廣州開大務(wù)實(shí)且溫情

何曼

如何長(zhǎng)期面向大規(guī)模的學(xué)生群體開展穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，成為學(xué)校和一線教師需要思考的問題。

關(guān)鍵詞 一線教師 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 在線學(xué)習(xí) 終身學(xué)習(xí)

作為一線教師，劉暢已經(jīng)在開大工作13年。她說(shuō)：“我成長(zhǎng)于廣州開大轉(zhuǎn)型發(fā)展的歷史關(guān)鍵期，親身體會(huì)了教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，而這一轉(zhuǎn)變正折射了廣州開大的發(fā)展過程。”

教學(xué)對(duì)象的轉(zhuǎn)變是從學(xué)歷補(bǔ)償教育的廣州市民轉(zhuǎn)變?yōu)橛兄居趨⒓咏K身學(xué)習(xí)的全民學(xué)習(xí)者。劉暢稱，學(xué)生數(shù)量從她進(jìn)校時(shí)的五萬(wàn)名增長(zhǎng)到現(xiàn)在的二十幾萬(wàn)名，如何面向大規(guī)模學(xué)生群體長(zhǎng)期開展穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，成為學(xué)校和一線教師需要思考的問題。

隨著學(xué)生人數(shù)的增加，在線教育的優(yōu)勢(shì)不斷凸顯。劉暢認(rèn)為，廣州開大的優(yōu)勢(shì)在于擁有一批熟悉終身學(xué)習(xí)特征的教師隊(duì)伍和教輔人員隊(duì)伍堅(jiān)守在一線，為二十幾萬(wàn)學(xué)生打造了一個(gè)順暢、優(yōu)質(zhì)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

這些年，劉暢親身經(jīng)歷了教學(xué)形式從“面授+在線答疑”到“全網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”的升級(jí)換代，學(xué)校不斷更新系統(tǒng)和技術(shù)條件，教師不斷學(xué)習(xí)新的在線教育思路、理論、方法和技術(shù)，數(shù)字賦能效果日漸明顯。

劉暢說(shuō)，她眼中的廣州開大是務(wù)實(shí)的，是有溫情的，是生機(jī)勃勃的。

廣州開大務(wù)實(shí)。 廣州開大以構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系為宗旨，以培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)和終身發(fā)展能力、適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型專門人才為目標(biāo)，這一目標(biāo)定位很務(wù)實(shí)。“讓我們廣大教職員工清晰地理解了教學(xué)對(duì)象，有利于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。”

廣州開大有溫情。開大的日常教管工作中到處洋溢著溫情。哪怕面對(duì)不少在生理上有障礙，但是擁有求學(xué)夢(mèng)想的學(xué)習(xí)者，每一次，學(xué)校各個(gè)相關(guān)崗位都傾盡全力為他們的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，讓學(xué)習(xí)者能在廣州開大的校園求學(xué)圓夢(mèng)。

廣州開大是生機(jī)勃勃的。廣州開大的教師隊(duì)伍對(duì)在線教育、終身教育具有認(rèn)同感，也充滿熱誠(chéng)，很多老師都自發(fā)探索如何更好地進(jìn)行在線教學(xué)，比如如何制作好一個(gè)在線教育視頻，并且都會(huì)毫無(wú)保留地與同事們進(jìn)行分享。

在建校60周年之際，劉暢表示，非常榮幸有機(jī)會(huì)親身參與和見證了開放大學(xué)的高速發(fā)展。她說(shuō)：“我將不遺余力，為廣州開大的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，也祝福廣州開大事業(yè)蒸蒸日上。”