初中語文中考提分技巧的研究

唐金船

摘要：初中語文學(xué)科是中考的必考學(xué)科之一，如何提升初中生語文考分?jǐn)?shù)，如何幫助學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)技巧增強(qiáng)綜合能力，成為初中語文教師教學(xué)工作的重中之重。教師要結(jié)合考生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，科學(xué)總結(jié)出詳細(xì)的語文提分技巧與方法，促使學(xué)生的語文綜合能力得以拓展，進(jìn)而全面增強(qiáng)語文核心競爭力。教師要結(jié)合常態(tài)化教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行知識拓展、經(jīng)驗(yàn)積累、能力訓(xùn)練，全面增強(qiáng)初中生的語文答題技能，讓學(xué)生全面增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)綜合能力。教師要結(jié)合初中語文中考提分技巧的內(nèi)涵，合理開展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)意識、激發(fā)自主創(chuàng)新能力，進(jìn)而全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)綜合能力，彰顯語文特色性教學(xué)優(yōu)勢作用，助力初中生全面增強(qiáng)語文中考提分技能。本文從多個方面闡述初中語文中考提分技巧的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：初中;語文;中考;提分技巧;有效策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-54-

引言

初中語文系統(tǒng)性教學(xué)活動中，教師要結(jié)合初中語文中考考查目標(biāo)，有針對性地進(jìn)行提分技巧培養(yǎng)活動，促使學(xué)生熟練掌握語文閱讀文本內(nèi)容、合理開展語文作文創(chuàng)作，通過有效審題過程，增強(qiáng)學(xué)生語文綜合能力，促使學(xué)生的語文思想意識逐步形成，積極開展自主性閱讀學(xué)習(xí)活動，從而提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)核心競爭力。因此，教師要在日常教學(xué)過程中，幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中考提分技巧總結(jié)活動，讓學(xué)生認(rèn)識到語文知識的特點(diǎn)與內(nèi)涵，助力學(xué)生逐步建立思想意識和行為能力，積極開展創(chuàng)新性、多元性教學(xué)引導(dǎo)活動，促使初中生的語文學(xué)習(xí)綜合能力得到強(qiáng)化訓(xùn)練，在教師引導(dǎo)與自身主觀意識的驅(qū)動下，全面積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識、提升解題能力、強(qiáng)化學(xué)習(xí)思想，進(jìn)而全面提高學(xué)生語文核心競爭力。

一、培養(yǎng)筆記習(xí)慣

好記性不如爛筆頭，教師要在初中語文教學(xué)活動中，幫助學(xué)生養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，要通過日常筆記的內(nèi)容，強(qiáng)化初中生的語文學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中，逐步形成學(xué)習(xí)思想、有效開展探究活動，高效掌握語文重難點(diǎn)知識點(diǎn)，從而提高學(xué)生語文學(xué)科核心競爭力。與此同時，培養(yǎng)筆記習(xí)慣可以從根本上增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的應(yīng)用與駕馭能力，可以有效增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的駕馭水平，有效增強(qiáng)學(xué)生語文知識積累意識，讓學(xué)生在中考前做好鋪墊、準(zhǔn)備等學(xué)習(xí)事宜，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)。比如：在學(xué)習(xí)初中語文教材中的古詩詞相關(guān)內(nèi)容時，教師要投入記筆記的習(xí)慣，積累關(guān)于通假字知識，通過整理、歸納的過程，幫助學(xué)生掌握語文知識點(diǎn)，促使學(xué)生在中考過程中，面對通假字知識時，可以進(jìn)行總復(fù)習(xí)活動，從而彰顯記筆記的良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要作用。

二、行市語文基礎(chǔ)

中考語文技巧提升過程中，教師要著重講解語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生逐步形成學(xué)習(xí)意識、培養(yǎng)綜合能力，有效開展創(chuàng)新性語文學(xué)習(xí)與探索活動，進(jìn)而提高學(xué)生對知識點(diǎn)的應(yīng)用能力，更為形象、深刻的開展實(shí)踐學(xué)習(xí)活動，有效借助信息技術(shù)手段夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)學(xué)生對字、詞、句、篇的駕馭能力，全面提高學(xué)生語文核心競爭力。比如：教師可以利用信息技術(shù)微課手段，將重要知識點(diǎn)制作成微課件，以便于學(xué)生突破時間和空間的制約進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生語文學(xué)科核心競爭力。

三、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

閱讀是知識輸入的重要手段，有效的閱讀可以增強(qiáng)學(xué)生思維意識、培養(yǎng)邏輯認(rèn)知，進(jìn)而提高學(xué)生對知識點(diǎn)的應(yīng)用與駕馭能力，更為形象、深刻的展開系統(tǒng)性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生充分掌握知識的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)，全面增強(qiáng)初中生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成成效，提高學(xué)生語文核心競爭力，加強(qiáng)學(xué)生對語文閱讀能力的提升成效，進(jìn)而全面鍛煉初中生的語文學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)。

四、強(qiáng)化寫作能力

教師要在語文教學(xué)過程中，有針對性地增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中，有效養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)思想、積極開展創(chuàng)新性教學(xué)活動，促使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，逐步掌握語文基礎(chǔ)知識，積累寫作素材，增強(qiáng)寫作綜合能力，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)意識、自主思想全面增強(qiáng)，進(jìn)而提高學(xué)生語文學(xué)科核心競爭力，助力語文中考過程中提升分?jǐn)?shù)。

五、注重進(jìn)行深造

初中語文中考前，學(xué)生要在系統(tǒng)性復(fù)習(xí)過程中，結(jié)合具體知識點(diǎn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生真正掌握知識要點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)整體水平，有效開展拓展性提升活動，借助現(xiàn)有語文資源和素材，進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí)深造活動，全面增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的應(yīng)用技能與應(yīng)用水平，進(jìn)而提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)核心競爭力，為提升語文中考提分技巧做出努力。

結(jié)語

總而言之，初中語文中考提分技巧的應(yīng)用，可以從根本上增強(qiáng)學(xué)生綜合能力，可以逐步形成良好學(xué)習(xí)意識，進(jìn)而增向?qū)W生課堂學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)。因此，教師要通過在日常教學(xué)中的培養(yǎng)與引導(dǎo)過程，提高學(xué)生對知識點(diǎn)的駕馭能力，有效增強(qiáng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)動力，提升初中生語文知識運(yùn)用靈活性和便捷性意識，全面增強(qiáng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)。與此同時，教師要幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜提分技巧培養(yǎng)環(huán)境，促使學(xué)生充分掌握語文知識架構(gòu)體系，逐步形成清晰的知識應(yīng)用思路，在進(jìn)行中考考題解答時，可以準(zhǔn)確找到解題答案，從而提高學(xué)生語文核心競爭力。

參考文獻(xiàn)

[1]匡健秀. 初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D].延邊大學(xué)，2016.

[2]楊潔. 中考語文對聯(lián)題型分析及教學(xué)方法探究[D].華中師范大學(xué)，2020.