2021年12期
科教導(dǎo)刊·電子版
教育觀點(diǎn)
- 電子信息類專業(yè)學(xué)位研究生多主體協(xié)同培養(yǎng)方法研究
- 朋輩式教學(xué)在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群校企合作績(jī)效評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新性研究
- 大學(xué)生“空心病”的哲學(xué)治療路徑探討
- 新形勢(shì)下高校思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融入研究
- 獨(dú)立學(xué)院電子信息類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐
- “雙萬計(jì)劃”背景下地方高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)探索
- 在落實(shí)“全員、全程、全方位育人”中勇?lián)姑?br/>——鄭州科技學(xué)院實(shí)踐中心在實(shí)踐教學(xué)融入思政教育的探索
- 重大社會(huì)生活事件后河北大學(xué)生的應(yīng)激障礙及應(yīng)對(duì)策略
——以“新冠肺炎”為例的研究 - 人工智能技術(shù)在高職院校“三教”改革中的探索
- 新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力研究綜述
- 高校資助育人體系和品牌建設(shè)的研究
- “供給側(cè)改革”視域下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效路徑探析
- 堅(jiān)守初心，落實(shí)制“慢”
——以青島城市學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)為例 - 大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)情況與效果研究
- 我國(guó)高校教育改革所面臨的問題及對(duì)策分析
- 地方高校黨建與課程思政有機(jī)融合的綜合評(píng)價(jià)
- 幼兒園“多樣有趣”戶外體育游戲模式研究
- 新冠肺炎疫情下食品類大學(xué)生專業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性的探討
- 高等教育的“兩個(gè)規(guī)律”與“適應(yīng)論”論戰(zhàn)
- 突發(fā)災(zāi)害后心理援助發(fā)展和特點(diǎn)研究
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下的大學(xué)生資助工作策略探究
- 探析如何提高高職院校女生就業(yè)能力
- 高校西式面點(diǎn)制作實(shí)訓(xùn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探析
- 符號(hào)互動(dòng)理論視角下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀
- 科教協(xié)同育人培養(yǎng)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才的探索與實(shí)踐
- 環(huán)境科學(xué)專業(yè)思政實(shí)踐路徑及方法探究
——以重慶三峽學(xué)院為例 - 天津高等院校在“一帶一路”沿途國(guó)家國(guó)際化的SWOT分析
- 發(fā)展型資助體系中高職院校“雙創(chuàng)”社團(tuán)的育人功能研究
- 淺析高校學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 繪本中的生死智慧
——赫姆·海恩《大象的算術(shù)》 - 高校校園網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)問題研究
- 淺談家庭教育及家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培育探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建探究
教育管理
- 基于閑暇生活的幼兒園教師專業(yè)發(fā)展路徑探析
- 信息化背景下高校學(xué)生事務(wù)管理的創(chuàng)新研究
- 高校后勤精細(xì)化管理策略
- 檔案學(xué)視角下工作臺(tái)賬的規(guī)范化管理問題探討
- 多校區(qū)辦學(xué)背景下高校校園文化傳承的困境與對(duì)策
- 百萬擴(kuò)招背景下高職院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究
——以皖西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院禮儀教學(xué)團(tuán)隊(duì)為例 - 再論團(tuán)體咨詢教學(xué)活動(dòng)中教師的角色定位
- 雙一流建設(shè)背景下基于學(xué)科優(yōu)勢(shì)的高校圖書館社會(huì)化服務(wù)研究
- 新時(shí)代高職教育師德師風(fēng)建設(shè)路徑研究
- 初中數(shù)學(xué)班主任德育融入數(shù)學(xué)實(shí)踐分析
- 高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施成效與優(yōu)化路徑
- 民辦高校校園文化與思政課協(xié)同育人路徑探析
- 現(xiàn)代學(xué)徒制下高職培訓(xùn)中心企業(yè)化管理模式的探索
- 高職學(xué)生管理的制度化與人性化方法探討
課程教學(xué)
- 工程認(rèn)證背景下自動(dòng)化專業(yè)《熱工基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革與思考
- PBL-CBL-TBL融合教學(xué)法在高職數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 《波譜解析》課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐探索
- 思政元素融入《材料科學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)實(shí)踐
- 思政理論課程智慧課堂教學(xué)策略研究
——以云班課為例 - 《平面圖像處理》課程MOOC+教學(xué)模式研究
- “課程思政”視角下《綠色化學(xué)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
- 疫情下數(shù)字切片庫(kù)在形態(tài)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)投入與學(xué)習(xí)收獲的影響因素
- 《軟件項(xiàng)目管理》教改與教學(xué)模式探究
- 基于網(wǎng)絡(luò)直播式應(yīng)用于線下的教學(xué)方式研究
- 混合式教學(xué)模式對(duì)教育碩士培養(yǎng)的意義和思路設(shè)計(jì)
- 項(xiàng)目教學(xué)法在工科研究生課程教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
- 將思政元素融入大學(xué)物理課程教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 基于“課堂派”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
