張坤
中圖分類號:G808 ? 文獻標識:A ? ? 文章編號:1009-9328(2021)11-127-01
摘 ?要 ?軍訓是高等院校教育改革的重要內容,是學生接受國防教育的基本途徑。但通過學生對軍訓滿意度的問卷調查,我們發現很多高校學生認為軍訓項目內容單一,缺乏具有實際意義的訓練內容,使得大學生對新生軍訓感到枯燥、乏味,失去了對軍訓訓練的興趣。因此,本文就對將拓展訓練引入高校新生軍訓的可行性以及創新策略這兩方面提出自己的看法,旨在促進高校新生軍訓質量的提升。
關鍵詞 ?拓展訓練 ?高校新生軍訓 ?可行性
由于當下的高校新生軍訓注重隊列訓練,精神層面的軍訓教育較少,讓很多大學生感到學生自己處于一種“被軍訓”的狀態。這種傳統軍訓下的教學模式讓很多學生認為軍訓是一種很痛苦的事情,對軍訓提不起興趣來。而拓展訓練是目前一種較新穎、靈活的教學形式,這種教學形式引入高校新生軍訓,不僅可以消除學生對軍訓的顧慮,還能讓學生在軍訓中有所收獲,促進自己的個性發展。
一、拓展訓練融入高校新生軍訓的實際意義
(一)對學生個性發展具有刺激作用
通過在高校新生軍訓中融入拓展訓練,能夠使學生的身體大肌肉和小肌肉的互相配合,對學生的身心發展機能具有刺激作用,有利于身體機能的發育?;谶@一點,教官要在軍訓過程中積極引導,用科學、專業的體育活動給學生帶來良性刺激,促進學生個性發展向好的方向發展。
(二)對學生人格的塑造具有積極意義
高校入學教育形式的創新研究,對培養學生學習思維、個性發展和人格發展具有塑造作用。在高校新生軍訓中融入拓展訓練不僅能讓輔導員清楚仔細觀察到每一位學生的特點,還能促進學生在社會交往中的個性發展。一些軍訓活動主要是需要合作才能進行的,發展了學生將來在社會中的適應能力,學會合作、學會創造,對學生精神層面的教育也有促進作用。
二、拓展訓練融入高校新生軍訓的創新策略
(一)重視拓展訓練在高校新生軍訓中的運用
由于我國素質教育的不斷發展,正好可以借助西方體育這一經驗,發展自身的教育方式,將拓展訓練融入高校新生軍訓當中。由于學生在大學階段的可塑性比較強,身心發展到成熟還有一定的差距,幫助大學生鍛煉身心健康,打破傳統的高校新生軍訓的束縛,提高學生的體育興趣,這也對于其后續發展有非常重要的作用。具體來說,拓展訓練的內容主要有以下幾種分類:一是身體體能拓展訓練;二是心理教育拓展訓練;三是創新能力拓展訓練;四是社會交往拓展訓練。而在高校新生軍訓中的定義一般是指教官在進行相關軍訓內容的傳授時,構建符合軍訓任務的教學情境,或者是結合多個教學方式進行一定的選擇和設計,將軍訓內容變得更有挑戰性,在學生之間開展團隊的配合,促進學生參與軍訓活動的積極性。把軍訓任務的完成看成一個任務,可以在訓練中更富有挑戰性和競爭性,學生可以在訓練過程內不斷提高自身的心理承受能力和體能水平,發展學生之間的相互合作。因此,新生入學軍訓作為一種全新的教學模式,促進了學生生軍訓活動參與度的提高。
(二)教官要加強高校新生軍訓的指導教學
有的教官不那么重視甚至完全忽視高校新生軍訓上的指導,認為就算教學指導的再詳細、再充分,學生身體發生強烈運動受到損傷的這種情況還是可能會有。其實高校軍訓教官應該重視拓展訓練教學上的指導,雖然教官不能絕對避免學生發生一些身體的損傷,但通過在軍訓教學融入拓展訓練,可以減少一定的運動損傷,其次,拓展訓練是一種富有很大挑戰性的運動,教官應該將拓展訓練與軍訓的教育方式相互融合,讓學生對軍訓的認識從感性的認識上升到理性的認識,二者相輔相成,這對提升學生的綜合素質也有很重要的作用。此外,教官還同時需注意指導,如在經過強烈的訓練后應該告訴學生不能立馬坐下、不能大口喝水等。由此可以看出,教學上的指導不僅可以最大不同程度培養學生吃苦耐勞的良好品質,還可以提高高校新生軍訓質量。
三、結語
綜上所述,在高校新生軍訓中引入拓展訓練是目前高校新生入學教育一種必然的教學形式,它可以在短時間內吸引學生的注意力,激發學生參與軍訓的熱情。同時,軍訓的嚴格要求也能讓學生在訓練的過程中培養出自由、張揚的個性個性,使學生更加富有責任感、使命感。這樣一來,也有利于學生在今后的學習與工作中養成一種良好的自律品質,最終實現高校新生軍訓的教學目的。
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