大學生思想教育工作開展的現實困境與實踐選擇

侯立

摘要：思想教育在高校管理中的應用，是為了確保高校教育價值，助力對人力資源建設可行性，最終實現高校發展戰略目標的關鍵措施。對于高校而言，大學生雖然在學校中接受過相關的思想教育，但是因為教育環境、教育內容等方面的特殊性，整體教育效果并不能完全滿足學生創業就業需求。對此，本文簡要分析高校大學生思想教育工作的思考，希望可以為相關工作者提供幫助。

關鍵詞：高校;大學生;思想教育工作;困境;實踐

1引言

在高校發展中思想教育工作保持著內在動力，作用也越來越突出。在高校層面來看，強化思想教育工作被作為增強自身管理能力、提高人才培養水平的重要路徑。但是思想教育工作從字面意思就可以看出是通過思想的層面對高校大學生展開教育指導，最大程度上借助我黨的優秀執政經驗以及學習宣傳教育，幫助高校與學生綜合協調發展。對此，探討大學生思想教育工作開展的現實困境與實踐選擇具備顯著實踐性價值。

2 大學生思想教育內容

一般情況下，高校思想教育內容涉及了以下幾點：其一就是行政組織的思想教育，包括了經濟形勢、民主法制教育;其二就是政治組織的思想教育，涉及了馬克思基本理論、四項基本原則、世界觀人生觀、黨的路線方針政策教育等[1];其三就是特定思想教育，力求可以達到貼近基層、群眾、實際的要求，同時被作為在高校管理的關鍵環節，高校思想教育工作保有獨特的文化信念、價值理念;其四就是經濟組織的思想教育，涉及了職業道德教育、高校精神教育、遵規守紀教育。

3大學生思想教育工作開展的現實困境

當前來看，對于大學生的思想政治教育工作主要困境在于兩個方面：1、教育工作和專業知識脫節。思想教育在大學中的開展原則上應當與專業知識有著密切關聯性，在教學期間承擔思想政治教育任務，在實際情況下課堂中專業知識的教育和思想政治教育屬于分離的，專業知識教育屬于教師所需要負責任務，但是在教育中往往會將思想教育與輔導員工作想脫離，導致教育效果不理想[2];2、教育工作要求和實際落實情況脫節。目前高校都能夠意識到思想教育的重要性，并且認為形式超過了實效。但實際情況下，部分學校的領導與工作者的習慣是在科研與教學方面，對于思想教育的實施主要是在文件與口頭上，導致重視度與教育效果相對較差。

4 大學生思想教育工作開展的實踐選擇

針對當前思想教育的發展形式，基于目前大學生的思想政治教育相關問題，需要針對性的改進教育方式，從內容、觀念等不同層面上進行優化創新。對此，基于上述的困境下面提出幾點實踐選擇方向：1、轉變觀念。在思想教育期間需要充分結合課堂教育的功能價值，高校方面需要充分發揮全面、全院以及全過程性的育人教育功能，促使不同課程都帶有一定的育人功能，教師方面需要承擔相應的職責，扭轉傳統過于依賴思想理論和輔導員的現象。學校方面需要構建一個全員參與、全員育人的教育意識，提高教師的責任態度，真正做到言傳身教與表率性作用，突出思想道德品質與人格品質的培養;2、構建平臺。在思想教育期間需要突出和社會實踐育人之間的關聯性，突出改革開放，真正落實領導人思想，針對大學生的思想教育教材應當進行針對性的優化。高校方面應當有計劃性、目的性的安排學生參與到社會課堂中，促使其可以真正接觸社會，認識到國家建設現狀以及思想教育的重要性，構建社會主義事業參與價值認同感、歷史責任感，從而提高教育效果;3、勇于探索。在傳統日常教育和網絡思想政治教育方面應當保持緊密結合，在新媒體發展方面需要基于高校結合學生實際的需求以及興趣愛好等因素，做好傳統日常教育的同時積極落實并探索思想政治教育新策略、新方法，從以往單一性的灌輸、說服式的教育轉變為多遠、交流溝通、平等式的教育模式。尤其是在新媒體時代環境下，高校方面可以借助新媒體為路徑，借助媒體發聲的方式展現權威與引導功能，促使學生可以在正面的輿論引導與監督環境之下準確判斷各種信息，消除負面文化與信息的影響，提高思想教育效果;4、創新教育方法。高校方面可以充分應用思想教育理論內容，借助照搬書本知識的方式進行創新，借助單向灌輸為基礎，真正提升思想教育的實踐性價值。在教育中應當盡可能突出針對與親和特性，滿足學生欲望與需求的同時，提供更多的新鮮事件、故事案例，促使學生可以想聽、聽懂、聽進、共鳴、認可。

5結語

綜上所述，高校思想政治教育工作非常重要，高校教育期間必須準確掌握學生的思想政治教育現狀，基于高校教育發展以及市場經濟的發展前景展望等因素針對性的調整與優化思想教育工作方式、內容，突出教育工作本身的政治性與針對性，強化思想教育工作的綱領性作用，為我國教育事業的持續發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]黃滿鳳.＼"微時代＼"大學生思想政治教育工作的困境和路徑研究[J].現代商貿工業，2019，21（24）：134-134.

[2]肖春雷.新時期新疆高校大學生思想政治教育教學工作面臨的困境與對策研究[J].新教育時代電子雜志（學生版），2018，31（14）：144-145.