初中政治教學(xué)中法制教育滲透的方法

孫筱彤

（常州市延陵中學(xué) 江蘇·常州 213004）

初中時(shí)期學(xué)生處于思想和能力提升的關(guān)鍵階段，在這一時(shí)期滲透法制教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，提高學(xué)生法律意識成為初中育人的重要目標(biāo)，在這一時(shí)期讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律可以有效避免學(xué)生走上違法犯罪的道路，而且初中時(shí)期學(xué)生極易受不良誘惑，通過法制教育可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康積極的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境，所以教師在政治教學(xué)中要充分挖掘教材內(nèi)容，滲透法制教育，強(qiáng)化學(xué)生的法制理念。

1 培養(yǎng)初中生法制意識的必要性

初中生是社會(huì)的重要群體，他們已經(jīng)初步有自己的想法和認(rèn)知，而且具有行為能力，但是嚴(yán)重缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不能正確的辨別是非，所以極易受不良誘惑，出現(xiàn)違反法律與制度的行為，因此在初中階段加強(qiáng)法制教育是十分必要的。通過強(qiáng)化學(xué)生的法律意識可以約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益和集體利益。和諧的社會(huì)環(huán)境是促進(jìn)社會(huì)快速發(fā)展的重要保障，而培養(yǎng)學(xué)生的法治理念對構(gòu)建和諧社會(huì)有重要的推動(dòng)作用，并且有利于學(xué)生樹立正確的理念，提高學(xué)生的責(zé)任意識，從而使學(xué)生能夠今后成為社會(huì)發(fā)展中的重要人才。另外，中國作為法治國家，提高學(xué)生的法制意識對學(xué)生有重要的引導(dǎo)作用，便于學(xué)生能夠更好地為社會(huì)、為國家服務(wù)與貢獻(xiàn)。

2 法制教育在初中政治課堂中教學(xué)現(xiàn)狀

青少年是國家未來的希望，而法制教育是青少年成長與發(fā)展過程中必不可少的內(nèi)容，在信息快速發(fā)展背景下，學(xué)生接受信息的渠道逐漸多樣化，如何讓學(xué)生在信息化社會(huì)中健康學(xué)習(xí)與成長成為學(xué)校面臨的主要問題，而政治教育作為開展思想道德教育的關(guān)鍵途徑可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀念，客觀地看到雜亂的信息與環(huán)境，但是目前來看初中政治課堂中法制教育仍然存在一些不足之處，本文主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析，其一；教育理念與教學(xué)模式落后，在以往教學(xué)模式下，學(xué)生將重點(diǎn)放在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績上，忽視學(xué)生的主體地位，以至于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性與參與性較低，這就導(dǎo)致學(xué)生只能通過死記硬背重難點(diǎn)內(nèi)容來應(yīng)對考試，事實(shí)上并沒有真正的吸收這些知識，這種單一的教學(xué)模式難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此法制教育難以達(dá)到預(yù)期效果。其二；教師法制知識相對薄弱，這嚴(yán)重影響法制教育在初中政治教學(xué)中的滲透，當(dāng)前一些政治教師他們沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過法律知識，所以在法制教育與政治課堂的融合中難以充分的利用資源讓學(xué)生接受這一內(nèi)容，因此法制教育缺乏有效性。其三；社會(huì)環(huán)境也是影響法制教育的重要因素，在社會(huì)快速發(fā)展背景下，西方理念出現(xiàn)在人們的生活中，在這一背景下，社會(huì)主流意識形態(tài)被削弱，尤其初中生在這一階段他們的思想極易受外界因素的變化，所以混亂的思想容易使學(xué)生受到影響，這也成為影響法制教育工作開展的關(guān)鍵因素。

3 初中政治課堂教學(xué)中滲透法制教育的策略

3.1 提高教師的法律素養(yǎng)

初中政治教學(xué)中，政治課堂教學(xué)作為法律滲透的重要載體，要求教師作為引導(dǎo)者首先應(yīng)該具備法制理念與知識，從而為課堂活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。所以在教學(xué)和實(shí)踐中，教師要樹立終身學(xué)習(xí)意識，不斷提高自身的法律知識，尤其是教材涉及的內(nèi)容要進(jìn)行深入研究，只有這樣才能保證課堂教學(xué)的有效性。而且學(xué)校可以給教師提供專業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過培訓(xùn)來提高教師的知識儲(chǔ)備，并系統(tǒng)地認(rèn)識法律知識，同時(shí)還可以聘請專家開展講座，讓學(xué)生和教師都可以積累法律知識，提高法制意識，從而優(yōu)化教學(xué)效果。

3.2 充分運(yùn)用多媒體技術(shù)

在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)被普遍的應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，尤其在教育行業(yè)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，所以在政治課堂教學(xué)中教師可以借助多媒體等信息技術(shù)來加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解。法律知識中概念化的內(nèi)容相對較多，而且比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難免覺得有一些困難，所以教師可以借助多媒體將抽象的內(nèi)容以圖片、動(dòng)畫、視頻等元素展現(xiàn)給學(xué)生，通過將內(nèi)容直觀化來加深學(xué)生對法律法規(guī)的記憶和理解。比如在學(xué)習(xí)憲法這一內(nèi)容時(shí)，教師可以使用多媒體給學(xué)生展示憲法的創(chuàng)立發(fā)展過程，讓學(xué)生認(rèn)識到憲法在我國的重要地位，從而加深學(xué)生對這一內(nèi)容的認(rèn)識。其次，教師可以通過多媒體豐富課堂教學(xué)資源，對教材內(nèi)容進(jìn)行延伸和拓展，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中學(xué)習(xí)更多的法律知識與政治內(nèi)容，以此來開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識體系。此外，還可以使用多媒體引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行分析，通過分析典型案例不僅可以強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用提高學(xué)生的理解能力、分析能力與法律素養(yǎng)，而且便于教師了解學(xué)生對知識的掌握程度，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)，提高政治教學(xué)效率。

