的音樂教育質量[2]。

3.是提高現代高中學生素質的重要途徑

將傳統音樂融入高中音樂課程中，有助于提高高中學生的整體素質。由于傳統音樂文化都是通過歷史文化以及民族特色而形成的，因此各地方的民族文化都具有獨特性。所以，在高中音樂課程中，通過將傳統音樂融入其中，一方面，可以促進學生深刻了解民族文化，增強美感和民族信念感;另外一方面，還能建立學生的文化自信，加強學生的民族自豪感和歸屬感，有助于學生形成社會主義的基本價值觀。

二、將傳統音樂融入到高中音樂課程中策略

1、在高中音樂課程中多維度開發傳統音樂

在開辦傳統音樂文化課程時，教師是主要的教育主體，教師通過搜集優秀的傳統音樂來引導學生學習，因此在高中音樂課程中，教師必須多維度的進行傳統音樂的開發，同時，還必須將該地區的環境與文化傳統結合起來，以此開發具有代表性的音樂資源，此外，還需要整合和選擇好的網絡資源使學生能夠迅速最大限度地了解音樂資源信息。

2、發展獨立的傳統音樂課程

目前，隨著新課改的影響，很多音樂教材的地位和作用影響著教育發展過程的各個方面。教學材料的組織總是根據音樂系的特點和結構的要求，將所有的材料和實踐資源與特殊的附加教材相結合，這也是傳統音樂開發過程中的主要工作內容。因此，在高中音樂課程中，需要獨立發展傳統音樂課程，首先確定作者，研究框架，確定創作內容，對其進行修正和改進，出版后進行測試、出版、測試、反饋、修正和改進傳播。通過長期的調查發現，學校對音樂特色的重視程度決定了民族音樂文化傳承的影響。

所以說，為了發展傳統的音樂課程，教師需要組織相關傳統音樂的活動來引導學生參加，使得學生可以在活動中體會傳統音樂的魅力，同時也能增加學生對于音樂的興趣，增強學生的學習動機，為學生提供了良好的音樂環境，使得傳統音樂在高中音樂教育中的地位更加重要[3]。

3、培養學生的愛國注意精神

此外，在具有傳統文化色彩的高中音樂課上，教師必須有意識地增加學生的愛國主義精神，增強學生的民族自豪感，增強整個民族的凝聚力。例如古典傳統音樂，如《北京喜訊到邊塞》《新疆好》等音樂，可以通過歌曲向學生傳遞每一首傳統音樂表現出來的愛國情感。教師可以通過歌詞向學生傳遞，我國人民在黨的領導之下，過上了安穩的生活，隨著學生們對這些歌曲的理解和感受的加深，他們對祖國的熱愛也與日俱增。

此外，教師通過創作不同民族的歌曲，表達各種民歌的精神內涵，引導學生，凝聚智慧，開發學生的創作能力，同時老師可以利用空閑時間組織學生組成歌舞隊和戲劇隊，鼓勵學生在音樂實踐活動中展現自己。此外，在傳統音樂的學習過程中，教師需要根據不同歷史時期社會發展的要求，不斷對音樂課程進行完善，同時還需要創造出豐富多樣、富有創新理念的教育模式，具體的教育方法可以通過聽、唱、創作等多種形式的實踐活動來實現[4]。

結束語：總之，在高中音樂課程中，有必要納入傳統音樂的文化內容，及時了解學生的學習情況，并確保學生接受更好的傳統音樂教育，促進傳統音樂文化的傳播。

參考文獻：

[1]肖丹.師范院校聲樂教學中融入傳統音樂文化的策略[J].開封教育學院學報，2018，（12）：89-90.

[2]辛雅靖.傳統音樂文化在高中聲樂教學中的融入策略[J].藝術評鑒，2018（17）：67-68.

[3]陳光芬.論傳統音樂文化在高中聲樂教學中的融入策略[J].北方音樂，2018，38（09）：171-173.

[4]常建萍.高中聲樂教學中如何融入傳統音樂文化策略分析[J].黃河之聲，2013（21）：26-27.