——以《運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)》課程為例 - 工程教育認(rèn)證背景下“通信原理”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在痤瘡教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在小學(xué)道德與法治互動(dòng)教學(xué)中的有效作用
- 基于CDIO的機(jī)器視覺課程混合式教學(xué)模式探討
- 課程思政元素融入《SPS燒結(jié)技術(shù)導(dǎo)論》本科課程建設(shè)的探索
- 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
——以公共關(guān)系基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)課程為例 - 關(guān)于服裝表演課程中“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)改革探討
- OBE理念下單片機(jī)技術(shù)課程改革探索
- 基于醫(yī)學(xué)案例分析的《時(shí)間序列分析》教學(xué)實(shí)踐探索
- 基于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)課程的微課設(shè)計(jì)和制作
- 高分子復(fù)合材料專業(yè)下廠實(shí)習(xí)課程的思政教育介入
- 芻議信息技術(shù)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 項(xiàng)目學(xué)習(xí)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐與思考
——以“制作一個(gè)表面積為12平方分米的正方體紙盒”為例 - 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合的《分析化學(xué)》課程混合式教學(xué)改革研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)業(yè)院校有機(jī)化學(xué)教學(xué)模式的探究
- 初中政治教學(xué)中法制教育滲透的方法
- “卓越教師”視角下高職院校學(xué)前教育專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)研究
- 環(huán)境設(shè)計(jì)工具繪畫課程的教學(xué)初探
- 基于素質(zhì)和能力培養(yǎng)為目標(biāo)的定積分概念教學(xué)設(shè)計(jì)
——以石油工程專業(yè)為例 - 基于OBE和提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度的《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程的改革與實(shí)踐
- 醫(yī)工結(jié)合專業(yè)《人體解剖與生理學(xué)》課程的討論式教學(xué)實(shí)踐與思考
- 《軋制測(cè)試技術(shù)》專業(yè)課程與“課程思政”結(jié)合的探索與實(shí)踐
- 《法律職業(yè)倫理》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
——以石河子大學(xué)為例 - 藥學(xué)無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)改革與探索
- 基于QbD理念的高職藥學(xué)有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐
- 高職院校《裝飾圖案設(shè)計(jì)》課程在線教學(xué)的實(shí)踐與啟示
- 林學(xué)專業(yè)研究生課程《高級(jí)植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)》的教學(xué)改革
語(yǔ)言文學(xué)
- 淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)做法
- “情境鏈”：語(yǔ)文課堂的“助推器”
——寫作教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效策略 - 信息技術(shù)背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
- 探討如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性
- 公文“報(bào)告”文體寫作規(guī)范探究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)作文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際單元整合式的教學(xué)探索
——以部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容為例 - 讓“小組合作”學(xué)習(xí)模式助力語(yǔ)文高效學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)研究
- 線上教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
——以《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（留學(xué)生）》為例 - 巧用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)微課在課后個(gè)性化輔導(dǎo)中的實(shí)踐研究
- 初中數(shù)學(xué)品質(zhì)課堂構(gòu)建與實(shí)踐的幾點(diǎn)思考
- 高等數(shù)學(xué)的持續(xù)有效學(xué)習(xí)研究
- 初中數(shù)學(xué)信息化教學(xué)分析與研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)現(xiàn)狀分析及改進(jìn)策略的研究
外語(yǔ)教學(xué)
- L.O.P.教學(xué)模式下，二、三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)銜接
- TPACK視閾下高層次思辨能力培養(yǎng)研究
——以高級(jí)英語(yǔ)課程為例 - 初中英語(yǔ)讀寫教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)提升策略探究
- 課程思政融入研究生綜合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐探索
- 基于學(xué)習(xí)共同體的交際型英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)模式的實(shí)證研究
- OBE教育理念下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略分析
- 朝鮮語(yǔ)民俗語(yǔ)言的翻譯方法探討
- “三教改革”背景下職業(yè)教育英語(yǔ)類教材選題審讀機(jī)制構(gòu)建
- “顧名難思義”—餐飲英語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)
——以“On the rocks”“Seafood cocktail”等為例 - 從有效教學(xué)角度看英語(yǔ)課中課堂提問引入CCQs