3.3 組織實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生法制意識

初中政治內(nèi)容與其他學(xué)科相比具有抽象性，重在引導(dǎo)學(xué)生的思想，而且教材內(nèi)容相對嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致課堂枯燥乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，這嚴(yán)重影響教學(xué)效果，為此，教師要通過豐富課堂教學(xué)活動(dòng)來提高課堂的生動(dòng)性與趣味性，讓學(xué)生積極的參與到課堂活動(dòng)中進(jìn)而提高學(xué)生的法制理念。為此，教師可以通過小組合作、角色扮演、海報(bào)制作等途徑來加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的課堂參與度。比如在學(xué)習(xí)《保護(hù)自我》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以先給學(xué)生播放受害者因缺乏自我保護(hù)意識受到侵害的視頻，然后讓學(xué)生針對視頻中的事件進(jìn)行討論，分析哪些行為侵害他人的利益，作為受侵害者如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。通過小組討論來提高學(xué)生自我保護(hù)的意識，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念，學(xué)會(huì)尊重他人，避免損害他人的權(quán)益。其次，教師在講解法律條文時(shí)，針對難以理解的條文，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生認(rèn)識到法律的重要性。如在學(xué)習(xí)正當(dāng)防衛(wèi)這一概念時(shí)，教師可以通過帶領(lǐng)學(xué)生一起分析法律知識來加深學(xué)生的法制意識，讓學(xué)生認(rèn)識到違法行為的后果，同時(shí)要學(xué)會(huì)尊重法律的權(quán)威性。此外，在學(xué)習(xí)過程中，教師可以以法律知識為載體鍛煉學(xué)生的綜合能力，比如在學(xué)習(xí)法不可違這一內(nèi)容時(shí)，除了要讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別一些具體行為是否違法，還要讓學(xué)生知道違法行為的不同后果，為此教師可以以法不可違為海報(bào)的主題，讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，重點(diǎn)突出主題，在這一過程中學(xué)生通過實(shí)踐強(qiáng)化對法律的認(rèn)識，而且還能很好的提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，這在很大程度上提高政治教學(xué)與法制教育的有效性。

3.4 加強(qiáng)師生互動(dòng)鍛煉學(xué)生思維能力

具備良好的法律思維是科學(xué)的運(yùn)用法律知識的關(guān)鍵，它可以幫助學(xué)生更好的掌握法律知識與技能，而且便于學(xué)生將法律作為約束自己行為、保護(hù)自己的重要工具。這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力循序漸進(jìn)的滲透法律知識，并提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識的自主意識。初中時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的啟蒙時(shí)期，這時(shí)學(xué)生難以完全掌握法律的一些細(xì)則，所以這一時(shí)期主要目的是幫助學(xué)生樹立法制意識，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重法律，并運(yùn)用法律工具來保護(hù)自己，為此教師可以運(yùn)用生活中的具體案例來引導(dǎo)學(xué)生討論以此來鍛煉學(xué)生運(yùn)用法律知識解決實(shí)際問題的能力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的思維意識，讓學(xué)生在解決問題時(shí)保持頭腦清楚冷靜。同時(shí)教師可以在課堂中組織學(xué)生進(jìn)行辯論，這不僅可以鍛煉學(xué)勝的口語表達(dá)能力與知識運(yùn)用能力，還能幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解。

3.5 把握法制教育時(shí)機(jī)

初中政治課堂教學(xué)滲透法制教育過程中，要從教材入手挖掘政治內(nèi)容中涉及法制教育的內(nèi)容科學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，而且要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)機(jī)，從根本上優(yōu)化法制教育效果，提高學(xué)生的法制意識。在初中政治教學(xué)中，教師可以要打破教材的局限性，選擇生活中的實(shí)例來開展教學(xué)，并通過生活化的情境來創(chuàng)設(shè)氛圍，讓學(xué)生可以在熟悉、真實(shí)的環(huán)境中了解法制知識，學(xué)習(xí)政治內(nèi)容。但是教師也要避免完全不顧教材內(nèi)容，在備課環(huán)節(jié)要從教材入手結(jié)合教學(xué)目標(biāo)制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)方案，而且要通過不斷的實(shí)踐來優(yōu)化法制教育體系，掌握政治教學(xué)中滲透法制教育的時(shí)期，從而讓學(xué)生順理成章的掌握相關(guān)知識，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)與法制教育融合效用最大化。

4 結(jié)束語

綜上所述，在初中政治教學(xué)中滲透法制教育不僅可以優(yōu)化政治教學(xué)效果，完善學(xué)生人格，而且可以幫助學(xué)生形成好的品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而為學(xué)生后期的發(fā)展提供條件。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該創(chuàng)新政治教學(xué)模式，將政治教學(xué)與法制教育充分融合，以此來強(qiáng)化學(xué)生的法制觀念，促使每個(gè)學(xué)生都能成為社會(huì)需求型人才。比如教師可以通過提高教師的法律素養(yǎng)、充分運(yùn)用多媒體技術(shù)、組織實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生法制意識以及加強(qiáng)師生互動(dòng)等途徑來實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)與法制教育的充分融合。