探究幼兒教育中孩子創造力的培養

林麗清

摘要：幼兒教育一直是教育培養中較為關鍵的一個階段，而目前的教育改革更是比較注重在幼兒階段對于創造力的激發。在這個階段的幼兒認知能力較差，受外界環境的影響較大，不加以正確的引導和鼓勵，容易喪失對外部世界的好奇心和探索精神。本文主要分析研究了幼兒教育中幼兒的創造思維能力不強的現象，重點突出了創造思維能力對于幼兒成長的關鍵性并根據具體現象提出了不同的教學實踐措施。

關鍵詞：幼兒教育;創造力;教學實踐

1引言

幼兒教育中創造力的培養是不容忽視的一部分，培養幼兒的創造思維能力對于后續的學習發展也是重要的一部分。幼兒教師可以通過正確的教育理念和教學訓練加強幼兒的思維方面的鍛煉。在教師不斷的鼓勵中提高孩子們認知思維能力，保證后期幼兒學生的正常健康成長。

2 創造力在幼兒教育中的重要性

新時代素質教育的開展會更加看重對于學生綜合素質能力的培養。幼兒教育階段則是開展素質教育培養的重要環節。幼兒教育是培養孩子的創造力的最佳時期，創造思維能力優異的綜合素質人才在社會發展過程中更具有競爭力。培養幼兒創造力是必須重視的部分，由于社會經濟的發展和認知觀念的改變，幼兒教育和家庭教育往往會忽視對于創造力的培養，而幼兒由于年齡較小、對于教師和家長的依賴性較強，往往更容易在過度的關懷中產生錯誤的觀念。幼兒教師培養孩子的創造力更能夠適應社會的變遷發展，為之后的學習生活鋪墊強有力的基礎。培養創造力可以發散學生的思維，拓寬學生的好奇心和想象力，讓學生在未知的世界中發現不用的魅力。在學習發展的過程中，培養幼兒創造力是相對簡單的[1]。幼兒是未被發掘過的思維體系，教師只需要采取正確的引導手段和教學方式就可以達到理想的教學效果。幼兒的創造力可以使學生自身不斷地發現自身的價值和潛力，也能夠營造出一個豐富多彩、自由自在的學習和生活環境。

3在幼兒教育中培養孩子創造力的有效策略

3.1樹立正確的教育觀念，充分激發幼兒的好奇心

在幼兒教育中培養孩子的創造力首先教師要樹立好正確的教育觀念，不能遵循傳統的理念給幼兒制造太大的壓力，按照僵硬的體制培養出的孩子會沒有主見和創新意識，最終徹底封閉了孩子的內心世界。幼兒教育不能一味的否定孩子的想法，要激勵孩子，使其富有創造力和創新性思維，鼓勵幼兒用自己的想法構建眼中的世界。同時幼兒教育要基于先進的教育理念選擇符合幼兒實際特點的教學活動、游戲類型來激發幼兒的創造性，鼓勵幼兒獨立自主的探索世界，充分給予幼兒獨立自主的空間。在孩子們的好奇心中才能夠最大程度的調動幼兒積極創造，并在這個過程中充分認識自己，掌握一定的生活創造技能，從而能夠養成良好的學習習慣，培養幼兒更富有創造力的思維。在這個鼓勵發展的過程中，也能夠增強幼兒的自信心，使其更有毅力的去發現探索未知的世界。

3.2 轉變傳統的認知觀念，尊重幼兒的合理想象

幼兒教育應該充分考慮這個年齡段的實際性格特點，充分開發學生的潛力，不否定學生的好奇心，為幼兒提供更加舒適的創造環境。幼兒教師要始終保持著引導者的角色，改變傳統的教學認知觀念，給予幼兒更大的發揮空間。合理的幼兒教育讓孩子能夠在創造力被充分發掘激發的階段提高自身的綜合素質。在這個不斷進步的學習階段中要積極培養孩子對待外界事物的興趣和好奇，好奇心是幼兒接觸世界、認識世界的第一步，使幼兒不斷發現、思考、發揮想象力的突出表現。比如，孩子會經常天馬行空的詢問一些問題，教師不能對此產生厭煩的態度。幼兒時常會疑惑各種生物的出生來源。教師不能因為這種問題過于簡單而不去進行引導和排解，要尊重幼兒的合理想象和提問。教師可以選擇通過一定的實踐行為讓幼兒自己本身去探索問題的答案，激發幼兒的興趣和自由創造力，樹立幼兒合理的創造思維。

3.3合理運用多種教學資源，創設有利于幼兒成長的環境

幼兒教師同時也要選取適合幼兒發展的主題情景，讓學生在實際的情境中充分發揮自身的創造能力。在完整統一的教育體系中更能夠形成積極創新、不斷進步的學習情境。在有力的外界環境中更能夠激發學生無限的創造力，通過正確的引導也會發展成為持續發展的能力。在實際有效的教學情境中激發學生的創新思維，形成嚴謹的想象思維體系[2]。舒適放松的學習環境中能夠更好的建立和諧的師生交流，在和諧的氛圍中也能夠使幼兒積極接受外界的知識技能，給予他們更為充分的發展空間。同時教師也要時刻注意幼兒本身的發展狀況，使幼兒能夠自由地表達自己的想法，讓幼兒能夠感受到尊重和愛護，從而能夠更好的表達和發展獨特的創造思維。比如，教師可以利用多媒體資源為學生展示豐富的視頻和動畫，讓學生能夠身臨其境地感受到積極向上的氛圍，極大地提升了幼兒的創造力。或者開展一些教學實踐活動，讓真實的自然世界激發學生的想象力和實際應用能力，形成良好的實際應用能力。

4 結束語

總之，幼兒教育中增添對于創造力的培養是非常重要的，而幼兒階段也是比較容易激發孩子無限想象力、創造力的環節。通過具體有效的教學措施可以培養出符合社會發展的優質人才，養成良好的綜合素質。在這個階段奠定好扎實穩定的基礎會更加有利于后續的成長發展。幼兒教師不斷在提高自身素質和專業能力的過程中努力培養孩子的創新意識，確保孩子的后續成長，樹立孩子正確而又緊密的創造性思維體系。

參考文獻：

[1]蒲小艷.幼兒教育教學想象力的培養策略探究[J].輕松學電腦，2018，000（007）：1-1.

[2]陳雅儀.學前教育中兒童創造力的培養方式分析與研究[J].新一代，2017，000（015）：155.